孤独症儿童行为量表

孤独症儿童行为量表孤独症儿童行为量表〔以下简称ABC量表〕由Krug(1978)编制,我国于1989年引进[5]。采用问卷式,由家长填写,在10分钟~15分钟内即可完成。文献报道,其信度和效度均较好,与其它精神疾病的鉴别能力较强。ABC量表结构本量表共分五大因子5条工程,分别为感觉(S)9项,交往(R)12项,躯体运动(B)12项,语言(L)13项,生活自理(V)11项,按其在量表中的负荷大小分别给评分4、3、2、1分。各项评分组相加即可得出量表总分。如果受测者的量表总分等于或高于31分，可被疑心为患有自闭症，如果总分等于或高于62分，那么可以被诊断为患有自闭症。儿童姓名性别年龄：年月日父母所在单位：填表者姓名与儿童关系家庭住址或通讯地址填表人文化程度职业填表日期：年月日填表说明：请仔细逐条阅读一下各个工程，假设您的孩子有这项表现那么请在工程右格内的数字下面“V〞，假设无此项者那么不画，方框后面的数字不要画。题号题目SRBLS喜欢长时间的自身旋转4学会做一件简单的事情，但是很快就“忘记〞2经常没有接触环境或者是进行交往的要求44往往不能接受简单的指令〔如坐下、来这等等〕15不会玩玩具等〔如没完没了的转动或乱扔、揉等〕26视觉区分能力差〔如对一种物体的特征——其大小、颜色或者位置等的区分力差〕27无交往性微笑〔即不会与人点头、招呼、微笑〕28代词运用的颠倒或混乱〔如把“你〞说成“我〞等等〕39长时间总拿着某件东西310似乎不在听人说话，以至于疑心他有听力问题311说话不合音调，无节奏412长时间摇摆身体413要拿什么东西，但又不是身体所能到达的地方〔即对自身与物体距离的估计缺乏〕214对环境和日常生活规律的改变产生强烈的反响315当他和其他人在一起时，呼唤他的名字，他对自己的名字无反响216经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作417对其他人的面部表情或情感没有反响318说话时候很少用“是〞或“我〞等词219有某一方面的特殊能力，似乎与智商低不相符合420不能执行简单的含有介词语句的指令〔如把球放在盘子上或者把球放在盒子里〕121有时对很大的声音不产生吃惊的反响〔可能让人想到他是聋儿〕322经常拍打手423发大脾气或者经常发点脾气324主动回避与别人的眼光进行接触425拒绝别人的接触或者拥抱426有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或者注射不引起反响327身体表现很僵硬很难抱住〔如打挺〕328当抱着他时，感到他肌肉松弛〔即他不紧贴着抱着他的人〕229以姿势、手势表示所渴望得到的东西〔而不倾向用语言表示〕230常用脚尖走路231用咬人、撞人、踢人等来伤害他人232不断地重复短句333游戏时候不模仿其他儿童334当强光直接照射时常常不眨眼135以撞头、咬手等行为以自伤236想要什么东西不能等待〔一想要身什么马上就要得到什么〕237不能指出5个以上物体的名称〔注：能指出5个以上那么不打钩〕138不能开展任何友谊〔不会和小朋友来往交朋友〕439有许多声音常常盖着耳朵440经常旋转碰撞物体441在训练大小便方面有困难〔不会控制大小便〕142一天只能提出5个以内的要求〔到达或者超过5个那么不勾〕243经常受到惊吓或者非常焦虑、不安344在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉345不是经常帮助的话，不会自己穿衣服146一遍一遍的重复一些声音或者词347瞪着眼睛看人，好似要看穿似的448重复别人的问话或者答复449经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的情况不在意250特别喜欢摆弄并着迷于单调的东西或游戏、活动等〔如来回走来走去地走或跑，没完没了的跑或蹦、跳、拍敲〕451对周围东西喜欢触摸、嗅和/或尝352对生人常常无反响〔对来人不看〕353纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像纠缠在魔圈内一样〔如走路一定要走一定的路线，饭前或睡前或者干什么以前一定要把什么东西摆在什么地方或者做什么动作，否那么就不睡觉、不吃等〕454经常毁坏东西〔如玩具、家里的一切用具很快就弄坏弄破了〕255在两岁半以