部编版人教版二年级上册道德与法治全册教案

第一单元我们的节假日

1假期有收获

教学目标

知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；

学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以

积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验

上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点、难点

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法

教学准备及手段多媒体课件

一、导入。

孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）

夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗

吧！教师领读：

夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，

夏天的礼物，是雷雨和彩虹。

夏天给我们最好的礼物，

是有滋有味、丰富多彩的暑假！

教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假

都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。）

今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题）

二、授新。

（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。

（二）大家来讨论：小强的暑假快乐吗？

学生汇报。

教师总结。

（三）教师课件出示课文3页彩图。

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里

印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

（四）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？

学生汇报。

教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差

不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的

暑假安排的好不好？

如果你是他，下个假期你要怎么安排？

三、教师总结。

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的

小朋友，这节课你学会了什么？

四、拓展。

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？

五、课堂小结。

六、板书设计。

假期有收获

用心过有收获

有打算不忙乱

七、教学反思:

2周末巧安排

教学目标

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念。

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。

教学重点、难点

教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。

教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。

教学方法：讲授法、补学法谈话法

学习方法：交流合作法、观察发现法

教学准备及手段：图片、故事

第一课时

教学过程：

一、导入（3分钟）谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什

么？请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事

告诉我们。

教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的…有的……

有的……那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：

周末巧安排）

二、授新（35分钟）

（一）这样可以吗？

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？认为可以的小朋

友说一说为什么不可以有为什么呢？

2.想一想：怎么做才是正确的？

（二）虚拟周末游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你

将会做什么呢？

全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。

总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们

应当认真的安排自己的周末生活。

二、拓展撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来

（结合6页上内容）

三、课堂小结

教学反思：

第二课时

一、导入（2分钟）听绘本故事：大卫不可以你在家里页遇到过

这样的情况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？

我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，

因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以"。你想知道都是什

么事情连周末都不可以做吗？

（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）到

底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？

二、教学活动（34分钟）

（一）我是小小调查员。回顾周末，你认为你有什么收获？

1.你在假日里用于学习的时间是多少？

2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？

3.你会在假日里帮助父母做家务吗？

4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？

5.周末你会主动写作业吗？

6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？

分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？你认为你的周末活动

安排还可以做哪些改进?

（二）成长不烦恼

8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩。

教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和

娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有

收获。

三、教师总结（2分钟）我们可以怎样做：

1、在活动安排上：体现劳逸结合。

2、在内容选择上：要强调有益身心。

3、在时间分配上：各项活动都要适度。

四、拓展（2分钟）

在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周

末期间的劳动学习或娱乐中的收获。

板书设计

周末巧安排

劳逸结合

有益身心

五、教师总结

教学反思:

3欢欢喜喜庆国庆

教学目标

1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了

解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激

发学生的国家意识，爱国情怀。

2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象

征。

3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖

国的，他们将会怎么过国庆节。

教学重点、难点

教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。

教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。

教学方法、学习方法

教学方法：激学法、补学法

学习方法：合作交流、实践法

教学准备及手段

《生日歌》《国家》歌曲

第一课时

教学过程：

一、导入（2分钟）

1、声音导入：教师播放一段生日歌听到这首歌你想到了什么？

你的生日是什么时候，你会怎么过呢？

你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天

我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

2、国庆的由来师：谁知道国庆节的由来？生答（多媒

体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席

宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第几个国庆节？揭示课题

二、教学活动（34分钟）

1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？

2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3、介绍国家象征：

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。

我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌

4、你还在哪些地方见过这些国家象征？

5、这时应该怎么办？出示11页12页下四幅图讨论你该怎么

做。

三、教师总结（2分钟）

这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）

学唱国歌。

教学与反思：

第二课时

一、导入（2分钟）

2、声音导入：教师播放一段《国家》。

二、教学活动（34分钟）

1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆

节的？

2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节?

3、国家法定假日

三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）做国庆节手抄报

板书设计

欢欢喜喜庆国庆

10月1日式国庆节

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮

五、课堂总结

教学反思：

4团团圆圆过中秋

、目标确立。

1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。

2、知道各地的人是怎样过中秋节的。

二、能力目标：通过生生合作，学会交流、分享，提高思维和表达能

力。

三、导入新课。

学生交流自己家的中秋节是怎么过，感受中秋节家庭的团圆幸福快乐,

体会浓浓的亲情。

活动一：我们这样过中秋。

师：孩子们，关于中秋，你们都知道些什么呢？

孩子们交流、讨论。师出示课本14页图片，总结。

师：还想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？

PPT视频，观看丰富的视频资料，了解各地中秋节的习俗。

活动二：中秋节，团圆夜。

1、师引导孩子们看图。出示15页图片，读故事《我们家的中

秋节》。引导孩子们明白：中秋节象征着家人的团聚与思念。

2、品读古诗。品味中秋的快乐和诗情，体验感恩和回报。

活动三：秋天里还有什么节日。

1、了解重阳节的由来。

2、知道重阳节这天要去登高、赏菊……

3、知道秋天很多地方都会举行有特色的节日活动。

视频出示：苗族“赶秋节”、藏族“望果节”、汉族做重阳糕

四、教学总结。

第二单元我们的班级

5我爱我们班

教学目标：知道自己是班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过

设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

教学重点：在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中

的乐趣。

教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，

热爱班级，积极参加班级活动。

教学过程

活动一：班级生活快乐多。

1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸

福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着

大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀?

2.学生交流：一起学习、一起游戏

3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？

4.根据学生回答教师相机出示：手工制作、合影留恋、跳绳、

毯子、橡皮筋、沙包……

5.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这

个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！(引导学生谈师生情、

同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖)

6.师小结：一个令人快乐的班级，一个充满温暖的班级，在

老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，2(1)班就是我们快乐

的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

活动二：团结友爱的同学们。

我们班很多同学都成了好朋友。一些有共同兴趣爱好的同学还组成了

兴趣小组……

师引导孩子们学习课本19页上的内容，使孩子明白咱们班是有爱的

班级！

小组活动：一起完成作业栏。

活动三：我为我们班点个赞。

师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让

我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。

1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一

是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努

力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

3.师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为

班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣

誉，谁来说说。

4.师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开

运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材20

页，说说运动会前班上发生了什么事）

5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种

意见争执不下）

6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，

你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级

争光。

9.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的

优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。

活动三：全班来跳集体舞。

了解跳舞时的动作要领，体会跳集体舞的乐趣。

教学反思:

6班级生活有规则

教学目标：

1、知道班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。

2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。

重点难点：

重点：1、知道班级处处有规则。2、了解日常生活中必须遵守的

一些规章制度。

难点：做个自觉遵守规则的人。

教学准备：

教师准备：

1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。

2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。

学生准备：

1、调查了解学校的规章制度。

2、搜集身边守规则和不守规则的事例。

教学设计：

活动一：班级生活放大镜。

1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社

会的大家庭里，应处处遵守规则。

2、学生看图22页，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。

3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？

学生讨论。

4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给

别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“放大镜”，谈一

谈感受。

5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？

学生交流课前搜集到的不守规则的事例。

6、教师鼓励学生用这面“放大镜”对照自己，看一看是否也曾

有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。

活动二：大家一起来约定。

教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些？

学生先小组讨论，然后班级交流。

教师：你还知道哪些规则？全班可结合《小学生日常行为规范》

和《公民道德纲要》进行讨论。

活动三：把约定做成文明棋。

1、分组讨论：把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，可

以时刻提醒自己遵守约定。

2、针对问题，小组制订相关规则一《文明棋》。

3、我们的文明棋做好了，一起来下吧，看看我们的新规则是否

合理。

4、全班一起下《文明棋》，制定下棋规则。

5、两个小组换着玩。

6、小结：下完文明棋，我发现守规则会“前进”得更快……

四、课后延伸

执行《我们的约定》，对学生的执行情况及时检查，相互督促,

定期评议。

教学反思：

7我是班级值日生

教学目的：

1、学会值日。

2、培养然爱劳动的品德。

3做好每一次值日生。

活动一：今天我值日。

请同学们看几张图片，从图中你看到了什么？想到了什么？我们

再来看看这里教室的环境怎样？你们愿意在哪种环境下学习、生活

呢？

那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢？（值日生）

今天，我们就来学习学习值日生要做哪些事？

图片导入课本26页内容。

你们平时是怎样做值日的呢？

孩子们交流讨论。

活动二：这种情况怎么办？

有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一

些问题，我们一起去帮帮他好吗？出示课本27页。

同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办？

1、整理图书室，同学不停自己的劝告。

2、组长布置的活是他不喜欢做的。

3、扫地时，堆在教室中间的垃圾把同学绊倒了。

4、做值日时，有同学忘记戴红领巾了，请我别记名字。

做值日时，我也遇到过难题……

谁愿发表一下自己的意见？

小组交流、讨论。

师总结：从大家的回答中能看出你们都很爱班集体，班级清洁，人

人有责。

活动三：羊羊值日。

出示28页插图。

全班讨论：你喜欢这样的值日生吗？羊羊怎样做才好呢?

活动四：夸夸我班的值日生。

学完课本29页，大家一起来夸夸自己班的值日生。

师总结：做值日是我们每个集体成员的责任，是为集体服务。在值日

中，我们要分工合作、服从分配，互相帮助，还要主动干，积极干，

坚持干，这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁。

教学反思：

8装扮我们的教室

教学目标

1.认识教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参

与学习环境的创设。

2.掌握一些参与班级环境创设的技能。

3.形成初步的团结合作精神和创新能力。

教学重点、难点

重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮

自己教室的兴趣。

难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。

教学过程：

活动一：他们的教室好在哪里？

小组讨论交流：去看看其他班的教室是怎么设计的，它们有哪些好的

地方。

生发言，师总结。

活动二：我们一起来设计。

师：教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。

小A说：我们需要有个下雨天给大家放伞的地方……

小B说：我们班也可以有个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一

起...

小C说：我们小组来设计植物角……

活动三：大家一起来动手。

师：设计好了。我们分组合作，一起行动起来吧!

出示32页插图。

师小结：要分工配合好效率才会高呢！

活动四：我们的教室更漂亮了。

课件出示33页插图。

师小结：教室变得真漂亮！以后我们要定期装扮它。

教学反思：

第三单元我们在公共场所

9这些是大家的

活动一：学校里的公物。

课件出示34页插图。

生交流：操场上的篮球场、教室里的电风扇、图书管里的图书、教室

里的桌椅……

你还知道学校中的公物有？

活动二：身边的公物还好吗？

把全班分成4个小组，一起走到校园里去调查调查吧！看看哪些是好

的？哪些是有损坏的？哪些是不能用的？

完成表格。

师总结：要做一个爱护公共财产的小学生。

活动三：我和公物的故事。

看课件学习36页。

生交流：我也说说我和公物的故事。

活动四：大家一起来爱护。

PPT出示图片。让孩子们评论书中的小朋友的做法好吗？我们还可以

做些什么？一起行动吧！

教师小结：

10我们不乱扔

教学目标

L知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。

2.懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，

不会误事。

3.懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这

种好习惯很重要。

活动一：我喜欢哪种情景？

课件出示文中6幅插图。

让孩子们对比讨论：你最喜欢哪种情景？说说你的理由。

小组讨论：我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很

舒服呢?

生发言，师总结。

活动二：不只是为了干净。

教师给孩子们读王勇秋游的故事。说说王勇做得对吗？你以后外

出旅游时，该怎样做？生交流。

师总结：把垃圾整理带走是文明的做法，也是每个人的责任。

活动三：这样可不行。

在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的现象。你发现了哪些

呢？

生交流讨论生活中常见的不文明的现象。并发表自己的建议。

活动四：我能做到的……

不随地吐痰

感冒了带口罩

不随地大小便

不在公交车上吃东西

离开公共场所，要把垃圾带走

课堂小结。

11大家排好队

活动目标：

1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

活动流程：

活动一：还是排队好。

师：生活中总有些地方要排队。你知道这是为什么吗？

课件出示42页插图。生讨论：你喜欢哪一种作业本的方式呢？

生发言，师总结。

课件出示故事《守规则，懂礼让》。

让孩子们说说自己有什么体会。

活动二：哪些地方要排队。

课件出示44页图片。看看哪些地方要排队？

上公共厕所时

去早点店买早餐时

去超市购物结账时

全班学生讨论：他们为什么排队呢？

活动二：怎样排队好？

课件出示45页6幅插图。思考：怎样排队才好呢？（生讨论、

交流、汇报。

师小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、

守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

教学反思：

12、我们小点儿声

教学目标：

认知：

1.知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1.愿意遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影

响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵

守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教育过程：

一、想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。)

1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有

人不守纪律会怎样呢？

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，

就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家

都要遵守。)

出示图一。

1.小组交流：

(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样

做？

(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

(1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误

上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要

用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1.小组交流：

(1)上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳

地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

(3)观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，

既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一

定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪

律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出不图三。

1.讨论：

(1)为什么想发言时要先举手？

(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2.小结:

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就

认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，

影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学

习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，

来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。)

出示投影片。（"看一看"中的图1）

1.小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请

你告诉他应该怎样做？

2.小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教

室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情

不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学

听课。

出示投影片。（"看一看"中的图2）

1.讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？

2.小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，

会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管

住自己，专心听讲。

过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？

出示投影片。（"看一看"中的图3）

1.全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？

2.小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言

先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩

东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老

师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！

活动三：这里也要小点儿声。

1、PPT出示一些常见的标志。

请生思考：这些标志表示什么意思呢？为什么要放在这些地方？我们

也来设计一些提示小点儿声的标志吧！

学习应该有安静的环境。

医院里保持安静，有利于病人的的康复。

2有些地方虽然没有警示标志，但是也要小点声：

公交车上大声说话是不文明的。

电影院看电影时最好不要讲话。

办公区不能随意大声喧哗。

还有哪些地方也要小点声呢？我们做张观察表记录下来，和同学们一

起交流、分享。

活动延伸：

和同学为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有，大家才能学习好。希望

你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

第四单元我们生活的地方

13我爱家乡山和水

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家

乡的文化生活。

教学准备：I

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

教学过程：|

活动一：我的家乡在这里。

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

活动二：发现家乡的美。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了

解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意

见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学

猜猜是哪里。

活动三：家乡的故事。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通

过哪些渠道获得的资料。

把自己家乡动人的故事讲给自己同学听。

我要讲的家乡故事是……|

我搜集故事的方法是……

我最喜欢唱的家乡歌曲是……

三.总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么

感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力

学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

教学反思:

14家乡物产养育我

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点:知道一些物产的来历和特点。

教学准备:课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小

朋友

,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?生：回答

（略）。

师:演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。

生:看电脑课件（边看边观察）。

师:提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的

家乡吗?

生：回答教师提出的问题。

师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗？

物产多吗？

生：回答问题。

师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课

题）

生:读课题。

二:活动过程

1、介绍家乡物产。

师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什

么方法了解的，告诉大家。

生:说一说：（自己家乡的物产）

师:你们了解这些物产的来历及特点吗？

生:说一说：（物产的来历及特点）

师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来大家带来了吗？

生：回答：

师;那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准

备一下。（教师放录音）

生:各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产

师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自

己喜爱的方式夸夸家乡的物产?

生:采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等夸一夸家乡的物

产

师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩

生：小组互评

师:小结活动

二、总结全文

师:通过今天的活动,你有些什么感受？

生:谈自己的感受。

师:老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡

的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

15可亲可敬的家乡人

学习目标：

感知家乡人的可爱简单，了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡

人的敬佩与热爱。

重点：

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历

史纵深感，产生自豪感。

教学准备：教学挂图。

教学过程:

一、谁是我们的家乡人

1、讨论：什么是家乡人？

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，

再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看

与自己的家乡话有什么区别。

3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

二、生活在我身边的人。

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家

乡人吗？

2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，

对家乡有贡献的人。

3你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

三、可敬的家乡人。

1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先

小组填写，再全班交流，互相补充。

2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

四、我是小小家乡人

1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？

2、设计“我的服务计划”。

五、课堂小结。

16家乡新变化

活动一：我家门前新事多。

课件出示62页图片。看看我家门前的街道改造前与改造后有什么变

化？

小组交流：我们小组同学也发现了家乡的很多变化。学生汇报。

活动二：家乡特色代代传。

尝尝家乡的风味小吃

学个传统小手艺

学演家乡地方戏……

活动四：我的家乡会更好。

我希望：家乡的河流更清澈

我希望：家乡的道路更平坦

我希望：家乡的交通更通畅

教师小结:

部编人教版道德与法治二年级下册教案

1、挑战第一次

教学目标：

1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑

战、敢于尝试。

2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，

在实践活动中强化行为。

3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些

事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

教学重难点：

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、

哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教学准备：

1.设置一些学生未经历过的情景，事件

2.收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试

的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签

3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

小剧场：《小马过河》0

1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你

又想要饰演哪个角色呢？

2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演

家们会给我们带来一个怎样的故事呢？

3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。

4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？

5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？

6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”

7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自

己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长

起来的。

第二课时

一、我的第一次。

1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？

2、我也要说（小讨论）：

3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：

4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是

一个小勇士。

5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了

第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。|

二、我还想试。

1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？

2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）

3、展示“我还想试……”

4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？

5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。

6、大家一起来帮忙：

三、思考：

1、（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？

(2)哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？

2、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。

3、思考：玲玲的问题

四、温馨提示:有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦!

五、板书

挑战第一次

1、我的第一次。

2、我还想试。

教学反思：

2、学做快乐鸟

教学目标：

1、知识与技能：说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身

心愉悦。

2、过程与方法：知道生活中也会有不开心的事儿。

3、情感态度与价值观：体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

教学重难点：

引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不

开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐

利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，

带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。

教学准备：

1.设计一些小游戏让同学们感受快乐

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

1.体验活动

(1)师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本

准备好的同学。

(2)师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造

一个新的事物，看谁最有创意？

(3)我们来玩儿一个游戏好吗？

(4)师小结。

2.揭示课题、分享快乐

(1)师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去

了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T

恤...

(2)今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”］小

组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。

(4)师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？

3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什

么好处呢？

(3)展示交流，分享快乐

4.故事启发

(1)【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，

常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？

【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为

什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决?

4.准备好全班交流发言。

(2)同桌交流

(3)课堂展示(请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。)我们

大声来汇报，我们端坐认真听。

(4)师：这个小故事给你什么启发呢？

第二课时

一、揭示课题、分享快乐

师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》

小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。

二、玩转漂流瓶

(1)师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除

不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现

在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。

(3)指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。

(4)说说书上介绍的几种方法

三、播放歌声与微笑

1、在歌声中快乐地唱起来、跳起来。

2、小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上

吧，然后再装进漂流瓶。

教学反思：

3做个“开心果”

教学目标：

1、知识与技能：寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们

做的让大家开心的事儿。

2、过程与方法：体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

3、情感态度与价值观：学会与人快乐相处。

教学重难点级关键：

引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人

教法：

同学推举出班级开心果，小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。

教学准备：

1、学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，

是班级开心果。

2、老师收集后统计。

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

1.直接揭示课题：

2.师：谁先来做这个开心果？

指名事先准备了节目的同学表演

3.说说你家的开心果

师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？

在小组里说说吧？

(2)展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。

4.找找小组里的“开心果”

(1)师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，

也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？

【播放PPT书上的图片】

(2)师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给

你们快乐的？

小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿

(3)展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。

板书做个“开心果”

第二课时

1.讲绘本故事

(1)师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲

(2)师：小狐狸找到的“开心果”是什么？

2.揭示课题

师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，

你们也来做做这样的“开心果”吧。

(1)师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，

谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于是，我立即在网上给她购买了飞

机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。直到她通过

安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经

好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她，让

她在病痛时得到安慰，心情好了许多。

(2)师【PPT出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，

你会怎么办？

4.察言观色送温暖

(1)师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、

有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你

又会怎样发挥“开心果”的作用呢？

(3)展示

指名生回答

(2)小组合作学习

课堂小结教师：这节课你有什么收获？

板书做个“开心果”

教学反思：

4试种一粒籽

教学目标：

知识与技能：从认识种子开始，知道生命的奇妙。

过程与方法：学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

情感态度与价值观：在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自

然界中的每一个生命

教学重难点级关键：

根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导

教法：

通过课件让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。

教学准备：

2.常见植物种子的图片

3.花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

感受生命奇妙

1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起

来感受一段生命的奇妙旅程吧。

学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？

2.认识种子

(1)师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？

(2)老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮

中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很

小的颗粒;黄瓜籽是老黄瓜的种子;萝卜的种子是萝卜开花后结籽。

(3)小组合作进一步认识种子

结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？

(4)展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子

加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈……

3.揭示课题

师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，

我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。

4.计划试种

(1)出示老师种的白菜的视频

(2)分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计

划|

(3)展示计划

板书试种一粒籽

第二课时

回顾试种的经过，感受生命的萌发

一、师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚

开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。

二、小组里说一说自己试种的体会。

三、全班汇报。指名两学生说

指导记录试种过程

四、展示课本上的种植日记和成长记录图。

五、在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学

生的种植成果(含实物、日记、绘图等)。

教学反思：

5健康游戏我常玩

教学目标：

1.知识与能力：学习如何辨别健康游戏与不健康游戏

2.过程与方法：引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣

3.情感态度与价值观：辨别什么样的环境适合什么样的游戏

教学重难点级关键：

让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣

教法：

通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏

中

教学准备：

一些游戏道具翻绳、跳棋……

准备不同的天气、身体、人员条件图片

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、激趣导入

1、师导：今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么

游戏。并说明喜欢这个游戏的原因。

2、发言后老师总结游戏的类别。

二、体验游戏

1、师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说

得清楚。

2、学生先在小组内讨论，再在全班交流。

三、游戏诊断会。

1、（出示户外运动，球类游戏，电脑游戏，益智游戏等图片）师：

你们喜欢哪种游戏？为什么？

2、生讨论。

3、师总结：当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏

的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。

第二课时

一、为大家推荐一些健康游戏。

1、将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到

游戏的乐趣。

2、推荐完老师带来的小游戏,大家也分享一下自己的健康游戏吧。

3、老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推

广。

二、选个游戏玩一玩。

将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正

确的选择什么情况适合什么游戏。

部编人教版道德与法治二年级下册教案

1、挑战第一次

教学目标：

1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑

战、敢于尝试。

2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，

在实践活动中强化行为。

3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些

事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

教学重难点：

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、

哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教学准备：

4.设置一些学生未经历过的情景，事件

5.收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试

的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签

6.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

小剧场：《小马过河》。

1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你

又想要饰演哪个角色呢？

2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演

家们会给我们带来一个怎样的故事呢？

3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。

4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？

5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？

6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”

7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自

己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长

起来的。

第二课时

一、我的第一次。|

1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？

2、我也要说（小讨论）：

3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：

4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是

一个小勇士。

5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了

第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

二、我还想试。

1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？

2、小小冒险家：我的冒险计划(说一说，你还想尝试什么。)

3、展示“我还想试……”

4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？

5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。

6、大家一起来帮忙：

三、思考：

1、(1)为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？

(2)哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？

2、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。

3、思考：玲玲的问题

四、温馨提示:有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！

五、板书

挑战第一次

1、我的第一次。

2、我还想试。

教学反思:

2、学做快乐鸟

教学目标：

1、知识与技能：说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身

心愉悦。

2、过程与方法：知道生活中也会有不开心的事儿。

3、情感态度与价值观：体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

教学重难点：

引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不

开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐

教法：

利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，

带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。

教学准备：

4.设计一些小游戏让同学们感受快乐

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

1.体验活动

(1)师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本

准备好的同学。

(2)师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造

一个新的事物，看谁最有创意？

(3)我们来玩儿一个游戏好吗？

(4)师小结。

2.揭示课题、分享快乐

(1)师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去

了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T

恤...

(2)今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小

组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。

(4)师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？

3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什

么好处呢？

(3)展示交流，分享快乐

4.故事启发

(1)【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，

常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？

【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为

什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决?

4.准备好全班交流发言。

(2)同桌交流

(3)课堂展示(请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。)我们

大声来汇报，我们端坐认真听。

(4)师：这个小故事给你什么启发呢？

第二课时

一、揭示课题、分享快乐

师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》

小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。

二、玩转漂流瓶

(1)师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除

不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现

在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。

(3)指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。

(4)说说书上介绍的几种方法

三、播放歌声与微笑

1、在歌声中快乐地唱起来、跳起来。

2、小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上

吧，然后再装进漂流瓶。

教学反思：

3做个“开心果”

教学目标：

1、知识与技能：寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们

做的让大家开心的事儿。

2、过程与方法：体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

3、情感态度与价值观：学会与人快乐相处。

教学重难点级关键：

引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人

教法：

同学推举出班级开心果，小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。

教学准备：

1、学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，

是班级开心果。

2、老师收集后统计。

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

1.直接揭示课题：

2.师：谁先来做这个开心果？

指名事先准备了节目的同学表演

3.说说你家的开心果

师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿?

在小组里说说吧？

(2)展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。

4.找找小组里的“开心果”

(1)师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，

也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？

【播放PPT书上的图片】

(2)师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给

你们快乐的？

小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿

(3)展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。

板书做个“开心果”

第二课时

1.讲绘本故事

(1)师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲

(2)师：小狐狸找到的“开心果”是什么？

2.揭示课题

师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，

你们也来做做这样的“开心果”吧。

(1)师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，

谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于是，我立即在网上给她购买了飞

机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。直到她通过

安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经

好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她，让

她在病痛时得到安慰，心情好了许多。

(2)师【PPT出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，

你会怎么办？

4.察言观色送温暖

(1)师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、

有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你

又会怎样发挥“开心果”的作用呢？

(3)展示

指名生回答

(2)小组合作学习

课堂小结教师：这节课你有什么收获？

板书做个“开心果”

教学反思：

4试种一粒籽

教学目标：

知识与技能：从认识种子开始，知道生命的奇妙。

过程与方法：学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

情感态度与价值观：在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自

然界中的每一个生命

教学重难点级关键：

根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导

教法：

通过课件让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。

5.常见植物种子的图片

6.花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

感受生命奇妙

1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起

来感受一段生命的奇妙旅程吧。

学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？

2.认识种子

(1)师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？

(2)老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮

中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很

小的颗粒;黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。

(3)小组合作进一步认识种子

结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？

(4)展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子

加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈...

3.揭示课题

师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，

我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。

4.计划试种

(1)出示老师种的白菜的视频

(2)分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计

划

(3)展示计划

板书试种一粒籽

第二课时

回顾试种的经过，感受生命的萌发

一、师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚

开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。

二、小组里说一说自己试种的体会。

三、全班汇报。指名两学生说

指导记录试种过程

四、展示课本上的种植日记和成长记录图。

五、在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学

生的种植成果（含实物、日记、绘图等）。

教学反思：

5健康游戏我常玩

教学目标：

4.知识与能力：学习如何辨别健康游戏与不健康游戏

5.过程与方法：引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣

6.情感态度与价值观：辨别什么样的环境适合什么样的游戏

教学重难点级关键：

让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣

教法：

通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏

中

教学准备：

一些游戏道具翻绳、跳棋……

准备不同的天气、身体、人员条件图片

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、激趣导入

1、师导：今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么

游戏。并说明喜欢这个游戏的原因。

2、发言后老师总结游戏的类别。

二、体验游戏

1、师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游