【高中语文】《荷塘月色》课件++统编版+高中语文必修上册

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一位瑞士哲学家说过：“一片自然风景就是一种心情。”这也正如王国维所说的，“一切景语皆情语”。的确，通常文人都会用他们笔下的事物来寄托他们的心情。正如采菊的陶渊明采的是一份超然物外的恬适，爱莲的周敦颐钟爱的是一种不染不妖的特质，画竹的郑板桥欣赏的是一份亦刚亦柔的禀性，而葬花的黛玉咀嚼的是一抔自怜自惜的凄凉。朱自清笔下的荷塘也很美，可是他的这片风景又将寄托的是一种怎样的情怀呢？今天，就让我们一起走近那月夜荷塘，感受那荷风清韵，体味作者那份独特的情愫。荷塘月色朱自清

朱自清（1898~1948），字佩弦，号秋实（名取自《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清”，号取自“春华秋实”），江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。文学研究会成员。1920年毕业于北大，后在江浙的几所著名中学、清华大学、西南联大等校任教，并致力于古典文学研究。1948年8月拒绝接受美国的救济粮，因贫得病，在北平逝世。毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。

著名作品有：散文集《背影》、《欧游杂记》，诗文集《踪迹》。《背影》一文使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。另外，《春》、《匆匆》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，也都是脍炙人口的散文名篇。其散文语言洗炼，文笔清丽，真情感人，并以其独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩。作者简介朱自清像

本文写于1927年7月，“四·一二”反革命政变后，白色恐怖笼罩中国大地。此前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊与斗争。但“四一二”政变之后，新文化运动统一战线发生分化，仍坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的苦闷与彷徨。朱自清先生作为一位爱国的民主主义者，面对残酷黑暗的社会现实，既做不到投笔从戎进行革命，又无法平息内心的不满与憎恨，心中充满了抑郁与挣扎。怀着这种孤独苦闷的心情，他写下了《荷塘月色》这篇散文。写作背景踱（duó）步

脉（mò）脉

霎（shà）时纤（xiān）腰

鹢（yì）首

棹（zhào）将移媛（yuàn）女

沾裳（cháng）

颤（chàn）动敛裾（liǎnjū）

参差（cēncī）

袅娜（niǎonuó）蓊（wěng）蓊郁郁

峭楞（léng）楞

梵婀（fànē）玲字词积累整体把握，划分层次第一部分（第1段）

观荷缘由

第二部分（第2~3段）

小径漫步第三部分（第4~6段）

荷塘赏景

第四部分（第7~10段）

忆起采莲线

索概念指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。分类根据内容分类：①以事情的起因、经过和结果为线索；②以时间顺序为线索；③以空间变换作线索；④以具体的事物或人物为线索；⑤以思想（情感）变化为线索。根据出现方式：明线、暗线知识积累思

考？本文是按照什么线索展开的？以表格的方式梳理关键词、句，并作分析。

行踪（明线）反映情感变化的抒情性句子情感（暗线）家中乘凉走向荷塘荷塘赏景离开荷塘忆起采莲回到家门这几天心里颇不宁静。这一片天地好像是我的，我也好像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。

寻宁静

得宁静

失宁静

失宁静明线：游踪

暗线：情感不宁静

失宁静家明线：游踪变化小煤屑路小煤屑路赏四周赏月色想采莲踱小路游踪猛一抬头，不觉已是自己的家门了出家门观荷塘家暗线：情感变化小煤屑路小煤屑路观荷塘赏四周赏月色想采莲这几天心里颇不宁静。这一片天地好像是我的，我也好像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用着无边的荷香月色好了。但热闹是它们的，我什么都没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。不静求静得静失静情感变化过程：情感本文是游踪和情感双线推进的、互相交织的析观荷缘由“这几天心里颇不宁静”一句表明作者这几天的心情一直烦躁不安，为了排遣心绪，便想到要外出散步，这就想起荷塘与月色，继而月夜去游荷塘。

这种“不宁静”是源于家庭矛盾吗？不是。①从氛围来看，孩子安详地睡着，母亲还哼着眠歌，一切都很平静温馨。②从动作来看，“悄悄地披了大衫，带上门出去”，轻柔的举动中流露出对家人的关切。这些都说明作者心中的烦躁是源于对黑暗现实的不满与苦闷，而不是家庭矛盾。作者为什么要“月夜出门”去荷塘？赏小径漫步作者的心情是喜悦舒畅的吗？何以见得？不是。1、“幽僻”“寂寞”两个词，极言环境的寂寥；2、“蓊蓊郁郁”，则加重了夜色的凝重；3、“阴森森”，更渲染了一种恐怖氛围。“一切景语皆情语”，景物描写烘托出作者内心的抑郁不畅。

这种愁闷很浓重吗？不是。因为“淡淡”的月光，虽不尽如人意，却让作者觉得这“很好”。这样的话语表明，作者心中笼罩的是一层淡淡的愁云。赏小径漫步作者此时的感受怎样？

作者感到仿佛来到了“另一世界里”，获得了充分的自由。这种“自由”能够长久吗？不能。

“且”字，说明作者也只是暂时超脱现实去享受这“荷香月色”之美，这也暗示后文必将重回现实。正如李白所言：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。在醉乡中可以暂时忘却忧愁，但终归还要回到现实。品荷塘月色品荷塘月色第四段写了哪些景物？主要写了荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。这一段写景运用了哪些艺术手法？比喻、拟人、通感。景

物写景句艺术手法

荷叶叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙“亭亭的舞女的裙”（比喻），写荷茎的修长、荷叶的舒展圆润。荷花层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。“羞涩”（拟人），写荷花的含苞待放、娇羞迷人；“明珠”（比喻），写荷花在月色下的晶莹与圆润；“星星”（比喻），写荷花的圆润耀眼、若隐若现；“刚出浴的美人”（比喻），既写荷花一尘不染，又写荷花的婀娜柔美、风情动人。景

物写景句艺术手法

荷香微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的“仿佛…似的”（通感），将“微风送来的缕缕清香”比作“远处高楼上渺茫的歌声”，巧妙地化嗅觉为听觉，写荷香的时断时续、若有若无、清淡飘渺。荷波“像闪电般”（比喻），写荷叶波动的迅疾。“凝碧的波痕”（比喻），写荷叶因瞬间风吹而骤然聚拢有如波浪的情景。这时候叶子和花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。品荷塘月色第五段写了哪些景物？月光（如水）、薄雾（似纱）、花叶（如梦）、黑影（斑驳）、柳影（如画）、光影（似曲）。写月光、薄雾、花叶、柳影时，哪些动词用得好？为什么？泻、浮、洗、笼、画。写景句动词赏析

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。“泻”字，以流水比喻月光，化静为动，生动形象地写出了月光的流动感，极富情趣。“浮”字，写雾气的轻盈飘浮。薄薄的青雾浮起在荷塘里。写景句动词赏析

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。“洗”字，写淡淡的月光洒在花叶上的情景；“笼”字，写薄雾轻柔覆盖、如真似幻的朦胧美。“画”字，化静为动，生动形象地写出荷叶上柳影优美如画的特点，极富情趣。弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。品荷塘月色“酣眠”“小睡”分别指什么？“酣眠”指月光的朗照，“小睡”当然就是月光的淡照（淡云遮月）。这一段也有通感句，在哪里？塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。品荷塘月色这样写，有什么好处？用“名曲”来形容月色下荷塘中的光和影，生动形象地写出了光影的和谐分布，又能让读者在《小夜曲》之类的优美名曲中去体味那月夜环境的温馨幽雅。第六段写了哪些景物？树色、远山、灯光、蝉蛙声。品荷塘月色作者的心情怎样？从哪里可以看出来？作者的心情显得孤寂忧愁。

“树色一例是阴阴的”给人阴郁不快之感；灯光是“无精打采”的，尽显萎靡疲倦之态；蝉蛙声虽然热闹，但我什么也没有，令人倍感孤独落寞。“远远近近”“高高低低”，写树的远近高低、错落有致；“重重”，写树将荷塘层层包裹的情形，“阴阴”写树色的幽暗，“隐隐约约”写远山模模糊糊的轮廓。叠词效果：不仅突出事物特征，而且增强了语言的韵律感和音乐美。本段写景用了哪些叠词？有什么艺术效果？品忆起采莲作者为什么要写采莲？作者思接千载，想起古时江南采莲的欢快、热闹、自由，不禁感叹“这真是有趣的事”，流露出对美好自由生活的向往。“可惜我们现在早已无福消受了”，说明那种美好自由的生活只能停留在古代诗歌的意境里，而不是在现实生活里。作者在想象中得到片刻欢娱，而现实依然让人感到孤寂、苦闷，所以作者“回到家门”时依然“心绪难平”。（反衬）品忆起采莲文末“这样想着，…妻已睡熟好久了”几句是否多余？为什么？不多余。1、首尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体。2、以环境的宁静来反衬作者内心的不宁静。3、突出主旨，作者夜游荷塘，暂得一时宁静，但现实依旧，愁不得解，这样结尾有利于突出文章“淡淡的哀愁”这一主旋律。本文写景时运用了多种艺术手法，生动的比喻，形象的拟人，精练的动词，恰当的叠词，正侧结合写月色，动静结合写荷塘，多种感官绘美景，为我们展示了一幅恬静、朦胧、和谐而又如诗如画的荷塘月色图：绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，像朦胧的幻梦，像缥缈的歌声。与美景交织在一起的，时而是淡淡的喜悦，时而是淡淡的忧愁。既有对荷塘美景的陶醉与欣赏，又有对个人前途的迷茫与忧愁，还有对自由生活的向往与追求。月色下的荷塘，实际上就是作者的精神避难所。总结全文文眼：“这几天心里颇不宁静”。原因：大革命失败，