大班教案【8篇】经典范文大全

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作为一名辛苦耕耘的教育工，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们精确     把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？这次美丽的我为您带来了大班教案【最新8篇】，假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。

篇一：关于大班教案篇一

挂灯笼

活动目标：

1、引导幼儿学习6的分解、组成。

2、能找出按挨次分的递增、递减规律。

活动预备：

1、6的分解、组成式一套，圆片6个。

2、幼儿画册《数学》下。

活动过程：

活动过程：

一、谈话

在中国的很多节日里，大家都喜爱挂灯笼，红红火火，特殊喧闹。我们小伴侣也剪了很多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今日，我们将这些灯笼和算式题做伴侣。

二、认读加法题

1、认读加法题：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,

这些算式题上有什么？有数字、有符号排列出来的叫算式题。认读数字：每个数字和符号都出名字的。幼儿认读算式题中的数字。

符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“=”读“等于”。

认读每一道算式题：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思？

2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“2盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于6盏灯笼”，“4盏小灯笼加上2盏大灯笼等于6盏灯笼”等。

三、看灯笼找算式题

1、我们剪了很多灯笼，每一串是几盏灯笼？找找它们有什么不一样？

2、能不能用这些加法算式题和灯笼做伴侣？

3、幼儿操作：观看各串灯笼，辨别它们不同的特征。查找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。

活动延长：生活中的算式题。

思索：3+3=6可以表示我们生活中的哪些事情？

算式题的用处很大，能帮我们很多忙，我们平常可以用它做什么事呢？

教学反思：

美人鱼

活动目标：

1、引导幼儿学习6的。加减法。

2、激发幼儿学习加减运算的爱好。

活动预备：

1、6的加减算式提卡一套。

2、幼儿画册《数学》下。

活动过程：

一、复习6的组成

我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。

二、学习6加法。

1、出示图一。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清晰。”（指其次幅图）“这里为什么要讲成是"又来了"？”（指第三幅图）“这里为什么要讲成是"一共有"？”“谁和谁合在一起？”（原来的5只和又来的1只）“谁能把这件事来讲一件？”（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

三、学习6的减法。

1、出示图四。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清晰。”（指其次幅图）“这里究竟是走掉了还是又走掉了？为什么？”（引导幼儿绽开争论）第三幅图“底是一共有还是还剩？为什么？”“能把这件事来讲一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

3、幼儿找个同伴相互出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？

四、引导幼儿看幼儿画册《美人鱼》，完成练习。

1、我们一起把美人鱼装扮得更美丽些吧。

2、把得数是3、4、5、6的地方涂上相应的颜色。

美丽的礼盒

活动目标：

1、引导幼儿熟悉正方体和长方体，了解其名称和特征。

2、培育幼儿观看比较和动手操作的力量。

活动预备：

1、装饰好的正方体和长方体礼盒各一个，各种正方体和长方体实物。

2、幼儿画册《数学》下。

活动过程：

1、熟悉长方体和正方体，并尝试依据图纸制作礼物盒。

（1）出示正方体礼盒，引导幼儿说出正方体的名称，正方体有几个面？每个面是什么外形？

（2）出示一个长方体纸盒，先熟悉长方体，再请幼儿将盒子拆开，认真观看长方体的构造图，引导幼儿发觉折痕。

（3）长方体有几个面？每个面是什么外形？

师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清晰，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？

（4）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。

2、依据图形纸，自己制作长方形纸盒。

师：看看，老师今日带来了很多漂亮的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个美丽的纸盒吧。

3、装礼物：相互观赏礼物盒并装礼物。

活动反思：

篇二：大班教案篇二

一、活动目标

⒈了解即将面临的入学变化――幼儿园与学校的差异，能乐观表达自己的真实想法。

⒉萌发憧憬学校生活的情感，感受与同伴沟通沟通沟通的乐趣。

二、活动预备

⒈幼儿尝试过辩论赛，对规章有所了解。

⒉《我好担忧》ppt；辩论赛的预备（队标，小红花等）。

三、活动过程

（一）提出问题，激发爱好

⒈师：小伴侣们，你们立刻就要上学校，成为学校生了，你们的心情怎么样？

⒉师：你们有什么担忧的事情吗？

老师依据幼儿的回答状况进行小结。

（二）看ppt前半部分，了解豆豆和莉莉担忧的问题，并想方法解决

1、看第一段ppt。

（1）师：有两位小伴侣，叫豆豆和莉莉，他们也要上学校了，他们也好担忧，担忧什么呢？一起来听一听、看一看！

（2）提问：豆豆和莉莉有哪些担忧的问题？你能关心他们解决问题吗？如、厕所、吃饭、睡觉等。

2、看其次段ppt。

学校能带玩具吗？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？

3、连续观看ppt，了解学校里的老师。

（1）师：学校里的老师会是什么样的呢？

（2）看ppt结尾：

现在豆豆和莉莉还担忧吗？他们遇到了什么样的老师？

（三）主题辩论会：幼儿园好还是学校好？进一步表达自己的想法

⒈师：那你们觉得幼儿园好还是学校好？我们来一个辩论赛。

交代竞赛要求：分成两队，一队觉得幼儿园好，一队觉得学校好。轮番发言，声音洪亮；先说清自己的观点“我觉得……”，再说理由；理由不能重复，重复不得分。

⒉辩论赛。

⒊老师小结。

（四）结束部分

豆豆和莉莉的问题解决了，你们还有什么问题没有解决？怎么解决？（去学校参观等）

篇三：大班教案篇三

设计意图：

孩子对动物很感爱好，特殊是大班幼儿开头对自己的属相（十二生肖）感爱好了，有的孩子问我：老师十二生肖是怎么来的呀？十二生肖是怎么排列的？为了满意幼儿的求知欲望，让孩子对属相有更深的了解，我设计了一系列的活动：

活动一：自己的属相

活动二：我家的属相

活动三：属相与谜语

活动四：属相擂台赛

活动五：制作生肖头饰

以上前三个活动的完成均由家长帮助幼儿在家中完成，老师依据幼儿活动状况在班级布置了专栏“属相大观”。

活动目标：

1、进一步加深对十二生肖的熟悉，并知道它们的挨次。

2、能在集体中乐观地、较连贯地表达自己的想法。

活动预备：

1、十二生肖的动物图片（一面是图，另一面是它的汉字）各一只，奖品若干。

2、幼儿向家长了解过自己的属相，收集相关的资料（玩具、图片、歌曲、谜语等）

活动过程：

1、引发幼儿参与擂台赛的爱好

（1）叙述故事“十二生肖的由来”，引起幼儿对属相的爱好。

（出示图片）提问：谁来啦？

（2）师幼分别介绍自己的属相

评析：

活动一开头，以故事的形式引出课题，一下子就抓住了孩子的兴奋点，对故事里的老鼠的狡猾、聪慧以及牛的忠厚狡猾，还有猫对老鼠的痛恨，孩子们被深深的吸引住了。老鼠得了第一名，师自然的出示鼠的图片，接着师幼相互介绍自己的属相（师属蛇排在第六位，孩子们的属相分别是属牛和虎，牛排在其次位，虎排在第三位。）师趁机讲解了其它的属相排列挨次，为下面的“擂台赛”作了很好的铺垫。

2、开展“属相擂台赛”，进一步了解“十二生肖”

幼儿按属相分成两组，即牛队和虎队。

第一轮竞赛，（必答题）规章是每组轮番回答问题，答对一道即得一面小红旗；

其次轮竞赛，（抢答题）哪队先举手就先请哪队，回答正确即得一面小红旗；

第三轮竞赛，两队队员轮番用唱歌、谜语、诗歌等形式来表达属相的内容，说出一个即得一面小红旗。

评析：第一轮必答题和其次轮抢答题竞赛中，两组幼儿都回答得特别精彩。在必答题中，师先问牛队的队员“牛排在第几位？”，他们用洪亮的声音骄傲的回答：“在其次位”，同时虎队的不伴侣也不甘示弱，回答对了自己的属相是排在第三位。每当自己的一组队员答对一道题目时他们就用热闹的掌声鼓舞自己的队员，竞争相当激烈。同时竞赛中的问题还巩固了数的序数，相邻数及10以内数的加、减法等学问点，也加深了十二生肖的挨次；而第三轮竞赛中幼儿更是发挥超长，讲了笑话、儿歌、谜语等生动好玩的生肖内容。两组队员不分上下。竞赛结束时虎队小伴侣仅以一分（一面小红旗）之差而输给了牛队小伴侣。

3、颁发奖品，感受竞赛的欢乐

评析：我们一般都考虑到幼儿的自尊，一般是不管有没有胜利都一一给他们发奖品，而此次我只给获胜的一组幼儿发奖品，让幼儿感受到了获胜的欢乐，而没有获胜的一组也在相互鼓舞。

4、：

今日的“属相擂台赛”到此结束，小伴侣们回去后可以连续查找有关属相的资料，以便再次开展擂台赛，好吗？

评析：幼儿在欢快的音乐声中结束了活动，整个活动幼儿都显出了深厚的爱好，这样的活动不仅培育了幼儿的竞争意识，又让幼儿增长了不少的学问。大班幼儿对诸如此类的竞赛已经开头感爱好，可以多多开展。

篇四：幼儿园大班优质课程教案篇四

活动目标：

1、幼儿能学着用制造性的方法玩凳子。

2、通过嬉戏提高幼儿的平衡力量，进展四肢的协调性。

3、提高与同伴间合作嬉戏的力量，培育幼儿的英勇坚韧的共性。

活动预备：

凳子，垫子，等、录音机及相关音乐

活动过程：

热身运动、大家来做操、老师带领幼儿做律动操。

基本部分

嬉戏一：分腿跑

过凳子、（老师指导关心/纠错）分腿左右左右的方法跑过凳子，前面一个孩子回来，后面一个孩子动身。

嬉戏二：（单）平衡木

（老师指导关心/纠错）用走、跑的方法通过平衡木，前面一个孩子回来，后面一个孩子动身。

嬉戏三（双）平衡木

（老师指导关心/纠错）分腿平衡走、跑的方法通过凳子桥。

前面一个孩子回来，后面一个孩子动身。

集体嬉戏

1、两人合作（老师指导关心/纠错）老师：用不一样的方法合作通过凳子桥（凳子凹凸组合调整难度）

2、走台阶（老师指导关心/纠错）老师：用走台阶的方法跑到顶端跳下两边回来（凳子之间的间距加大调整难度）放松运动凳子原地踏步凳子原地跑步打苹果

篇五：幼儿园大班优质课程教案篇五

活动目标：

1、观赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的敬重和喜爱。

活动预备：

1、《我和我的老师》教学挂图语言CD

2、幼儿学习资源

活动过程：

1、引导幼儿观看图片，叙述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

2、依据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，关心幼儿理解散文诗的内容。

（1）引导幼儿观看图片，学习第一段诗歌。

幼儿认真观看图片后，老师可启发幼儿说说，小伴侣和老师在做什么。

引导幼儿摩挲老师的头发，或者老师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓舞幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜爱之情。

老师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

（2）以同样的方法，引导幼儿学习其次、第三、四段的诗歌。

3、重点引导幼儿感受最终一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会可怕，有什么方法帮帮我？激发幼儿敢于爱护老师的情感。

4、完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

5、师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

篇六：幼儿园大班教案篇六

活动目标：

1、感知纸的特性，发觉其不同的吸水性。

2、体会探究活动的乐趣，有乐观探究的欲望。

3、熟悉记录纸，学习记录的方法，同伴之间能团结协作。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、初步了解纸的小常识。

活动预备：

1、学问阅历：幼儿对各种纸有初步的熟悉，知道一些纸的名称。

2、材料：毛边纸、报纸、牛皮纸若干；记录纸人手一份；脸盆若干。

活动过程：

（一）熟悉报纸、毛边纸、牛皮纸。

1、让幼儿摸一摸，初步感觉纸质的不同。

（1）今日纸条宝宝我们做嬉戏，看看有哪些纸条宝宝，你们熟悉吗？用手摸摸它们，跟它们打个招呼吧。（毛边纸、报纸、牛皮纸）

（2）它们的名字是：牛皮纸、皱纹纸、毛边纸。我们来摸摸它们，和它们打个招呼吧！

2、让幼儿动手撕纸，进一步感觉纸质的不同。

（1）纸条宝宝会变魔术，变变变，看，他们变成什么了？（小纸片）是怎么变的？（用手撕的）请你们来变变看。

（2）在变的时候，哪种纸条宝宝最简单变成小纸片呢？（毛边纸）

3、猜一猜，谁吸水快。

假如把这三种纸放进水里会怎么样？谁吸水最快呢？

（二）嬉戏：好玩的纸

1、玩纸船

（1）纸宝宝变呀变，瞧，它们变成什么了？是哪些纸宝宝变的？

（2）假如把这三只小船放进水里，猜猜谁会最先沉下去？

（3）介绍记录纸，学习记录方法：小伴侣们猜的都不一样，我们来把猜的在记录纸上登记来。先找到有小船标记的房子，后面分别是牛皮纸标记、报纸标记、还有毛边纸标记。在其次层房子里有一个？它叫小问号，假如你猜是牛皮纸的小船先沉，就在小问号这层房子里，在牛皮纸标记的下面打个钩。）

（4）操作试验：幼儿分组合作，将3种纸盒同时放进水中，观看微小的变化，并进行记录。（提示幼儿不能用手碰小船。）

2、水中开花。

（1）纸宝宝心里很兴奋，变成了很多花，猜一猜把三种纸宝宝变的花放在水里，哪种纸花最先开放？把猜的在记录纸的其次幢房子里记录下来。

（2）幼儿分组合作，将3种花同时放入水中，提示幼儿放的时候花瓣朝上，比较不同质地的纸在水中变化速度的差异。

（3）你发觉了什么？哪种花最先开放？将你的发觉记录下来。

（三）观看记录表，争论试验的结果。

1、幼儿叙述，发表见解。

（1）我们把嬉戏的结果都记录下来了，在你们的记录纸上，有没有发觉什么隐秘？

（2）你发觉哪种纸吸水最快？为什么会这样？（由于这些纸吸水有快有慢）

2、：今日我们玩的这几个嬉戏，让我们知道纸质不同，它吸水就有快有慢。以后我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

活动延长：

1、在科学区和幼儿一起玩“小水滴赛跑”的嬉戏，进一步了解不同纸质的纸吸水性的不同。

2、收集各种各样的纸，依据纸的性质了解其不同的用处。

小百科：造纸术是古代四大创造之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给古代文化的富强了物质技术的基础。

篇七：大班教学教案篇七

教学要求：

1、通过有关京剧学问的学习，培育幼儿对京剧的爱好和喜爱民族文化的情感。

2、通过闻名京剧选段观赏，感受京剧的唱腔、道白、表演及武打的艺术特点。

3、鼓舞幼儿用相应的京剧动作来进行表演。

教学预备：

1、学问预备：幼儿平常有观看过京剧节目，了解京剧的相关学问及京剧的基本动作。

2、自制多媒课件一份。

3、京剧的道具若干。

教学过程：

一、幼儿观赏京剧片段，初步感知京剧。

提问：

1、你刚才看的是什么？

2、你喜爱京剧吗？

3、你喜爱京剧的什么地方？（幼儿依据自己的想法自由、多方位的回答问题。从而引出课题。

二、熟悉、观赏脸谱。、

1、熟悉脸谱。（放课件）

这是什么？（脸谱）

你在什么表演中看到过脸谱。（（京剧表演中）。

你还看过怎样的脸谱。（幼儿自由叙述，引出多彩的脸谱）

2、观赏多彩的脸谱。

提问：为什么扮装师要在演员的脸上画上各种各样的颜色呢？（京剧中脸谱上的用色是非常讲究的，通过颜色、线条的变化可以塑造不同人物的性格。）

3、介绍脸谱。（可以减缩）

提问：你们看，这里的脸谱分别是什么颜色的？（红脸、黑脸、白脸）

分别叙述看到红脸、黑脸、白脸的不同感觉。

红脸忠勇黑脸正直白脸奸诈

三、介绍京剧的行当划分。

提问、

1、京剧表演中都有那些表演人物？

2、你知道他们都叫什么吗？

（幼儿争论、回答。老师放课件）

小结：在京剧中扮演男性人物为生行，扮演女性人物为旦行，绘有脸谱的为净行，扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是京剧中的四大行当：生、旦、净、丑。

四：京剧中的四大基本功――唱、念、做、打。

1、提问；京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。（幼儿争论回答。请个别幼儿示范表演）

老师归纳京剧表演中有唱腔、道白、表演、武打，这也被称为京剧的四大基本功唱、念、做、打。

2、幼儿分段观赏京剧中的唱、念、做、打。

（1）、看课件：京剧中的唱。

幼儿观赏京剧名段《苏三起解》，引导幼儿感受悠扬、委婉的唱腔。

提问：京剧的唱腔和我们平常有那里是不一样？（有的字拖的很长……）。

（2）、看课件：京剧中的念。

观看课件《苏三起解》中的对话。

苏三：老伯，这里可有往南京去的人无有？

老伯：有往南京去的，可有什么事吗？

苏三：给我那三朗带个信儿。

请幼儿念一念，让幼儿感受一对比京剧中的念和生活中的念有什么不同。

（3）、看课件：京剧中的做。

师：京剧表演是非常丰富、精彩的，出来唱、念以外，还有许多的表演动作，我们把它称之为做。

幼儿观赏《白蛇传》里的白娘子的表演动作。

提问：刚才的表演中你觉得什么动作特殊好看？幼儿学一学，做一做。

（4）、看课件：京剧中的打。

师：在京剧中最喧闹的、惊险的是京剧中的武打。

提问：京剧中的打和我们平常武打片中看到的打有什么不一样。（幼儿尝试学一学）。

五、嬉戏《辨认京剧》。

播放京剧和越剧京剧和黄梅戏的不同片段，幼儿进行推断、选择。

六、幼儿表演小小京剧迷。

小伴侣，你们喜爱京剧表演艺术吗？不但你们喜爱，我们的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨他们也都很喜爱。很多的外国人也很喜爱我们中国的京剧。许多的外国友人还特地来中国学习京剧呢。

现在请我们小伴侣也来当一回小小京剧表演家，随着音乐作出自己喜爱的京剧表演动作，好吗？

篇八：关于大班教案篇八

活动目标

1、知道运动时要穿着合适的服装和鞋袜