德语老师职业生涯规划与管理

Karriereplanungund-managementfürDeutschlehrer作者：XXX20XX-XX-XXCATALOGUE目录AnalysederaktuellenSituationPersönlicheLeistungsbourteiluGrundlagenätzeundVorschlägezurStrategienzurReakingaufHeFähigkeitenimZeitmanagementAnalysederaktuellenSituation01AnstiegderNachfrageIndenletztenJahrenistdieNachfragenachDeutschlehrernstartanglesien,daimermehrMenschenDeutschalsFremdsprachelernenBeschäftigungmöglichkeitenDeutschlehrerhabenvieleältigeBeschäftigungmöglichkeiten,z.B.alsSprachlehrerinSchulen,Universitätäten,SprachschulenoderalsFreiberuflerMarktnachframeundBeschäftungDeutschlehrerkönnencontraschiedlicheKarrierefadeeinschlagen,z.B.vonSprachlehrerüberDutzendebishinzuFührungspositioninBildungseinrichtungenKarrierefadeWeiteQualifizierungen,z.B.durcheinMasteroderDoktorat,könneneineKarriereentwicklungerschließenundneueAufstiegsmöglichkeiteneröffnenQualifizierungKarriereentwicklungundAufstiegsmöglichkeitenDigitalisierungDurchdieDigitalisierungwerdenauchimBereichdesDeutschunterrichtsneueFormendesUnterrichtsundLernensmöeinfach,DeutschlehrermüssensichdishTrendanpassInternationalisierungDiesteigendeInternationalisierungführtdazu,dassimermehrMenschenDeutschalFremdsprachelernenwollen,DeutschlehrermüssensichaufeinevielfältigeStudentenschaftstellenZweigeundEinflussfaktorenPersönlicheLeistungsbourteilu02BewertungderaktuellenDeutschkentnisseundFeiervonZielenfürdieVerbesserungSprachkompetenzReflexionüberdieeigeneSprachpraxisimUnterrichtundIdentifikationvonSchweiächenundPotenzialenSprachpraxisSuchenachpasstenFortbildungsangeboten,umdieeigeneKompetenzimDeutschunterrichtzuerhöhenFortbildungDeutschkenntnisundVerbesserungBewertungenundSchulungsansätzeLehrerbewertung:AnalyzevonBewertungendurchKollegen,SchülerundElternsowieAbleitungvonMaßnehmenzurVerbesserungSchulangebote:AuswahlundDurchgangührungvonpassenSchulenimBereichDeutschunterricht,z.B.WorkshopsoderOnlineKurseSchulbedarf:IdentifikationvonSchulbedarfimTeamundInitiationvongemeinsammenSchulungsmaßnehmenDeutschkenntnisundVerbesserungErklärungvondidaktischenKonzeptenandererFachbereicheundAnpassungandenBedürfnissendesDeutschunterrichtsFachdidaktikAuswertungdesMethodischenWissensdurchdieEinbeziehungvonErgebnissenausanderenpädagogischenBereichenMethodeAufbauundPflegevonKooperationenmitLehrerinnenundLehrernandererFachbereichezurGestaltunginterdisziplinärerGebieteZusammenarbeitInterdisziplinäreWissenresourcesGrundlagenätzeundVorschlägezur0303MarktanalyseührenBerufsfeldundArbeitsmarkttrendssowieEntwicklungenBeobachtenundVerstein01KarrierezielbestimenLangkristalligesKarrierezielfestlegen,z.B.Lehrer,Schulleiter,Pädagogikberaterusw02StärkenundSchwächenanalystEigeneFähigkeitenundKenntnissesowiePotentialBewusstwerdenZieleundPositionierungklärenKarriereplanungalProzessbetachtenKarriereentwicklungallangfristigenProzessbetachtenundinKleineSchritteunterziehenKonkreteMaßnehmenarbeitenMaßnehmenzurErrichungdesKarrierezielsidentifizierenundkonkretisieren,z.B.Fortbildungen,Projektarbeiten,MentoringuswZeitplanerstellenZeitplanfürdieUmstellungderMaßnehmenstellenundprioritierenMachbarePläneentwickelnundFortbildungsbereich01TätigkeitzurkontinuierlichenWeiterbildungundWeiterbildunghaben,umeinfachundmethodischaufdemLaufendenzubleibenFehlschlägenerlauben02FehlschlägenalsTeildesLernenssehenundausFehlschlägenlernenFeedbackeinolen03FeedbackvonKollegen,SchülernenoderSupervisoreinolenundkonstruktivverarbeitenHaltenSieeineLernmentalitätundStrategienzurReakingaufHe04HerausforderungenderBerufswahlWiekönnenDeutschlehrerihrKarrierezieledefinierenundeinepassBerufswahltreffen?FortbildungsmöglichkeitenWelcheFortbildungenundWeiterbildungensindfürDeutschlehrerrelevant,umimBerufsmarktbestezukönnen?JobmarktanalyseWiekönnenDeutschlehrerdieBedürfnischedesJobmarktserkennenunddaraufreagieren?010203FragenundLösingendesStudentenAnpassungandieBedürfnischederSchülerWiekönnenDeutschlehrerdasUnterrichtsmaterialunddasUntertesignandieBedürfnischeundFähigkeitenderSchülerpassen?IntegrationNeuerMethodWiekönneninnovativeMethodimDeutschunterrichteingeführtührtwerden,umdenSchülerneneinebreitePaletteanFähigkeitenzuvermitteln?TechnologieintegrationWiekönnenTechnologienimDeutschunterrichteingesetztwerden,umdasLernenefizientundinternzugestalten?CurriculumDesignundInnovationKooperationmitanderenFächernWiekönnenDeutschlehrerzusammenarbeitenmitLehrern?inenanderenFächern,uminterdisziplinäräreProjektezuentwickeln?SchoolBusinessPartnershipWiekönnenKooperationenzwischenSchulenundUnternehmeninitiiertwerden,umdenSchülernenpraktischeErfahrungenimBerufsfeldzuermögleichen?InternationaleKooperationenWiekönnenDeutschlehrerinternationalePartnerschaftenaufbauen,umdenSchülerneneinebreitePerspektiveaufSpracheundKulturzuermögleichen?PräsentationvonKooperations-FähigkeitenimZeitmanagement05ZeitbewußtseinErkennisüberdiebegrenzteVerfügbarkeitvonZeitunddieKonsequenzenfürdieeigeneArbeitPrioritätAbägungu