四年级语文评课说课稿-苏教版小学四年级语文下册《云雀的心愿》第一课时评课稿_第1页
四年级语文评课说课稿-苏教版小学四年级语文下册《云雀的心愿》第一课时评课稿_第2页
四年级语文评课说课稿-苏教版小学四年级语文下册《云雀的心愿》第一课时评课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word四年级语文评课说课稿-苏教版小学四年级语文下册《云雀的心愿》第一课时评课稿

清新自然无需雕琢

——评陈斌老师执教的《云雀的心愿》第一课时

《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。听了陈老师的课之后，感觉这节课非常实在，让学生有疑而学，课堂气氛民主，课堂教学扎

实有效。

一、质疑

“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.”创新始于提问,学生创新意识的萌动和创新能力的形成是从提问开始的,要增强学生的创新意识,提高创新能力,当务之急是要培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的提问能力。怎样在语文课堂教学中培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的提问能力,点燃学生的创新之火呢?陈老师深知这一点的重要性，一开课就为学生搭建了质疑问难的平台：出示云雀图，看到它们你想问什么？此时，学生的问题有的是结合文本提出的，有的纯粹是学生看图之后的大胆猜测。但是，我认为这些不受束缚的问题才是最有价值的。

二、民主

陈老师的课很随和，让听课的孩子没有任何的压力，显得民主

自然。魏书生说:“民主像一座搭在师生之间的桥，民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽阔。”他认为教师应对学生心灵的高山呼唤，我尊重你，我理解你，我呼唤你……师生之间建立了民主关系,就能调动学生的积极性和主动性。陈老师上课从不用命令的口吻说你要怎么怎么做，让学生读书，他说：请你帮我推荐一个平时不爱举手的同学来读；让学生读词，他说；对你们回答问题我一点都不

担心，我担心的反而是你们的字音读准了没有。这样的平和，让学生

不令而为，无需准备，毫无压力。

三、扎实

语文课程标准明确指出,阅读是获得审美体验的重要途径,是学生的个性化行为。一篇课文，如果学生连读都读不通顺是谈不上读得美的。第一课时一定得让学生整体感知，读通读顺。课堂上，陈老师让学生有疑而读、读生词、分男女生读、分段读，抓住关键词（埋怨、心疼）指导读，可以说读得扎实，读得有效。

不成熟的看法：如果陈老师能象要求学生一样要求自己讲课的语言大声、清晰些，课堂效果一定更清爽、舒服。

上一篇稿：人教版小学

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 各类标准

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论