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文档简介

教学目标：1、品读文中细节描写，把握母亲形象，领悟文章蕴涵的情感；2、明白“好好儿活”的真正内涵。教学重点：品读文中细节描写，把握母亲形象，领悟文章蕴涵的情感教学过程：（一）课前导入——“说母爱”细无声；母爱是三月的阳光，静静地奉献，默默地付出，虽轻如鸿毛，却又重如泰山！（二）环节一：品读细节，感悟母爱2、请学生说说文中关于母亲的哪些细节最让人感动，并说明理由。都是儿子，平日里还得强忍着病痛，照顾儿子，这是一个多么坚强的母亲啊注：给示例的意图是想让学生答题有思路可循，条理清晰，也让听众听的更明白，同时利于引导学生（三）环节二：走近作者，体会情感同学们，在这样一位“无私、坚强、伟大、宽容、善解人意”的母亲的影响下，作者是否有从双腿瘫痪的阴影中走出？请思考下列问题——1、1、作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。）的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……”淡雅、高洁正是母亲品质的写照；热烈而深沉正如母亲对作者的爱；详写菊花表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。多媒体展示史铁生的四张照片，让学生谈感受。（笑对人生）让学生从作者身上得到人生启示。）3、细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎（四）环节三：心有所感，妙笔生花灵有所触动的情况下，及时进行课堂小练笔，引导其“我笔写我心”，练笔内容：学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或对妈妈、或是对史铁生说些什么？（学生完成后交流,点评,引导。）子的心灵将是一片荒漠。母爱，拥有便是一总幸福！珍惜当下，感恩，从现在开始！（五）学以致用1、将课堂练笔完善，扩展成一篇800字左右的作文；2、在摘抄本上积累有关“母爱”的名言。不振，而应该换个角度思考问题，要明白，只要坚强的活着，希望和我们没有理由嫌弃她、忽略她。在生活中，我们要勇于正视生活中的困难，劈波斩浪，坚强的走好每一步。我们要懂得孝顺，不让母亲悲伤。孩子是母亲最珍贵的东西，我一定要好好读书，破茧成蝶，不让的一生中，绽放出最美的花朵，用灿烂的微笑去迎接每一次的曲折，（五）七年（19）班严炜楠帆起航。史铁生用他的经历告诉我们，面对困难时，不要轻言放弃，们每天享受的母

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