版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
肠梗阻护理查房肛肠五科一·病例汇报患者刘杰,男,45岁,主因“腹胀,呕吐,腹痛,停止排便排气”于2018年1月2日11:40分收入肛肠科。
患者神志清楚,呼吸平稳,发育正常,营养中等,全身皮肤黏膜无黄染,全身浅表淋巴结无肿大,胸廓对称,无畸形,胸壁静脉无曲张,双肺呼吸运动对称,呼吸音清,无鸣音,心率齐,无杂音,腹部隆起,全腹压痛,呕吐并且停止排便,运动良好,生理反射存在,无疾病既往史。入院后给予二级护理,禁食水,查体测T:36.5℃
P:100次/分R:20次/分BP:120/80mmHg。
基本病情
实验室检查查腹部平片提示:肠梗阻验血肝肾电糖提示:钠130.7mmol/L↓
氯84.5mmol/L↓
心电图示:窦性心动过速胸片:考虑右侧少量胸腔积液1.维持体液平衡(1)合理输液并记录出入量:根据病人脱水情况及有关血生化指标合理安排输液计划。输液期间严密观察病情变化,并准确记录输入液体量、呕吐量、胃肠减压量和尿量等出入液量。(2)营养支持:肠梗阻病人应禁食,并给予胃肠外营养。如果经过治疗梗阻解除后可进流质饮食,忌食产气的甜食和牛奶等,以后逐渐过渡为半流质及普通饮食。
护理要点2.有效缓解疼痛(1)禁食、胃肠减压:胃肠减压可以清除肠腔内的积气、积液,有效缓解腹胀、腹痛。胃肠减压期间应保持负压吸引通畅,密切观察并记录引流液的量和性质,如果抽出血性液体,应高度怀疑绞窄性肠梗阻。(2)腹部按摩与针灸:若病人为不完全性、痉挛性或单纯蛔虫所致的肠梗阻,可适当顺时针轻揉按摩腹部,并遵医嘱应用针刺疗法以缓解疼痛。(3)应用解痉剂:腹痛病人在明确诊断后,可适当应用阿托品类抗胆碱药物解除胃肠道平滑肌痉挛,使腹痛缓解。但不可随意应用吗啡类止痛剂,以免掩盖病情。
护理要点
二·肠梗阻的定义
肠梗阻(ileus)系指肠内容物在肠道中不能顺利通过和运行。当肠内容物通过受阻时,则可产生腹胀、腹痛、恶心呕吐及排便障碍等一系列症状,严重者可导致肠壁血供障碍,继而发生肠坏死,如不积极治疗,可导致死亡。肠梗阻是常见的急腹症之一。按肠梗阻发生的基本原因可以分为3类:机械性肠梗阻动力性肠梗阻血运性肠梗阻
三.病因及分类1.机械性肠梗阻原因主要包括:是由于器质性病变导致肠腔变小,肠内容物通过发生障碍
①肠腔阻塞粪块异物②肠管受压扭转黏连肿瘤套叠③肠壁病变2.动力性肠梗阻
因神经抑制或毒素作用使肠蠕动丧失或肠管痉挛,使肠内容物的运行停止,而并无机械性梗阻,可分为麻痹性肠梗阻和痉挛性肠梗阻,前者常见于急性弥漫性腹膜炎,低钾血症,腹部大手术等。3.血运性肠梗阻
是由于肠系膜血管内血栓形成,血管栓塞,引起肠管血液循环障碍,导致肠蠕动功能丧失,使肠内容物停止运行。按肠壁血运有无障碍分为单纯性肠梗阻绞窄性肠梗阻按肠梗阻程度分类可分为完全性和不完全性或部分性肠梗阻。按梗阻部位分类可分为高位小肠梗阻、低位小肠梗阻和结肠梗阻。按发病轻重缓急分类可分为急性肠梗阻和慢性肠梗阻。四.临床表现(1)腹痛(2)呕吐(3)腹胀(4)停止排便排气(1)腹痛:
表现为阵发性绞痛,疼痛多在腹中部,也可偏于梗阻所在的部位,疼痛发作时,病人自觉腹内有“气块”窜动,并受阻于某一部位,此刻绞痛最为剧烈。(2)呕吐:
在肠梗阻早期,呕吐成反射性,呕吐物为胃液和食物,高位小肠梗的呕吐发生早而频繁,腹胀不明显;低位小肠梗阻的腹胀明显,呕吐出现晚而次数少,并可吐出粪样物,绞诈性肠梗阻呕吐物为血性或棕褐色液体,麻痹性肠梗阻时呕吐成溢出性(3)腹胀:
多发生在晚期,高位小肠梗阻不如低位者明显,结肠梗阻因回盲瓣存在,很少发生反流梗阻,常为闭襻性,故腹胀明显,绞窄性肠梗阻时,腹部呈不对称性膨胀,可以摸到膨大的肠襻。(4)停止排气与排便:
完全性肠梗阻者多停止排便排气,高位肠梗阻以下肠腔内仍残存粪便及气体,可自行或在灌肠后排出,故早期有少量排便时,并不能排除肠梗阻。
五.护理诊断/问题1.体液不足与呕吐、禁食、肠腔积液、胃肠减压有关2.疼痛与肠内容物不能正常运行或通过肠道障碍有关3.舒适的改变腹胀、呕吐,与肠梗阻致肠腔积液积气有关4.电解质酸碱失衡与肠腔积液,大量丢失胃肠道液体有关5.营养失调低于机体需要量,与禁食、呕吐有关6.潜在并发症肠坏死、腹腔感染、休克有关
六.护理目标1.维持体液平衡2.取半卧位,缓解疼痛3.热敷,腹部按摩缓解腹胀、呕吐不适4.补充水电解质,维持体内酸碱平衡5.补充液体,纠正水,电解质及酸碱失衡,根据病人生命体征,出入量及时调整液体量6.预防并及时发现并发症
七.健康教育1.嘱病人出院后,少食刺激性强的辛辣食物,宜食营养丰富、高维生素、易消化吸收的食物;反复发生粘连性肠梗阻的病人少食粗纤
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 《采矿学 课程设计》
- 幼儿园大班音乐活动《买菜》课件
- mis结构课程设计
- eview课程设计报告
- 科室设备仪器管理制度内容
- ai培训课程设计感受
- 口腔颌面部出血的护理
- 吻合口瘘护理
- 防震减灾主题演讲稿
- 班级工作任务的合理分配计划
- translated-(2024.V1)NCCN临床实践指南:心理痛苦的处理(中文版)
- 外国新闻传播史 课件 第十章 俄罗斯地区的新闻传播事业
- 《民用建筑项目节能评估技术导则》
- (2024年)《口腔医学美学》课件
- 七年级英语下册读写综合专项训练
- 门诊护患沟通技巧(简)
- 放射性物质的标志与标识
- 2024年传染病培训课件
- 肿瘤科护理培训总结报告
- 农民心理健康教育
- 生猪屠宰厂员工培训方案
评论
0/150
提交评论