童年游戏教案

童年游戏教案童年游戏教案1

活动目标：

1、能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持快乐的心情。

2、在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木来体验探索的快乐。

3、善于与同学在活动中进行交流，共同进步，从而培养自己手指协调能力、口语表达能力等。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、体验童年的快乐。

活动过程：

1、在老师的带领下有组织的分发不同类型的`积木。

2、引导幼儿进行游戏，讨论。

（1）、比较看那一个同学的积木比较好看？

（2）、分析拼积木的时候应该要注意的问题。

3、给予每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导老师还要进行适当的引导，以合理的方式来鼓励表扬孩子的劳动成果。

设计意图：

通过对《规程》、《纲要》的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，《纲要》指出要让幼儿在“快乐的童年中获得有益身心发展的经验”，《纲要》科学活动的指导要点3指出“要密切联系实际生活，利用身边事物和现象”。

在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏来增强孩子的学习能力，进行自我表现与表达，从中体验到快乐与成功。

反思：

在这个游戏中，老师创造了一个十分活跃的环境，一个自由的空间。让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。在活动中，老师与学生互相交流，幼儿与幼儿之间互相交流，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。

小百科：童年是指幼年和少年之间的时间段，没有确切的定义，时间在上小学的前两年和上小学的时间段。

童年游戏教案2

教学目标：

1.培养观察能力，让学生学会观察。

2.培养用普通话进行口语交际的能力，说游戏的过程。

3.培养大方的说话态度。

教学重、难点：

1.用普通话进行口语交际的能力，说游戏的过程。

2.指导学生把想表达的话说完整说具体说通顺。

（一）导入：

老师：同学们，你们喜欢做游戏吗？

（二）交流取材：

1.想想你会玩的有那些游戏?

2.想玩但不会玩的`游戏有哪些？怎样问身边的同学呢？

生：小组内互相说。

师：根据学生说的，老师总结。

（三）游戏，观察活动过程：

师：观察同学们是怎样做这个游戏的，说一说。

生：观察游戏的经过。

（四）小组讨论：

师：同学们是怎样做这个游戏的？

生：小组讨论。

师：把你喜欢的游戏介绍给大家，要说清楚玩法。

（五）小组讨论。

（六）组内汇报，班内汇报。

童年游戏教案3

教学目标

1、选择自己印象最深的童年游戏表达童年的美好，突出怀念之情。

2、叙事的内容具体，中心明确。

3、通过叙事写出自己童年的欢乐或明白的道理。

教学重、难点

1、所选的游戏要叙述清楚，具有代表性。

2、所选的游戏要能体现童真童趣，语言生动。

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入、打开思路

1、教师谈话：同学们，我们每个人都有美好的童年。童年是七彩的梦，是一串串有趣的笑声，是游戏的年龄，一片树叶、一粒弹球、一只蝴蝶、一个风筝都会是我们的玩具。这节课，我们就一起来聊一聊、写一写童年的游戏吧。

2、板书作文题(童年的游戏)。

二、明确要求，简要指导

1、读了文题，谁能告诉大家这篇作文在选材上有什么要求?

(1)写的要是小时候的事。

(2)要突出“游戏”。(自己童年玩过的游戏)

板书：游戏

2、指导理解“游戏”

师：想想在我们的童年岁月里，哪些游戏曾经让自己记忆深刻，感到开心快乐呢?

(1)同桌交流。

师：同桌互相交流，把你玩过的游戏说精彩，待会请同学上台来说。

(2)学生上台说。

师：很多同学边说边笑，想必你的游戏一定很有趣。请自愿上台来与老师同学们分享你的快乐吧。提议：说得具体的'，我们给他鼓鼓掌，说的精彩的，我们的掌声更热烈一些，好不好?

板书：选材典型

三、范文引路，讨论写法

1、师：你们的游戏可真是丰富多彩，把老师也吸引住了。老师也找了一篇写游戏的佳作，想与同学们分享。老师在读的时候，如果你能用笔划下你的发现、写出自己的感受那就更好了。

2、教师读范文《放风筝真有趣》。

3、趣味反馈。

师：写作的顺序清楚吗?详略得当吗?

生反馈：文章以时间为序，略写到公园的过程，详写了草地上空飞扬的各式各样的风筝，活灵活现。

4、你觉得自己喜欢哪段话?为什么?(读发现、谈体会)

板书：游戏过程动作语言细节描写

5、师：是呀，我们写作文，除了要把叙事的过程写流畅、写清楚，还应加入人物的心理活动、神态、动作、语言等细节描写，把文章写具体，语言更加生动。板书：内容具体语言生动

四、根据题目，进行构思

师：童年的游戏异彩纷呈，有丢沙包、捉蝴蝶、老鹰抓小鸡、打弹珠、打雪仗、踢毽子、捉迷藏、跳绳课堂的时间有限，老师不能了解每位同学的游戏过程，但老师很有兴趣想知道你们会给自己的文章选一个什么样精彩的游戏呢?五、学生练笔

师：让我们拿起手中的笔，把你的童年的游戏写下来吧!

六、小结

同学们，今天这节课，内容很丰富，因为大家分享了别人童年难忘的游戏，回家后，把它写成一篇完整的文章在作文本上，不少于500字。

板书设计：

童年的游戏游戏选材典型

过程动作语言细节描写

内容具体语言生动

童年游戏教案4

教学目标：

1、指导学生学习写作简单的记叙文。

2、要求学生写作时要层次分明，中心明确。

3、运用细节描写的方法，准确地写出童年游戏的魅力所在。

4、通过本次作文训练，培养学生在生活中寻找写作素材的能力。

教学重点：

1、要求学生写作时要层次分明，中心明确。

2、运用细节描写的方法，准确地写出童年游戏的魅力所在。

教学难点：

运用细节描写的方法，准确地写出童年游戏的魅力所在。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入新课，明确训练目标

同学们，我们每个人都有一个快乐的童年。快乐的童年中肯定少不了诸多的游戏。今天，让我们两次回到童年，回忆童年做过的游戏，重新品味童年的`滋味。

二、明确训练要点

这次的作文我们要写成记叙文，要做到层次分明，中心明确，还要学习使用细节描写的方法，并学会在生活中寻找合适的写作素材。

三、明确训练文题，指导审题

今天我们要写的作文题目是《童年的游戏》。大家仔细看看这个题目。我们要抓住题目中的哪两个关键词？对，“童年”和“游戏”，而且重心是在“游戏”。

四、启发、引导学生选材

那同学们再想一想，我们童年的游戏多不多？我们怎样来选材呢？

可以选印象最深的游戏，可以选最有趣味的游戏，可以选最有意义的游戏??

五、再进行写法指导

写作时，我们一定要做到层次分明，中心明确，这样才能让别人非常明白地看到我们写的是什么。我们还要在描写方法上下功夫，使用细节描写，让别人更能看出游戏的内容和行色。

六、作业

命题作文：童年的游戏

要求：

1、层次分明，中心明确。

2、运用细节描写的方法。

3、要有真情实感。

4、字数500字左右。

童年游戏教案5

教学目标：

1、引导学生学会审题、构思、立意、选材，掌握记叙文的基本写法。

2、培养学生观察生活、记录生活、感受生活的能力，认识到生活是写作源泉的道理。

3、引导学生回忆童年游戏，感受童年生活，体悟生活情趣和道理，培养热爱生活的情感。

教学重点：教学目标1、2。

教学难点：教学目标2、3。

教学课时：两课时

教学过程：

一、激趣导入。

1、同学们，老师今天给你们带来了一首歌曲《童年》。让我们先听听这首歌曲。在听歌的同时也请同学们欣赏一下屏幕上的一些画面，看看画面中的事能否勾起你对童年往事的回忆。(播放音乐，出示画面)

2、玩跳步、丢沙包、老鹰抓小鸡等等这些游戏都是我们喜欢的游戏，正像歌词里唱的“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年”。是的，童年正是因为有这些游戏才变得多姿多彩，成为我们难以磨灭的记忆。这节课我们就一起来写一写童年的游戏。(板书：《童年的游戏》)

二、说游戏。

1、学生相互交流各自玩过的游戏。

2、学生发言：说出自己玩过的`最好玩的游戏的名称、玩法、规则以及留下深刻印象的原因。

3、教师小结：看来大家童年时确实玩过很多游戏，有的游戏不仅有趣，还能锻炼我们的思维、反应、速度、耐力等能力。我们从中不单收获了快乐，也收获了知识、友情等更可贵的东西。

三、写游戏。

1、明确习作的范围要求

课件出示习作要求：

(一)、审好题，写童年做过的印象深刻的游戏。

(二)、要把游戏的经过写清楚，写出自己的真实感受。

(三)、写完后把作文读给同学听，互相修改。

2、写法指导

(1)、如何选材?

(一、要真实熟悉。

(二、要积极典型。

(三、要新颖生动。

(2)、如何写具体。课件出示范文

要把事情讲述清楚，做到有条理，详略得当，事情的经过要通过人物的语言描写、神态动作描写、心理活动描写等写生动!

(3)、如何开头?

作文开头多样，如抒情式、开门见山式、倒叙式、设问式等，好作文的开头或优美简洁，或形象生动，或巧妙引用，或描写细腻，