高考材料作文专练：名人篇之黑塞

材料作文专练------名人篇之黑塞1．阅读下面文字，按要求写作。单靠读报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，必须读杰作。——（黑塞《读书：目的和前提》）以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。（1）学不可以已。——荀子《劝学》（2）无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈《师说》（3）有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。——［德］黑塞《读书：目的和前提》（4）学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》以上4句话都阐释了“学习之道”。学会学习是我们应该具备的基本素养，而良好的学风又是有效学习的必备条件。校组织“学习经验交流会”，请以上述语句为基础，确定立意，写一篇不少于800字的发言稿，谈谈你在学习过程中的感悟和思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；议论文体，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。3．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：黑塞曾在《读书的前提和目的》一文中写道：“当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的。”材料二：目前浓缩式解读相当流行，类似于“三分钟读完一本名著”的短视频在当下的文化生态中并不少见。学者们由此提醒：小心被这些“懒人包”败了阅读胃口。材料三：2022年4月23日，习近平总书记在写给首届全民阅读大会的贺信中指出：好的阅读可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。以上材料对我们颇具启示意义。请找到以上材料的内在联系，结合材料与实际生活写一篇文章，体现你对此的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；用议论文文体写作，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。4．阅读下面文字，按要求作文。布衣暖，菜根香，诗书滋味长。——郑板桥读书就是回家的路。一个人对文字有了亲近感，心灵就踏上了返乡之途。——麦家世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。——德国作家赫尔曼·黑塞请结合材料内容写一篇文章，谈谈作为青年学子的你，对上述材料的的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。5．阅读下面的材料，根据要求写作。德国作家赫尔曼·黑塞说：“世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。”黑塞的这句话引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。答案1．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料是黑塞关于读书的观点，这句话强调了“真正意义上的阅读”的学习要靠“读杰作”，那么有必要分析“什么是真正意义上的阅读”，什么是“杰作”。“真正意义上的阅读”，应该区别于“读报纸”或“流行文学”。读报纸主要是关注当前发生的事情，看的是新闻，目的是了解国家、世界大事；读流行文学属于紧跟潮流，貌似时尚，但流行文学顾名思义，是当下流行的文学，因为没有经过时间的检验，有可能优劣俱存，泥沙俱下。对于尚在成长阶段的青少年来说，流行文学中某些不正确的价值观、人生观有可能会给他们带来不良影响。而相比来说，“杰作”指的是“杰出的作品”，而之所以如此定义一部作品，一定是经过了时间的检验，被大多数人认可的作品，这样的作品一定是思想性、艺术性俱佳的，不是流行文学或者报纸之类能够相比的。读这类作品，我们才能真正从中汲取思想、艺术等多种养分，这才是“真正意义上的阅读”。此外，我们要注意黑塞的表达，其中“必须”，强调了阅读“杰作”的必要性，我们可以思考为何黑塞要这样强调，除了作品本身的原因之外，还要从杰作对我们的重大意义角度思考。还可以联系当前的时代背景，阅读环境，来审视、思考黑塞这句话的现实意义。当今时代，碎片化、快餐式的阅读内容正在影响着我们，浮躁的阅读风气势必会对青少年造成不良影响，提倡读“杰作”，能够让我们静下心来阅读，养成思考等良好的阅读习惯，如此才能受益无穷。本题要求写议论文，写作时应厘清如下问题：“杰作”的判断标准是什么，“阅读杰作”到底有什么意义，当代青年对于“阅读杰作”都有哪些看法，这些看法的合理性和谬误处分别是什么。可以采用并列式或层进式结构成文，如观点：青年学生需要阅读“杰作”。分论点一：阅读“杰作”可以明确志向。分论点二：阅读“杰作”可以锤炼意志。分论点三：阅读“杰作”可以坚定行动。或观点：青年学生需要阅读“杰作”。第一层：“杰作”是人类几千年文化积淀的结晶。（是什么）第二层：阅读“杰作”可以修身立业。（为什么）第三层：只有“花力气，下功夫”，以“坐得十年冷板凳”的毅力，才能读出“杰作”的真正价值。（怎么办）。立意：1.阅读杰作，受益无穷。2.青年应多读杰作，减少消遣式阅读。3.以杰作傍身，一生无惧。2．例文：学贵有道尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，今天我发言的题目是“学贵有道”。“学不可以已。”人的一生都在学习。俗话说，活到老，学到老。世间种种，皆有法门，小小凡夫，穷其一生，也只窥得一二。话虽如此，但我们依旧努力学习，学着怎样做学问，也学习怎样做人，在不断向前奔跑的路上，悟出自己的学习之道。学习之道在于思考。古今多少文人墨客，博览群书，满腹经纶，这样的人令人敬佩。若以前人为目标，只知道死读书又有何用？文字是沉默的，需要智慧的头脑将它们精彩的故事唤醒。鲁迅先生说：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。”这便是要你思考。从书中读到什么，你又悟到什么，这点犹为重要。每个人思维方式不同，获得的启示也不同。不断地思考，不断地反思，站在巨人的铁肩上，将前人的智慧变为自己的学问，读书的意义方才显现。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。在思考中悟道，成就更好的自己。善于思考的人总是有一颗玲珑的心，而心亦是镜，平凡的生活中，也可以从思考中获得启发。例如读史。道德三皇五帝，功名夏后商周，英雄王霸逐春秋，顷刻兴亡过手。以史为镜知兴替，以人为镜可明得失，以心为镜则可容世间百味。反思历史，展望未来，不也是一件有趣亦有意义的事吗？学习之道在于态度。每一个踏实做学问的人，都是谦逊，质朴的。学者从不骄傲自大，他们怀着对知识的敬畏与热爱，在各自的领域中研究。一步一个脚印，走得沉稳又坦荡。名誉于学者，就像过眼云烟。或许这离学生太远，但亦有相通之处。学生也要谦逊，如此方能虚心接受老师的教诲与同学的建议。切记浮躁，遇到不懂的地方就大胆提问，兴致来了便与人激烈讨论，天长日久地积累下来，定有成效。勤勤恳恳地积极进取，踏踏实实地学习思考，莫要怕吃苦，有道是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在学习中修得一颗坚毅的心，也是一件美事。学习之道在于方式。学习不仅学知识，也学做人；不仅从书本上学，亦从世间学。平凡的世界，在你不曾驻足的地方，亦有小小的精彩。向大海学习海纳百川的宽容，向深山古藤学习生生不息的坚韧，向苍鹰学习博击长空的勇气与力量……也可向人学。“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”每个人都有长处和短处，取长补短方是大智慧。学习之道，岂是三言两语能概括的？让我们紧握当下，努力学习，以身实践，勇敢地去打开求学的大门吧！我的发言结束，谢谢大家。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则任务驱动型材料作文题。我们先来看这几则名言都谈到了关于“学习”的哪些方面。句（1）荀子告诉我们，学习不能停止，这与我们今天倡导的终身学习一脉相承。庄子曾经说过“吾生也有涯，而知也无涯”，人类几千年积累下来的知识，一个人怎么可能在短短的一生中学完呢？何况当今社会知识更新速度加快，如果不及时更新知识，很快就会进入“知识半衰期”，被社会淘汰。从这个意义上讲，我们今天倡导的“不可以已”，不仅要有“锲而不舍”的意志品质，更要有终身学习的态度。句（2）韩愈指出了他对于谁可为师的看法：身份、年龄、领域等各不相同的人，只要掌握了“道”，就都可以成为老师。这句话说的是从师原则和风尚，提倡要善于向他人学习、借鉴。其实，对今日的我们而言，不只是课堂上的老师教给我们为人之道、处世之理，让我们获取知识，修养品格；亲朋好友、书籍网络、音乐舞蹈、山水田园……皆可成为我们的老师。句（3）黑塞则强调读书要专注，要精读，读深、读透。这说明，有时候只求多而不求是否适合自己，往往会适得其反，我们应该选择适合自己的好书，读得有重点有针对性，读得更精到更深入，读出作品的精髓，这才有利于发展个人专长。句（4）这句话为孔子所提倡的一种读书及学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。总之，这几则材料，或是从学习的方法，或是从学习的态度方面提醒我们该如何“学习”。试题要求以上述语句为基础，写一篇发言稿在校组织“学习经验交流会”上发言，注意发言稿的格式，发言情境和写作身份。还要围绕主题“学习之道”谈自己对学习的看法。注意文体是议论文。写作时，可以针对其中的某一句，对学习与坚持、学习与从师、学习与借鉴、学习与实践、学习的博与专等问题分别展开讨论。也可以围绕如句2、3来强调如何向他人学习的问题，或是围绕如句1、3、4把学习与思考、学习与实践当做两个分论点来论述，最后强调要终身学习，构建“学习型社会”，这样三个层次呈现并列和递进兼有的结构，逻辑清晰。可以引用有关学习的名言来论证学习与思考、实践等的关系；举例论证时可以写司马迁、郦道元、李时珍，来论证实践的重要性；写袁隆平英语流利，俄语也不差，还会拉小提琴、跳踢踏舞等，来论述终身学习的重要性。立意：1.流水不腐，户枢不蠹，学习不止。（对应①）2.学习不当闭门造车。（对应②③）3.躬行为先，真知方露。（对应①③）4.学而思，成大器。（对应④）3．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式的材料作文题。三则材料的核心都是“阅读”。材料一是黑塞《读书的前提和目的》中关于阅读态度的论述，他认为现在很多年轻人不喜欢埋头读书；材料二主要讲现在浓缩式解读非常流行，专家认为这样会改了阅读的胃口；材料三是习近平总书记关于阅读的阐释，他认为好的阅读有非常重要的作用。三则材料的侧重点分别是：对阅读的态度，阅读的内容与意义。综合三则材料来看，无非就是希望年轻人要多读书，善读书，读好书，读书对提升时代精神和文化强国的意义。关于读书，这是一个考生较为熟悉的话题，写作的时候我们可以分析现在社会现状，如一些人认为读书无用，很多年轻人受手机等的影响，不再喜欢读书，而喜欢刷手机。近而分析这样的现状会带来什么样的后果。在这一基础上可以给出解决问题的办法，一是要读好书，比如一些对人有教育意义，能够给人提供正能量的作品；二是要善读书，尽量减少电子产品带来的干扰，能够定下心神，认真阅读一些经典作品；三是给自己确定一个阅读目标，以此激励自己阅读等。最后，可以升华文章，把阅读与青年的理想、抱负和责任与担当联系在一起。立意：1.好读书也要读好书。2.用读书启发思想，助树立远大的理想。3.读书可以养浩然之气。4．例文：最是读书滋味长郑板桥说：“布衣暖，菜根香，诗书滋味长。”读书是最廉价的高贵行为，也是人生自我成长的需要。人生之旅，读书相伴，最是读书滋味长。你看过的书，会影响你日后的一言一行。人们说“腹有诗书气自华”，漫长经年的阅读经典书籍的习惯会慢慢地改变一个人的气质，悄悄地改变一个人的思维方式，塑造一个人的三观。从偏颇到包容，从偏激到宽容，从不接受到理解，这是量变引起质变的最好诠释。当看到长河落日，脑海中不仅只有“好美”这样的词语，会想到的是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；当秋日的校园里，高大的悬铃木的叶子被风簌簌吹落时，想到的是“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。说到江南，便是“三秋桂子，十里荷花”，说到恋慕，便是“今晚的月色真美”，是“沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言”。有时候也会突然想起来书里的某个场景或某种感情，或者之前不理解的突然在某个时刻因为一些事顿悟，“哦，原来是这样！”然后拍案叫绝，大呼畅快。到如今，才能终于做到了“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。你可以跨越时间与空间，看诸子百家争奇斗艳；看各诸侯国逐鹿中原；看盛唐四方来贺，八方来朝；看19世纪的雾都伦敦；看15世纪的巴黎圣母院；看20世纪的东京……书籍是精神的延伸，如果没有书籍，那么所有的世界都得自己去拿脚一步一步去了解，世界那么大，生命太短暂，只有靠思想去。阅读，是为了可以在这个高速发展的世界保持自己的独立思考和清醒认知。“世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。”读书是生命的马拉松，考验的是我们的耐力、恒心、定力和韧劲。时代在变，唯有艺术和读书让我们的人生有活过多次的可能，而不是重复一千天一万天相同的模式。你读过的书决定了你的内在，它能让我们作为俗人的物质存在创造出那个与众不同的精神自我。所以说，有价值、有效的阅读是一种快时代、闪时代的自我塑造、修复和制约。它能让我们慢下来，找到和自己同频率可共鸣的书，找到那个散落在茫茫人海里的精神知音。读书是对自己的招魂。纷繁时代诱惑很多，消费主义至上，越来越多的人变为物质动物，除了会消费其他都不会，外表光鲜内在溃烂，不知道自己真正想要的是什么。他们就这样一天重复着一天，每天机械地在消费的漩涡里沉沦，没有信仰和追求。而当你真正走进书店拿起一本书，或者在家里安静地打开一本书，用心读起来，你就会发现，从那一刻起，你就属于自己，你招回了红尘中分離出去的那个自己。你通过阅读这种方式打开了一个更辽阔、更丰富、更幽远的世界，享受和自己在一起的静虚曼妙时光。其实，真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书。王国维曾说过，“古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界”。这三种境界之谈，被视为治学的重要经验。第一境界，选准目标。高瞻远瞩；第二境界，苦心孤诣，废寝忘食；第三境界，豁然开朗，得心应手。这三种境界既是人生的三种境界，也是学习的三种境界。我认为，它也可以称之为读书的三种境界。经过了这三种境界，就不难识“读书的滋味”。最是读书滋味长，热爱读书，学会读书，文化的涵养定会使我们的思想保持鲜活的亮色。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。三则名言都与“读书”有关，郑板桥认为“诗书滋味长”，读书的滋味因人而异，“滋味”应该是一种美好的感受，或许是满足，或许是快乐，或许是茅塞顿开的惊喜，或许是心灵的共鸣。麦家认为，读书能让人找到心灵的归宿；赫尔曼·黑塞则说，读书让你成为你自己，通过学习和阅读，你才能找准自己在这个世界的位置，强调书籍对人的潜移默化的引领和影响。三则材料从不同角度告诫青年学子，应该好好读书，通过读书不断成长，找到更好的自己。写作时要围绕“读书”这个核心来谈，但要写出有深度的文章，不能仅仅停留在表面，可以具体论述读书的种种好处，鼓励青年学子努力读书，增加学识，拓展思维，让精神不断丰盈，唯有如此，才会在这日新月异的时代找到自己的位置，获得心灵的满足。立意：1.“读书”让我们的生活有“滋”有“味”。2.人生差异在读书。3.书之悟，书之乐。5．例文：人生因阅读而气象万千每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去，又在尚未倒塌的书架前翻捡书籍。战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。”不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答。对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临困难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，读书“能养人精神”。书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品。不能与书籍独处，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁锢心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广阔的海洋，