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文档简介
——探究一词多义教学目标教学目标:1.了解词义的本义、引申义和比喻义,积累总结梳理已学文言文的一词多义现象。2.掌握在具体语境中通过分析、比较、比照来推断多义词语境义的方法。3.理论联系实际,积极运用本文所学的知识解释相关的语言现象,促进文言文的学习。学习重点:学习目标的1、2学习难点:学习目标的3教学过程教学环节主要师生活动导入环节一:锁定问题,初步感知。本次活动得到了广大同学的支持与帮助,共收到读书故事、老离开的意思比喻引申为谢世,凋落(就像花儿结束开放,却存在着这样的联系。今天我们就一起来探究古汉语词汇中环节二:积累探究什么关联请按下暂停键)绝:极无仅有”。真实。所以,诚信、守信①是用的本义。因为诚信,所以可心口如一。心口如一所以信手就是手随着心意去大家看到,多义词的词义与本义之间存在着联系,学习文言文的多义词不能靠死记硬背,必须结合语境,联系词的环节三:探寻规律,培养语理。),节”而刀刃者无厚。”二度二十四节。”击节碎”节。”节乃见。”例:被环节四、例如:当写出词语在不同语句中的义项)作业自主积累梳理学过的文言文中实虚词的一词多义现象。如:“兵”结语今天我们归纳了一词多义词义引申的基本的情况,大家在今后的文言文学习中要有积累的意识和梳
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