幼儿园中班《表情变变变》教案

幼儿园中班《表情变变变》教案汇报人：2023-12-23CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法互动环节设计资源准备与利用评价方式与标准教师角色与职责安全保障措施课程介绍与目标01背景：幼儿园中班阶段是孩子们情感表达和社交技能发展的重要时期。在这个阶段，孩子们开始更加主动地与同伴互动，并通过面部表情、肢体语言等方式表达自己的情感和意愿。因此，设计一门以表情为主题的课程，有助于帮助孩子们更好地理解和表达自己的情感，促进他们的社交技能发展。教案背景及目的目的：通过《表情变变变》这门课程，我们希望能够帮助孩子们认识和理解各种基本表情；学会通过观察和模仿来表达自己的情感；教案背景及目的提高与同伴互动和沟通的能力；培养积极向上、善于表达自己的良好心态。教案背景及目的主题意义：表情是人类情感表达的重要方式之一，对于孩子们来说，学会识别和理解各种表情不仅有助于他们更好地表达自己，还能帮助他们更好地理解他人的情感和意愿，从而建立良好的人际关系。此外，通过《表情变变变》这门课程的学习，孩子们还能在游戏中感受到快乐，激发他们的学习兴趣和积极性。表情变变变主题意义知识目标通过本课程的学习，孩子们将能够认识和理解各种基本表情，如开心、伤心、生气、惊讶等，并了解这些表情所代表的情感含义。能力目标孩子们将学会通过观察和模仿来表达自己的情感，提高与同伴互动和沟通的能力。同时，他们还将学会在游戏中与他人合作，共同完成任务。情感态度与价值观通过《表情变变变》这门课程的学习，我们希望孩子们能够形成积极向上、善于表达自己的良好心态，并懂得尊重他人的情感和意愿。同时，我们也希望他们能够在游戏中感受到快乐，体验到学习的乐趣和成就感。预期学习成果教学内容与方法02引导幼儿认识喜、怒、哀、乐等基本表情，并能准确表达。通过游戏、故事等形式，让幼儿模仿各种表情，培养其表演能力。鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己的情感，培养其情感表达能力。表情认知表情模仿情感表达主要教学内容通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。利用图片、视频等多媒体手段，帮助幼儿更直观地理解教学内容。鼓励幼儿积极参与，通过模仿、表演等方式与老师和同伴互动。游戏化教学多媒体教学互动式教学教学方法与手段导入新课，介绍主题，引导幼儿认识基本表情。深入讲解各种表情的特征和表达方式，组织幼儿进行模仿和表演。引导幼儿用语言、绘画等方式表达自己的情感，培养其情感表达能力。复习巩固所学内容，组织幼儿进行小组表演和分享。第一课时第二课时第三课时第四课时课时安排及进度互动环节设计03教师带领孩子们一起玩表情模仿游戏，通过模仿不同的表情让孩子们理解各种情绪的表达方式。表情模仿游戏孩子们依次做出不同的表情，下一个孩子需要模仿前一个孩子的表情并添加一个新的表情，形成表情接龙。表情接龙游戏化互动环节将孩子们分成小组，让他们讨论并分享自己在日常生活中遇到的各种情绪和对应的表情。每个小组选择一种情绪进行表演，通过小组合作的方式呈现出这种情绪下的各种表情。小组合作与分享环节小组表演分组讨论自由创作提供绘画材料，鼓励孩子们创作自己的表情画作，表现他们对各种情绪的理解。个人展示每个孩子都有机会在全班面前展示自己的作品，并解释自己创作的灵感和想法。个性化表现机会资源准备与利用04用于播放与表情相关的图片、动画或视频，以引起幼儿的兴趣。存储和播放多媒体资源，确保内容的顺利展示。播放背景音乐或音效，营造氛围，增强活动的趣味性。投影仪和屏幕电脑音响设备多媒体资源准备制作或购买多种表情的面具，如开心、伤心、生气等，供幼儿观察和模仿。表情面具镜子绘画材料提供镜子，让幼儿观察自己的面部表情变化，加深对表情的理解。准备绘画纸、颜料、画笔等，供幼儿创作自己的表情画作。030201实物道具准备在教室墙面上张贴与表情相关的图片或海报，营造主题氛围。墙面装饰将桌椅摆放成半圆形或U形，方便幼儿观看投影和进行互动。桌椅摆放将表情面具、镜子等道具摆放在显眼且易于取用的位置，以便幼儿随时使用。道具摆放现场环境布置评价方式与标准05

过程性评价方法观察法在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的表情、动作和语言等表现，评估他们对课堂内容的理解程度和学习兴趣。提问法教师可以通过提问，了解幼儿对课堂内容的掌握情况，同时也可以鼓励幼儿主动思考和表达。互动法教师可以组织幼儿进行小组讨论、角色扮演等活动，观察幼儿在互动中的表现，评估他们的社交能力和合作精神。表演展示幼儿可以在课堂上或家长会上进行表演，展示他们所学的表情变化，教师可以根据表演的生动性、准确性和自信度等方面进行评价。作品展示幼儿可以通过绘画、手工等形式，将所学的表情变化表现出来，教师可以根据作品的创意性、美观度和表现力等方面进行评价。测试法教师可以通过简单的测试，了解幼儿对课堂内容的掌握情况，如口头测试或小组测试等。结果性评价方法教师可以邀请家长在课堂上观察幼儿的表现，并记录下来，以便更全面地了解幼儿的学习情况。家长观察记录教师可以定期向家长收集反馈意见，了解家长对幼儿在园表现的评价和建议，以便更好地指导幼儿。家长反馈教师可以与家长共同制定教育计划，明确教育目标和评价方式，促进家园共育，提高教育效果。家园共育家长参与评价方式教师角色与职责06通过讲解、示范和互动游戏等方式，引导幼儿认识和理解各种表情的含义和表达方式。引导幼儿理解表情设计丰富多样的活动，如角色扮演、绘画、故事讲述等，以激发幼儿的学习兴趣和参与热情。组织多样化的活动确保课堂活动有序进行，及时处理幼儿之间的冲突和问题，保证教学质量和效果。维持课堂秩序引导者和组织者角色密切关注幼儿在课堂上的表现，包括他们的兴趣、参与度、互动情况等，以了解他们的学习需求和进步情况。观察幼儿表现详细记录每个幼儿的学习过程和成果，包括他们的表情表达、语言发展、社交技能等方面的进步，以便进行个性化指导和评估。记录幼儿成长根据幼儿的表现和记录，分析教学方法的有效性和适用性，及时调整教学策略，提高教学效果。分析教学效果观察者和记录者角色倾听和理解耐心倾听幼儿的想法和感受，理解他们的情绪和需求，给予积极的回应和反馈。鼓励和支持鼓励幼儿积极表达自己的情感和想法，支持他们尝试新事物和面对挑战，培养他们的自信心和积极心态。建立信任关系与幼儿建立亲密的信任关系，让他们感受到教师的关爱和支持，增强他们的安全感和归属感。情感支持者角色安全保障措施0703安全教育在活动前对幼儿进行安全教育，让他们了解活动中的安全注意事项和规则，提高他们的安全意识。01安全环境检查确保活动场地安全，无尖锐物品或危险障碍物，保持地面干燥，防止幼儿跌倒。02适宜的活动服装要求幼儿穿着宽松、舒适、透气的运动服，鞋子要合脚，避免穿着有跟或硬底的鞋子。活动安全注意事项疏散路线规划提前规划好疏散路线，确保在紧急情况下幼儿能够迅速、安全地撤离现场。紧急联系人指定一名教师作为紧急联系人，负责在紧急情况下与外界沟通联系，及时报告情况并请求支援。急救措施确保现场备有急救箱，并安排专人负责急救工作。如有幼儿受伤，应立即进行初步处理，并及时联系家长和医院。应急处理预案制定