湖北省宜昌市点军区第二中学2024届高考生物一模试卷含解析

湖北省宜昌市点军区第二中学2024届高考生物一模试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于“肺炎双球菌离体转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”的叙述中，正确的是（）A．实验的对照方法均只采用相互对照B．实验均能证明蛋白质不是遗传物质C．“肺炎双球菌离体转化实验”中用到了液体和固体培养基对细菌进行培养D．“噬菌体侵染细菌实验”中，若32P标记组的上清液出现少量32P的原因是搅拌不充分引起2．下列有关血细胞计数板的叙述中，错误的是（）A．利用血细胞计数板计数的方法属于显微镜直接计数法B．血细胞计数板的一个方格网中有九个大方格C．血细胞计数板上的双线用于区分大方格，单线用于区分中方格D．用酒精清洗后的血细胞计算板可用绸布轻轻拭干3．下列生物学实验操作，能达到较理想实验效果的是（）A．观察DNA与RNA在细胞中分布，用质量分数为15%盐酸处理细胞B．苏丹Ⅲ染液对花生子叶薄片染色后，用体积分数70%的酒精洗去浮色C．检测蔗糖分子是否被蔗糖酶水解，用碘液D．鉴定组织样液是否含有蛋白质，先后加入双缩脲试剂A液和B液4．下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A．种群间的双向基因迁移引起种群内变异量增大B．自然种群中，个体中存在变异就会发生选择C．环境条件稳定，种群基因频率就不会变化D．同地物种形成是一个渐进式的过程5．下表为对某家庭各成员的四种基因进行检测的结果，“√”表示含有该基因，没有“√”的表示不含该基因。下列有关叙述错误的是（）被检测基因编号母亲父亲女儿儿子①号√√√②号√√③号√√√√④号√√A．若①号基因为A基因，则父亲的基因型可能为aaB．②号基因可能位于Y染色体上，也可能位于常染色体上C．①号基因和③号基因的遗传可能遵循基因的自由组合定律D．若④号是与红绿色觉有关的B基因，则这对夫妇再生一个红绿色盲男孩的概率为1/26．自国家开展“退耕还林，退耕还草”工程20年来，河北省每年因退耕还林工程涵养水源1．16亿立方米，防风固沙总物质量为2．59万吨，固碳851万吨，释放氧气3．87万吨，吸收污染物4．3万吨，生态效益总价值达5．8亿元。下列说法错误的是（）A．“退耕还林”过程耕地中的杂草数量增加，呈“S”型曲线增长B．“退耕还林”过程中生态系统的物种组成增加，营养结构变得复杂，抵抗力稳定性提高C．“退耕还林”体现了人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行D．“退耕还林”能够有效地固定碳，缓解温室效应的进程，降低环境污染7．下列关于生物变异与进化的叙述正确的是（）A．花药离体培养过程中会发生突变和基因重组B．用X射线处理某植物后，若未出现新性状则没有新基因产生C．可遗传的变异均可导致生物进化D．自然选择通过作用于种群从而引起种群基因频率定向改变8．（10分）质量分数为5%的葡萄糖溶液为血浆的等渗溶液。给健康人静脉滴注100mL的10%葡萄糖溶液后，一段时间内会发生A．尿液中有大量糖原 B．血浆中抗利尿激素的浓度降低C．胰岛A细胞的分泌增强 D．组织细胞摄取并氧化葡萄糖增加二、非选择题9．（10分）科研人员在杂交瘤细胞的基础上，获得了双杂交瘤细胞，能够产生双特异性抗体，该抗体可以同时结合两种抗原。（1）科研人员将抗原α、β分别注射到小鼠体内，引起机体的__________免疫，__________分泌相应抗体。（2）科研人员获得上述小鼠的脾脏细胞，制备两种杂交瘤细胞。每种杂交瘤细胞产生的抗体结构、与抗原结合的情况如图1所示。①制备杂交瘤细胞时，需将上述小鼠的脾脏组织，用__________处理获得单细胞后，再与小鼠的骨髓瘤细胞融合，筛选得到两种杂交瘤细胞。将两种杂交瘤细胞用__________试剂处理促进其融合，在培养基中加入__________（天然成分）培养。如果两种细胞成功融合，则会同时表达出抗体的重链A、B和轻链a、b，这种细胞称作双杂交瘤细胞。②抗体由两条重链和两条轻链组成，重链和轻链均分为恒定区和可变区，两条重链依赖于A1或B1进行组装（A1与B1相同），重链与轻链的组装依赖于恒定区A2、a或B2、b（a与b相同）。因此，双杂交瘤细胞产生的抗体种类较多，其中有一种抗体能同时与抗原α、β结合称为双特异性抗体，如图2。请将A1、A2、B1、B2、a、b、α、β等字符填入下面的表格中__________。123456A2α③为使双杂交瘤细胞只产生图2所示双特异性抗体，降低纯化分离成本，科研人员对重链、轻链的结构进行改造。改造思路是在A、B、a、b的恒定区通过改变__________，进而改变蛋白质的空间结构，实现“榫卯”式互补组装的唯一性，这种改造属于现代生物技术中的__________工程。（3）结合双特异性抗体特点，请分析其在肿瘤治疗方面的应用前景：________。10．（14分）下图1是某农场几种生物之间的数量变化关系曲线（甲是生产者），图2是其中能量流动关系图。请据图回答：（1）图1中对应图2第二营养级的是_________。（2）图2中流入该农场的总能量是_________________，人工补充饲料的目的是_______________________，能量在第二营养级和第三营养级间传递的效率是________________。（3）分解者分解生产者和消费者遗体、残骸等有机物，释放的能量__________（填“能”或“不能”）被生产者利用，原因是_____________________________________________。（4）乙、丙间通过相互的气味识别对方，体现了信息传递具有____________性，说明了信息传递的作用是___________________________________________________________。11．（14分）水稻穗粒数可影响水稻产量。研究者筛选到一株穗粒数异常突变体，并进行了相关研究。（1）农杆菌Ti质粒上的T-DNA序列，可以从农杆菌中转移并随机插入到被侵染植物的__________中，导致被插入的基因功能丧失。研究者用此方法构建水稻突变体库，并从中筛选到穗粒数异常突变体。（2）研究者分别用EcoRⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三种限制酶处理突变体的总DNA，用HindⅢ处理野生型的总DNA，处理后进行电泳，使长短不同的DNA片段分离。电泳后的DNA与DNA分子探针（含放射性同位素标记的T-DNA片段）进行杂交，得到如图所示放射性检测结果。①由于杂交结果中_____________________，表明T-DNA成功插入到水稻染色体基因组中。（注：T-DNA上没有EcoRⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三种限制酶的酶切位点）②不同酶切结果，杂交带的位置不同，这是由于_____________________________不同。③由实验结果判断突变体为T-DNA单个位点插入，依据是____________________。（3）研究者用某种限制酶处理突变体的DNA（如下图所示），用_______将两端的黏性末端连接成环，以此为模板，再利用图中的引物________组合进行PCR，扩增出T-DNA插入位置两侧的未知序列。经过与野生型水稻基因组序列比对，确定T-DNA插入了2号染色体上的B基因中。（4）研究发现，该突变体产量明显低于野生型，据此推测B基因可能_____（填“促进”或“抑制”）水稻穗粒的形成。（5）育种工作者希望利用B基因，对近缘高品质但穗粒数少的低产水稻品系2进行育种研究，以期提高其产量，下列思路最可行的是（_________）。a．对水稻品系2进行60Co照射，选取性状优良植株b．培育可以稳定遗传的转入B基因的水稻品系2植株c．将此突变体与水稻品系2杂交，筛选具有优良性状的植株12．阅读下面材料并回答问题：疟原虫感染引起疟疾。疟原虫进入红细胞后，消耗宿主细胞的血红蛋白。通常这种受损的红细胞被运送到脾脏，红细胞被裂解，同时破坏疟原虫。可是，疟原虫却通过分泌把手形的蛋白，穿透红细胞表面并固定在血管内壁上来逃脱这一命运。几天后，感染者的免疫系统渐渐控制住了感染，可是一段时间内，一部分疟原虫改变了它们的把手形蛋白，与那些引发免疫反应的疟原虫不同了。感染这些疟原虫的细胞逃脱了免疫消灭，接着引发感染。科学家发现，疟原虫是通过抗原变异逃避被消灭的。疟原虫每进行一次分裂大约有2%的可变基因表达，这种不可思议的抗原变异速度，至今还没有完全弄明白究竟是怎么实现的。正处于研究中的一种以DNA为基础的新型疫苗可能对这种疾病有效。DNA疫苗包括一个质粒、来自病原体编码内部蛋白的基因，该基因对病原体的功能很重要且不会改变。当质粒侵入细胞时，它们携带的基因表达出蛋白质，但不会进入细胞核本身的DNA。病原体基因表达的蛋白突出在细胞表面，使它有标记，然后被T细胞消灭。在以后的真正感染时，免疫系统可以立刻反应。（1）疟原虫感染的红细胞被脾脏中的__________细胞裂解。（2）根据文中信息解释，免疫系统为什么不能彻底清除患者体内疟原虫?______________。（3）短文告诉我们，新型疫苗的化学本质是_____________，注射该疫苗后，最终引起机体产生特异性免疫反应的物质是________________________________。（4）新型疫苗与现行疫苗相比具有的优点是_________________________。（5）机体感染疟原虫后，参与体液免疫的细胞有哪些?________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解题分析】

1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。该实验证明DNA是遗传物质。【题目详解】A、噬菌体侵染细菌实验用到了自身对照的方法，A错误；B、噬菌体侵染细菌实验不能证明蛋白质不是遗传物质，B错误；C、“肺炎双球菌离体转化实验”中用到了液体和固体培养基对细菌进行培养，C正确；D、“噬菌体侵染细菌实验”中，若32P标记组的上清液出现少量32P，可能的原因是培养时间太长或太短，D错误。故选C。2、C【解题分析】

血细胞计数板被用以对人体内血细胞进行显微计数之用，也常用于计算一些细菌、真菌、酵母等微生物的数量，是一种常见的生物学工具。血细胞计数板是由一块比普通载玻片厚的特制玻片制成的。玻片中有四条下凹的槽，构成三个平台。中间的平台较宽，其中间又被一短横槽隔为两半，每半边上面，刻有一个方格网。方格网上刻有9个大方格，其中只有中间的一个大方格为计数室，供微生物计数用。这一大方格的长和宽各为1mm，深度为0.1mm，其体积为0.1mm1．计数室通常有两种规格。一种是大方格内分为16中格，每一中格又分为25小格；另一种是大方格内分为25中格，每一中格又分为16小格。但是不管计数室是哪一种构造，它们都有一个共同的特点，即每一大方格都是由16×25=25×16=400个小方格组成。【题目详解】A、显微镜直接计数是测定细菌数量的常用方法，利用血细胞计数板计数的方法属于显微镜直接计数法，A正确；B、血细胞计数板的一个方格网中有九个大方格，其中只有中间的一个大方格为计数室，供微生物计数用，B正确；C、血细胞计数板上的双线用于区分中方格，单线用于区分小方格，C错误；D、用酒精清洗后的血细胞计算板可用绸布轻轻拭干，D正确。故选C。【题目点拨】本题考查了血细胞计数板的构造及使用方法，考生需要掌握血细胞计数板的结构。3、D【解题分析】

1.观察DNA和RNA在细胞中的分布实验：(1)真核细胞的DNA主要分布在细胞核内，RNA主要分布在细胞质中。(2)甲基绿知和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿对DNA亲和力强，使DNA显现出绿色，而吡罗红对RNA的亲和力强，使RNA呈现出红色。用甲基绿、吡罗红的混合染色剂将细胞染色，可同时显示DNA和RNA在细胞中的分布。(3)盐酸（8%）的作用①盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂的跨膜运输；②盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离，便于DNA与染色剂的结合。2.脂肪的鉴定：用吸水纸吸去薄片周围染液，用50%酒精洗去浮色，吸去酒精。3.还原糖的鉴定：可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu2O沉淀。4.蛋白质的鉴定：蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。A液和B液也要分开配制，储存。鉴定时先加A液后加B液。CuSO4溶液不能多加。【题目详解】A、观察DNA与RNA在细胞中分布，用质量分数为8%盐酸处理细胞，A错误；B、苏丹Ⅲ染液对花生子叶薄片染色后，用体积分数50%的酒精洗去浮色，B错误；C、检测蔗糖分子是否被蔗糖酶水解，用斐林试剂，C错误；D、鉴定组织样液是否含有蛋白质，先加双缩脲试剂A液，摇匀；再加入双缩脲试剂B液3~4滴，D正确；故选D。【题目点拨】本题综合考察高中生物实验的具体操作，应注意区分相同试剂在不同实验中的用量。4、A【解题分析】

现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。【题目详解】A、两种群间的双向迁移，会增加个体间的基因交流，引起种群内变异量增大，A正确；B、只有变异的性状影响了个体的存活和繁殖，自然选择才可能发生作用，B错误；C、影响基因频率改变的因素有不随机交配、自然选择、遗传漂变和迁移等，因此环境条件稳定所时，种群基因频率也会发生改变，C错误；D、同地物种形成是不一定渐进的，如多倍体的形成，D错误。故选A。【题目点拨】本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能利用所学的知识对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。5、D【解题分析】

①号：若检测基因标为A，则基因型可表示为XAXa、XaY→XAXa、XaY，或者Aa（♀）、aa（♂）→Aa（♀）、Aa（♂）。②号：若检测基因标为A，则基因型可表示为XX、XYA→XX、XYA，或者aa（♀）、Aa（♂）→aa（♀）、Aa（♂）。③号基因位于常染色体上或X染色体上都可以，但不可能位于Y染色体的非同源区段上。④号：若检测基因标为A，则基因型可表示为XAXa、XaY→XAXa、XaY，或者Aa（♀）、aa（♂）→Aa（♀）、aa（♂）。【题目详解】A、若①号基因为A基因，父亲不含该基因，因此父亲的基因型可能为aa，A正确；B、由于只有父亲和儿子有相关基因，②号基因可能位于Y染色体上，也可能位于常染色体上，不可能为于X染色体，B正确；C、若①号基因位于常染色体，③号基因位于X染色体，①号基因和③号基因的遗传可能遵循基因的自由组合定律，C正确；D、若④号是与红绿色觉有关的B基因，则表中的基因型可表示为XBXb、XbY→XBXb、XbY，这对夫妇再生一个红绿色盲男孩（XbY）的概率为1/4，D错误。故选D。6、C【解题分析】

随着退耕还林的推进，群落的结构越来越复杂，生物种类和数目增多，生态系统的稳定性增强，自我调节能力增加。【题目详解】A、“退耕还林”过程耕地中的杂草数量增加，但是受环境阻力的影响，会呈“S”型曲线增长，A正确；B、“退耕还林”过程中生态系统的物种组成增加，营养结构变得复杂，自我调节能力增强，抵抗力稳定性提高，B正确；C、“退耕还林”体现了人类活动改变了演替的速度，但是没有改变方向，C错误；D、由题干的信息可以看出“退耕还林”能够有效地固碳，缓解温室效应的进程降低环境污染，D正确。【题目点拨】本题以退耕还林为背景，考查了生态学的知识，识记种群增长曲线的条件，生态系统、群落的知识进行解答。7、C【解题分析】

生物的可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异；现代生物进化论的基本内容包括：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变，突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。【题目详解】A、花药离体培养过程是将花药培育成单倍体植株的过程，这个过程中进行的是有丝分裂，会发生突变，但是自然状态下不会发生基因重组，A错误；B、用X射线处理某植物，该植物可能发生基因突变，基因突变不一定改变生物的性状，因此不一定出现新性状，如显性纯合子突变为杂合子，B错误；C、可遗传的变异包括基因突变、染色体变异和基因重组，它们均可导致种群基因频率改变，导致生物进化，C正确；D、自然选择通过作用于个体从而引起种群基因频率定向改变，D错误。故选C。【题目点拨】本题主要考查基因突变、现代生物进化理论的主要内容，对相关内容的掌握是解答本题的关键。8、D【解题分析】

细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少。同时大脑皮层产生渴觉（饮水）。胰岛素降低血糖，而胰高血糖素是升高血糖，二者是拮抗作用。【题目详解】A、糖原是多糖，尿液中不可能含有多糖，A错误；B、给健康人静脉滴注100mL的10%葡萄糖溶液后，细胞外液的渗透压升高，血浆中抗利尿激素的浓度增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，B错误；C、由于血糖浓度升高，所以胰岛素分泌增加，降低血糖含量，胰岛A细胞分泌的是胰高血糖素，升高血糖含量，C错误；D、由于血糖浓度升高，所以胰岛素分泌增加，促进组织细胞摄取并氧化葡萄糖增加，D正确。故选D。【题目点拨】本题考查水平衡和血糖调节，意在考查学生理解在高浓度的溶液中水平衡调节过程，以及血糖升高的调节的过程。二、非选择题9、体液浆细胞①胰蛋白酶PEG（或“聚乙二醇”）动物血清123456A2B2abαβ③氨基酸种类（或“序列”）蛋白质研制与肿瘤细胞和抗肿瘤药物结合的双特异性抗体，特异性杀死肿瘤细胞【解题分析】

1、单克隆抗体的制备过程：首先用特定抗原注射小鼠体内，使其发生免疫，小鼠体内产生具有免疫能力的B淋巴细胞，利用动物细胞融合技术将B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，在经过两次筛选：①筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群．两次抗体检测：专一抗体检验阳性，获得能产生特异性抗体、又能大量增殖杂交瘤细胞，最后从培养液或小鼠腹水中提取单克隆抗体。2、蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要。【题目详解】（1）抗原进入小鼠体内能够引起机体的体液免疫，使浆细胞分泌抗体。（2）①制备杂交瘤细胞，将小鼠的脾脏组织用胰蛋白酶处理获得单细胞。动物细胞的融合需要使用PEG进行诱导，在加入动物血清进行培养。②双抗体是同时含有与抗原α、β结合的抗体由于1是A2，根据图1的结构3为a，2是B2,4是b，5是α，6是β。即答案为：123456A2B2abαβ③蛋白质的空间结构是由氨基酸的种类和排列顺序决定，所以可以通过改变氨基酸的种类和排列顺序改变蛋白质的空间结构，属于蛋白质工程。（3）双抗体可以和两种抗原结合，所以可以研制与肿瘤细胞和抗肿瘤药物结合的双特异性抗体，特异性杀死肿瘤细胞。【题目点拨】本题考查单克隆抗体制备、动物细胞培养和蛋白质工程的相关知识，难点是结合抗体的特异性理解双抗体的作用。10、乙第一营养级固定的能量和人工饲料中的能量为第二营养级和第三营养级提供能量，使能量流向对人类有益的部分b2/（a2+r1）×100%不能热能不能被生物重新利用（或能量不能循环利用）双向调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性【解题分析】

本题结合种群种间关系和生态系统能量流动模式图，考查种间关系、生态系统的功能等知识。图1为种间关系的捕食关系，根据坐标图中种群数量变化曲线走势，可以判断出食物关系甲→乙→丙。图2中流入该农场的总能量是生产者固定的总能量和人工饲料中化学能，即a1+a2+a3+r1+r2，第二营养级同化的总能量为（a2+r1），第三营养级固定的能量为b2+r2，其中b2为第二营养级传递给第三营养级的能量。【题目详解】（1）由图1可知，甲、乙、丙之间的食物链关系是甲→乙→丙，故乙是第二营养级。（2）由于该农场人工补充饲料，为第二营养级和第三营养级提供能量，使能量流向对人类有益的部分，故流入该农场的总能量是第一营养级同化的能量和人工饲料中的能量。第二营养级流向第三营养级的能量是b2，第二营养级同化的能量是a2+r1，所以二者之间的能量传递效率是b2/（a2+r1）×100%。（3）分解者分解有机物释放的热能不能被生物利用。（4）生物之间通过相互的气味识别对方，说明信息传递具有双向性，且信息传递能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性【题目点拨】种间关系（不同种生物之间的关系）：（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体。（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食。（3）竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等。（4）寄生（寄生者不劳而获）。11、染色体DNA（或“核基因组”）突变体在不同限制酶处理时，均出现杂交带，野生型无条带，Ti质粒有杂交带不同酶切后含T-DNA的片段长度用三种不同限制酶处理都只得到一条杂交带，而野生型无杂交带DNA连接酶①、④促进b【解题分析】

本题考查基因工程的相关知识。电泳是指带电颗粒在电场的作用下发生迁移的过程。电泳技术就是利用在电场的作用下，由于待分离样品中各种分子带电性质以及分子本身大小、形状等性质的差异，使带电分子产生不同的迁移速度，从而对样品进行分离、鉴定或提纯的技术。【题目详解】（1）农杆菌Ti质粒上的T-DNA序列，可以从农杆菌中转移并随机插入到被侵染植物的染色体DNA中，导致被插入的基因功能丧失。研究者用此方法构建水稻突变体库，并从中筛选到穗粒数异常突变体。

（2）①由于杂交结果中突变体在不同限制酶处理时，均出现杂交带，野生型无条带，Ti质粒有杂交带，表明T-DNA成功插入到水稻染色体基因组中。

②不同酶切结果，杂交带的位置不同，这是由于不同酶切后含T-DNA的片段长度不同。

③由实验结果判断突变体为T-DNA单个位点插入，依据是用三种不同限制酶处理都只得到一条杂交带，而野生型无杂交带。

（3）研究者用某种限制酶处理突变体的DNA，用DNA连接酶将两端的黏性末端连接成环，以此为模板，再利用图中的引物①、④组合进行PCR，扩增出T-DNA插入位置两侧的未知序列。经过与野生型水稻基因组序列比对，确定T-DNA插入了2号染色体上的B基因中。

（4）研究发现，该突变体产量明显低于野生型，据此推测B基因可能促进水稻穗粒的形成。

（5）育种工作者希望利用B基因，对近缘高品质但穗粒数少的低产水稻品系2进行育种研究，以期提高其产量，可行的思路是培育可以稳定遗传的转入B基因的水稻品系2植株，故选b。【题目点拨】基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因