第二单元复习 统编版高中语文必修上册

风采亦然——必修上第二单元复习课前诵读——《芣苢》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得来。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。鲜艳繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一把一把捋下来。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。鲜艳繁盛的芣苢呀，提起表襟兜起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。常识：《诗经》，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共311篇，《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣;《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》;《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。课前诵读——《插秧歌》田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

dōu

móu

jiǎ唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

shìzā常识：杨万里，字廷秀，号诚斋，自号诚斋野客。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋"中兴四大诗人"。他提（dī）防学习目标1.诵读记忆诗词、字音、字形、成语。2.分析文体特征，提炼设问内容，学会写作中凝练文章题目3.鉴赏精神品质，接受高尚情操洗礼。学习任务群一

基础知识学习任务一：诵读背诵《芣苢》《插秧歌》及注释——完成《同步练习册》P31、33当堂检测：解释下列词语的意义采采：

掇：

渠：

莳：

匝：

照管：

学习任务群一

基础知识学习任务二：直击考题——归纳重点字音、字形、成语1.默读浏览《以工匠精神雕琢时代品质》《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》2.结合课本、完成《同步训练》，在笔记本上归纳出自己需要掌握的重难点内容。3.课堂小组归纳展示《以工匠精神雕琢时代品质》字音：挑剔

造诣

臻于

字形：

（误）墓志铭

赋予

造诣

离群索居

出类拔萃

（粹悴瘁）浮躁

（燥）成语：臻于至善：不断探索，才能发现真理，达到前所未有的新境界。巧夺天工：精巧的人工胜过天然。浑然天成：自然形成的整体无雕琢的痕迹。形容才德诗文完美自然。物我两忘：艺术家与创作对象浑然而一的境界。格物致知：推究事物原理从而获得知识。正心诚意：心地端正诚恳。tīyìzhēn《喜看稻菽千重浪》字音：饥馑

山麓

掖着

田埂

屏气凝神

稻穗

籼米

阐明

贬斥

分蘖

jǐnlùyēgěngbǐngsuìxiānchǎnbiǎnniè字形：

（误）签署

颁发

感慨

瞩目

辩驳

捍卫

分蘖

（孽）成语：鹤立鸡群：比喻人的仪表或才能在一群人中极为突出。亦步亦趋：指没有主张，事事都模仿或追随别人。《心有一团火，温暖众人心》字音：亲昵

绷脸

绷亮

绷带

痞子

字形：

算账

和蔼

（霭）和颜悦色

抱歉

全神贯注

赔礼

赢得

（嬴、羸）传颂

（诵）夜宵

（霄）座无虚席

nìběngbèngbēngpǐ《“探界者”钟扬》字音：草芥

戛然而止

毛坯

屋脊

细胞

悲怆

审校

奇葩

字形：

雷厉风行

过渡房

帐篷

跌宕起伏

秘密

成语：戛然而止：突然停止烫手山芋：有好处想得到，但又有麻烦不好处理的事物。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定；比喻音乐音调忽高忽低或故事情节曲折。jièjiápījǐbāochuàngjiàopā学习任务群二

特色特质表达学习任务群二

特色特质表达学习任务三：诵读分析朗读《以工匠精神雕琢时代品质》，关注文章思路与写作方法。当堂检测：请依据试题答案，说出本题目的设问关键词是什么？1.（1）开篇从时代特点和企业打造金子招牌的角度引出话题，紧扣“时代品质”，具有很强的现实性。（2）接着阐释了“匠”的时代内涵及工匠精神对个人、企业和国家的作用与意义。（3）然后从工匠精神是改变世界的现实力量及生命哲学和人生信念角度论述坚守工匠精神内涵意义。（4）最后强调了工匠精神对于我们这个时代的重要性。请简要梳理文章的行文思路高考题目分析2020全国一《“孝”作为家庭伦理的意义》2C.文章在论证结构上，先引出论题，再提出观点，然后纵向深入，最后补充论述。答题策略：1.建立整体框架，明确论题、论点、论证结构（并列、对照、层进）的基本内涵。——术语准确性。2.分析文本内容，抓住关键语句（位置上、内容上），筛选概括——内容准确性。3.依据题型设分，概述并分条作答——作答准确性。学习任务群二

特色特质表达当堂检测：请依据试题答案，说出本题目的设问关键词是什么？2.（1）引用论证，引用企业家感慨“希望工匠精神可以变成我的墓志铭”，写出工匠精神的当代意义。（2）类比论证，把企业对产品高质量的不懈追求与手工匠人雕琢打造产品进行比较，写出了企业拥有工匠精神的重要性。（3）对比论证，强调工匠精神使改变现实的力量而不是为了离群索居，深入论证工匠精神对国家社会的意义。文章运用了哪些论证方法？请结合内容具体分析。（4分）学习任务群二

特色特质表达当堂检测：请依据试题答案，说出本题目的设问关键词是什么？3.（1）开篇从时代特点和企业打造金字招牌的角度，引出话题工匠精神的时代特征，紧扣“时代品质”，具有很强的现实性。（2）文章提出时代品质与工匠精神的话题，接着论述工匠精神的时代内涵，最后从个人与时代的关系总结全文。（3）本文采用多种论证方法，如引用论证、类比论证、对比论证。（4）本文语言生动形象，简练有力，运用时代新词，整散结合的句式，增强阅读兴趣，使观点更鲜明突出，更具有说服力。本文在论证上有哪些特点？请简要说明。（6分）▼喜看稻菽千重浪

▼心有一团火，温暖众人心

▼“探界者”钟扬

▼以工匠精神雕琢时代品质

▼芣苢

▼插秧歌

学习任务群二

特色特质表达学习任务四：探究写作实用性阅读与交流新闻通讯袁隆平张秉贵钟扬发现培育选育水稻热情周到服务献身种子事业严谨认真、创新坚韧、坚持真理、心怀天下。爱岗敬业

坚定乐观、担当关爱、牺牲忘我、新闻评论现实的针对性强烈的时效性鲜明的政治性广泛的群众性文学性阅读与写作诗歌劳动之美芣苢：重章叠唱、回环往复。插秧歌：善用口语、浅白流畅。学习任务群文

体典型人物主要事迹人物精神

学生

评论：《以工匠精神雕琢时代品质》

接近生活，首段一开始便抓住了读者的味蕾；举例平滑自然；最后巧妙将工匠精神联系到“时代与我”，用笔极简，如“一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把挫”，寥寥几笔，就将一位匠人呈现在我们面前，且多用四字词语，言简意赅。▼喜看稻菽千重浪

▼心有一团火，温暖众人心

▼“探界者”钟扬

▼以工匠精神雕琢时代品质

▼芣苢

▼插秧歌

学习任务群二

特色特质表达学习任务四：探究写作特定镜头式（名言式）请分析本单元文章题目，并概括其基本构成。对举式特定称谓式时评式意象式通俗式迁移示例▼卧看残阳七彩光▼心有猛虎，细嗅蔷薇▼逆行者风采▼以三尺杏坛铸就百年大计▼青竹▼苦菜花学习任务群三

精神的洗礼▼喜看稻菽千重浪

▼心有一团火，温暖众