期末冲刺卷01-2023-2024学年七年级生物上学期期末通关卷（解析版）

第第页期末冲刺卷01（时间：60分钟，满分：100分）一、单项选择题：本题共25个小题，每题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列能构成一个完整食物链的是（

）A．太阳→草→虫→鸟 B．虾→小鱼→大鱼C．草←虫←青蛙←蛇 D．草→兔→狐【答案】D【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……最高级消费者；注意食物链起始点是生产者，食物链的箭头由被捕食者指向捕食者。【详解】A．阳光属于非生物部分，食物链中不含非生物部分，A错误。B．虾是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B错误。C．食物链的箭头由被捕食者指向捕食者（或取食者），C错误。D．该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，D正确。2．下列不属于生物的是（

）A．B． C． D．【答案】C【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．草履虫是单细胞生物，A错误。B．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织和机械组织，一般长的比较高大。蕨类植物属于生物，B错误。C．机器狗没有生物的基本特征，不属于生物，C正确。D．企鹅是鸟类，属于生物，D错误。故选C。【点睛】正确识记并理解生物的共同特征是解题的关键。3．在一个生态系统中，能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图所示。下列说法正确的是（）A．该食物链能量的最终来源是②B．“③→④→①→②”可以表示—条食物链C．当①的数量大量减少时，短期内对④没有直接影响D．如果有难以分解的有毒物质进入该食物链，那么③体内有毒物质积累最多【答案】D【分析】1．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。2．能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，获得的能量越多，生物的数量也越多。【详解】A．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，该食物链中的能量最终来源是②固定的太阳能，A错误。B．能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，获得的能量越多，生物的数量也越多。所以，图中四种生物可以构成一条食物链：②→①→④→③，B错误。C．由食物链：②→①→④→③，①是④的食物来源，当①的数量大量减少时，④由于缺少食物而死亡，C错误。D．有毒物质沿着食物链流动逐级积累，营养级越高，体内有毒物质积累的越多。③位于该食物链的最顶端，体内有毒物质积累最多，D正确。故选D。4．下列现象能体现生物适应环境的是（

）A．枯叶蝶酷似枯叶B．千里之堤毁于蚁穴C．蚯蚓可改良土壤D．大树底下好乘凉【答案】A【分析】生物对环境的适应是普遍存在的，生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了。【详解】A．枯叶蝶酷似枯叶，与环境的颜色保持一致不易被敌害发现，体现的是生物适应环境，A正确。B．“千里之堤，溃于蚁穴”，意思是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，B错误。C．蚯蚓能疏松土壤，说明蚯蚓的活动能够使土壤变得疏松、肥沃，体现的是生物影响环境，C错误。D．“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，体现了生物对环境的影响，D错误。故选A。5．白蚁主要以木纤维为食，但它本身没有消化纤维素的能力，在其肠道中生活的鞭毛虫能分泌消化纤维素的酶，把木纤维分解为葡萄糖，同时鞭毛虫也能从白蚁肠道中获得所需的养料。可见，白蚁与鞭毛虫之间的关系是（

）A．寄生 B．捕食 C．共生 D．竞争【答案】C【分析】生物与生物之间，存在着常见的关系有：捕食关系、共生关系、寄生关系、竞争关系、合作关系等。共生是两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。【详解】A．寄生是一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，A不符合题意。B．捕食是一种生物以另一种生物为食，B不符合题意。C．鞭毛虫能分泌消化纤维素的酶，帮助白蚁把木纤维分解为葡萄糖，同时白蚁为鞭毛虫提供营养物质，白蚁和鞭毛虫共同生活在一起，互相依赖，彼此有利，属于共生关系，C符合题意。D．竞争是两种或两种以上生物相互争夺资源和空间，D不符合题意。故选C6．下列不属于生态系统的是（）A．一个鱼塘B．一片树林C．一群羊D．一块农田【答案】C【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。【详解】一个鱼塘、一片树林、一快农田，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统，A、B、D不符合题意；一群羊，只有部分动物，没有生产者、分解者等其它生物，也没有环境部分，因此一群羊不属于生态系统，C符合题意。【点睛】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。7．下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）A．草原生态系统 B．沙漠生态系统 C．热带雨林生态系统 D．农田生态系统【答案】C【详解】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。生态系统的动植物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的自动调节能力就越强。热带雨林生态系统动植物种类繁多，营养结构复杂，所以自动调节能力最强。8．多细胞生物体结构层次中与小肠属于同一结构层次的是（）A．根 B．血液 C．口腔上皮细胞 D．西瓜皮【答案】A【分析】绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。植物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成不同的组织，有不同的组织构成器官，有六大器官构成一个完整的植物体。熟记构成植物体各种组织、器官的形态及生理功能，注意与动物结构层次相比较记忆。植物体由六大器官直接构成植物体，而动物除了由器官构成外，还有系统这个结构层次。【详解】解：在多细胞生物体的结构层次中，与小肠属于同一结构层次的是根，它们都属于器官，血液是结缔组织，口腔上皮细胞属于细胞，西瓜皮属于果皮，是保护组织。故选A。【点睛】细胞、组织、器官、系统的概念。9．“麻雀虽小，五脏俱全”，麻雀体内存在的不同结构主要是由于（

）A．细胞生长的结果 B．细胞衰老的结果 C．细胞分裂的结果 D．细胞分化的结果【答案】D【分析】此题考查的知识点是细胞分化。解答时可以从细胞分化的概念、过程、结果方面来切入。【详解】细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程。细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能力。在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织。经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的组织。由不同的组织构成器官，由不同的器官构成植物体；或不同的器官构成系统，由八大系统构成动物体。细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在的不同结构主要是由于细胞分化的结果。故选D。10．某同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞，如图甲是显微镜的结构图，图乙是其观察到的视野。下列叙述错误的是（）A．可转动图甲中⑤和⑥来调节视野的亮度B．显微镜的放大倍数是①和④放大倍数的乘积C．向下方移动玻片可将图乙中的⑦移至视野中央D．⑧是气泡，出现的原因可能是盖盖玻片的方法有误【答案】C【分析】图甲中①目镜，②粗准焦螺旋，③细准焦螺旋，④物镜，⑤遮光器，⑥反光镜；图乙中⑦细胞膜，⑧气泡。【详解】A．显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野较暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强。要调节显微镜视野的亮度，可以通过调节⑤遮光器和⑥反光镜来完成，A正确。B．物像的放大倍数是④物镜和①目镜的放大倍数的乘积，B正确。C．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，⑦位于视野右上方，移至中央，应向右上方移动装片，C错误。D．在视野中出现⑧气泡，可能是盖盖玻片步骤操作不当引起的，正确盖盖玻片方法是：用镊子夹起盖玻片，让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓盖下，避免产生气泡，D正确。故选C。11．一个受精卵发育成一个可爱的小宝宝，让我们看到了生命的神奇过程。下列有关其发育过程的叙述错误的是（

）

A．图中①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化B．小宝宝身体不断长大的原因只有细胞的分裂和分化C．①过程前细胞核中的遗传物质先进行复制D．细胞分化的结果是形成多种多样的细胞，且细胞的形态结构和功能发生了变化【答案】B【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此，细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样。（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。（3）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。（4）题图中，①②③过程表示细胞分裂，④过程表示细胞分化。【详解】A．细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，所以①②③过程表示细胞分裂，④过程表示细胞分化，故A正确。B．细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，细胞生长使细胞体积增大，所以小宝宝身体不断长大依赖于细胞的分裂、生长和分化，故B错误。C．细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此①细胞分裂过程前，细胞核中的遗传物质先进行复制，故C正确。D．细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，故D正确。故选B。12．下列各项中不属于动物体组织的是()A．上皮组织 B．结缔组织C．营养组织 D．神经组织【答案】C【详解】试题分析：构成动物的四大基本组织的结构及功能比较：组织名称主要结构特征或功能上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等作用结缔组织结缔组织种类很多，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能神经组织由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋所以营养组织不属于动物组织。考点：人体的几种基本组织及功能。13．切西瓜时流出的甜汁，来自细胞的（

）A．细胞核 B．液泡 C．细胞质 D．叶绿体【答案】B【详解】细胞核里含有与遗传有关的物质染色体等，A错误；在西瓜细胞质的液泡里，含有大量的细胞液，里面溶解了带甜味的物质，切西瓜时流出的甜汁，来自细胞的液泡，B正确；细胞质具有流动性，在生命活动旺盛的细胞中，细胞质是缓缓流动的，加速了细胞内外物质的交换，C错误；叶绿体是细胞内的能量转换器，在叶绿体内将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，D错误。14．我们切洋葱时会辣的流眼泪．这些使人流泪的物质主要存在于洋葱细胞的（）A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．液泡【答案】D【详解】细胞膜能够保护细胞，控制物质的进出，A错误；细胞质具有流动性，加速了细胞内外物质的交换，B错误；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，C错误；液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，洋葱细胞中对眼睛有刺激的物质，存在于液泡内的细胞液中，D正确。15．在载玻片上写字母“P”，放到显微镜下观察，那么视野中的现象是（

）A．P B．q C．d D．b【答案】C【分析】显微镜下实物与物象的关系：显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。如细胞在显微镜下的像偏“右上方”，实际在玻片上是偏“左下方”，要将其移至视野中央，应将玻片向“右上方”移动。【详解】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是物体旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“p”旋转180度后得到的是“d”。因此，A、B、D选项都不符合题意，C选项符合题意。故选C。16．细胞是生物体（除病毒）结构和功能的基本单位。植物细胞和动物细胞都具有的结构是（

）A．细胞壁、细胞质、细胞核B．细胞膜、液泡、细胞核C．细胞膜、细胞质、细胞核D．细胞膜、叶绿体、细胞核【答案】C【详解】试题分析：动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体等结构，植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构，所以说动植物细胞的都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡，故选C。考点：本题考查的是动植物细胞的结构，解答此题的关键是熟练掌握细胞的结构和功能。17．以下关于显微镜的结构与作用前后相符的是(

)A．粗准焦螺旋——升降镜筒 B．物镜和目镜——反射光线C．反光镜——放大物像 D．转换器——转换不同倍数目镜【答案】A【分析】显微镜的结构及功能如图：

【详解】A．粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，便于找到物像，A正确。B．目镜和物镜上安装有凸透镜，根据凸透镜成像的原理，物体反射来的光线经过凸透镜的折射后能形成倒立的放大的物像，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，因此显微镜主要结构具有放大作用的是目镜和物镜，B错误。C．反光镜在对光时起到反射光线的作用，C错误。D．转换器上安放有不同放大倍数的物镜镜头，转动转换器可以更换不同放大倍数的物镜，D错误。故选A。18．草履虫的运动依靠(

)A．细胞质的流动 B．纤毛的摆动 C．伸缩泡的收缩 D．食物泡的流动【答案】B【分析】草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动。据此解答。【详解】草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动。其结构及功能如下图可见，草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动。故选B。【点睛】这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握。19．某果农对果树进行环切，一个多月后，切口上方形成枝瘤，这是因为在此处（

）A．有机物不能向上运输 B．无机盐不能向上运输C．有机物不能向下运输 D．无机盐不能向下运输【答案】C【分析】【详解】导管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根．环切树皮，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输，就在切口上方积聚起来形成节瘤．故选C．20．麻屋子，红帐子，里面住着白胖子，它的各部分分别来自子房的(

)A．子房壁、珠被、受精卵 B．子房壁、子房壁、受精卵C．珠被、子房壁、受精卵 D．子房壁、胚珠、受精卵【答案】A【分析】一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。【详解】“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”描述的是花生。麻屋子是果皮，由子房壁发育而来，红帐子是花生的种皮，由珠被发育而成，白胖子是胚，由受精卵发育而来，A正确。【点睛】解题的关键是掌握果实和种子的形成过程。21．桃子的可食用部分是由花的哪个结构发育而来（）A．柱头 B．子房 C．子房壁 D．胚珠【答案】C【分析】当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。【详解】受精完成后子房的发育情况如图：，从图中可知，植物在完成受精作用后，子房壁发育成果皮，胚珠就发育成种子，子房发育成果实。果实包括果皮和种子。桃的可食用部分“果肉”是果皮，因此桃的可食用部分是由花的子房壁发育而来，C正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握果实、种子的形成。22．如下图为青州蜜桃切面图，图中所示结构B是由哪个结构发育而来的（）A．胚珠 B．珠被 C．受精卵 D．子房壁【答案】A【分析】一朵花经传粉和受精后，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，子房发育成果实。【详解】花经过传粉和受精后的发育情况为：分析可知，A果皮由子房壁发育而来，B种子由胚珠发育而来。故选A。23．蕨类植物的主要特征是（

）A．没有根、茎、叶等器官的分化B．具有根、茎、叶，体内有输导组织C．植株矮小，茎和叶内没有输导组织D．具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官【答案】B【分析】蕨类植物有根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织；靠孢子繁殖后代，蕨类植物的受精作用离不开水，因此蕨类植物只能生活在阴湿的环境中。【详解】A．藻类植物没有根、茎，A不符合题意。B．蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，B符合题意。C．苔藓植物只有茎，茎和叶内没有输导组织，C不符合题意。D．被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官，D不符合题意。故选B。24．关于该图，下列说法正确的是（）A．a线和b线比较，影响光合作用因素是光照强度B．限制B点光合作用强度的因素是光照强度C．限制C点光合作用强度的因素是二氧化碳浓度D．b线表示光照强度能够影响光合作用强度【答案】D【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用，光合作用强度除受二氧化碳浓度的影响外，还受温度、光照强度、等因素的影响。分析曲线图可知，曲线a表示的是在二氧化碳浓度是0.04%时光合作用的强度随光照强度的变化曲线，曲线b表示的是二氧化碳的浓度是0.03%时光合作用的强度随光照强度的变化曲线，因此A点和B点的光合作用强度差异是由二氧化碳的浓度引起的，即二氧化碳浓度是影响光合作用强度的一个因素，当光照强度大于B点时，继续增加光照强度不会提高植物光合作用强度。曲线a、b的OA、OB段表示的光合作用的强度都随光照强度的增加而增强，因此这两条线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素。【详解】A．ab线比较是因为二氧化碳的浓度影响光合作用强度，错误。B．限制B点光照强度的因素是二氧化碳浓度，错误。C．限制C点的光合作用强度是光照强度，错误。D．b线可以表示光照强度能影响光合作用强度，正确。故选D。【点睛】本题考查学生对影响光合作用强度的因素知识点的理解，考查学生的分析问题解决问题的能力。25．如图为叶片的结构示意图，下列叙述正确的是（）A．①为上皮组织，具有保护作用B．②③为营养组织，有储存营养物质的功能C．⑥为机械组织，起运输养料的作用D．⑤为分生组织，是植物蒸腾失去水分的门户【答案】B【分析】图中：①上表皮，②栅栏组织，③海绵组织，④下表皮，⑤气孔，⑥叶脉。【详解】A．由分析可知，①是上表皮，上表皮可以保护内部组织，属于保护组织，A错误。B．叶肉由②栅栏组织和③海绵组织组成，叶肉细胞具有储藏营养物质的功能，叶肉细胞含有的叶绿体是光合作用的场所，属于营养组织，B正确。C．由分析可知，⑥是叶脉，叶脉里含有导管和筛管，导管能够输导水、无机盐，筛管能运输有机物，⑥叶脉属于输导组织，C错误。D．由分析可知，⑤是气孔，气孔是气体进出植物叶片的门户，位于植物叶片表皮上，由两个半月形的保卫细胞围成，表皮属于保护组织，D错误。故选B。二、综合题：本题共5小题，共50分。26．如图为某草原生态系统的食物网，请根据图回答问题：(1)图中各生物间通过关系构成多条食物链，请你认真数清：图中有条食物链。请写出猫头鹰在该生态系统中获得能量最多的一条食物链。该食物链中若消耗了100g植物，则猫头鹰最少可以增加质量。(2)该生态系统若被DDT污染，则体内DDT含量最多的生物是。(3)在该生态系统中，大气中的二氧化碳进入生物体内的途径是绿色植物的。一般情况下该生态系统中某种消费者减少并不影响该生态系统的稳定性，说明生态系统具有一定的能力。在该生态系统中，还有着以腐肉为食的秃鹫，从生态系统成分上看，它属于。(4)该生态系统中能量流动一般是方向的。(5)该生态系统中被称为生命能量源泉的是______。A．水分 B．空气 C．温度 D．阳光【答案】(1)吃与被吃（食物）4草→鼠→猫头鹰1g(2)猫头鹰(3)光合作用自动调节分解者(4)单(5)D【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。（2）食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，解答即可。【详解】（1）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中有4条食物链：草→鼠→鹰；草→虫→蛙→蛇→猫头鹰；草→虫→鸟→猫头鹰；草→鼠→蛇→鹰；根据能量单向流动逐级递减的特点，传递效率是10%～20%，食物链越长，能量流失越多，食物链越短，能量流失的越小，因此猫头鹰获得能量最多的一条食物链是最短的，即“草→鼠→猫头鹰”；该食物链中若消耗了100g植物，则猫头鹰最少可以增加：100×10%×10%＝1（g）。（2）在生态系统中，一些有害的物质可以通过食物链在生物体体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。生物链越长，营养级越高，有毒物质在这种生物的体内积累的就越多。在该生态系统中猫头鹰所处的营养级别最高，因此其体内DDT的含量会最高。（3）生产者指的是绿色植物。它们利用光能，通过光合作用，把二氧化碳和水制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，并释放出氧气。因此在该生态系统中，大气中的二氧化碳进入生物体内的途径是草的光合作用；生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这是由于生态系统具有一定的自动调节能力，因此一般情况下该池塘生态系统中某种消费者减少并不影响该生态系统的稳定性。在该生态系统中，还有着以腐肉为食的秃鹫，从生态系统成分上看，它属于分解者。（4）能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的、不循环。（5）该生态系统中被称为生命能量源泉的是太阳能，故选D。27．图甲和图乙是“观察人口腔上皮细胞”实验的部分操作，丙图是显微镜的结构，请据图回答：(1)甲图中滴加的液体是。乙图中滴加的液体是，目的是对细胞进行。(2)用显微镜进行观察时，要先转动[

]，使镜筒下降，此时眼睛应注视；在镜筒上升时等到视野中出现所要观察的图像时，则可以转动[

]，使看到的图像更清晰。(3)小玲同学正在练习使用显微镜，请帮她回答以下问题：①她使用的显微镜目镜是5×，物镜是8×，则显微镜的放大倍数是×。②观察时左眼注视目镜，同时右眼（填“睁开”或“闭上”）。③她在显微镜视野中看到了一个“b”字，那么载物台上所放的透明纸片上写的字是。说明从目镜内看到的物像是像。【答案】(1)清水碘液染色(2)5粗准焦螺旋物镜6细准焦螺旋(3)40睁开q倒【分析】（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：“擦”，用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，在载玻片的中央滴一滴生理盐水；“刮”，用消毒牙签在自己濑净的口腔内侧壁上轻轻刮几下；“涂”，把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的水滴中涂抹几下；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，注意避免盖玻片下出现气泡；“染”，在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。（2）图甲是“滴”；图乙是“染”；图丙中①转换器；②物镜；③遮光器；④目镜；⑤粗准焦螺旋；⑥细准焦螺旋；⑦反光镜。【详解】（1）在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水。口腔上皮细胞透光性强，不易观察，因此需要滴加碘液，使细胞染色减少其透明度，同时将细胞核染成深色，利于观察。（2）在用显微镜进行观察时，要先转动⑤粗准焦螺旋，使镜筒下降，此时眼睛应注视物镜，以免物镜压坏玻片标本；粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，可以快速找到物像；细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。在镜筒上升时等到视野中出现所要观察的图像时，则可以转动⑥细准焦螺旋，使看到的图像更清晰。（3）①显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的成绩，计算公式为：显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。所以目镜为5×，物镜为8×，则观察到的物像放大5×8=40（倍）。②观察时左眼注视目镜，同时右眼睁开便于绘图。③显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。在一张小纸上写好一个“q”后，旋转180度后看到的是“b”。所以玻片上写有“q”字母，在显微镜视野中看到的物像是“b”。28．下图为植物细胞及植物体结构层次相关的概念图，请你据图回答相关问题。(1)植物细胞中①是；发生在叶绿体中的能量转换是。(2)细胞核控制着生物的，这是由于细胞核中有，它含有指导生物发育的全部信息。(3)图中的A、B、C、D、E是植物的五种组织，C、E分别是、。(4)植物体的结构层次从宏观到微观依次是，与动物体相比在结构层次上缺少。(5)图中的③和线粒体、叶绿体密切相关。我们可以认为细胞的生活需要物质、③和④。三者的变化是相互联系、相互统一的。【答案】(1)细胞壁光能转变成化学能(2)发育和遗传遗传物质(3)分生组织机械组织(4)细胞→组织→器官→植物体系统(5)能量信息【分析】（1）植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，不同的结构具有不同的功能。（2）细胞分化形成不同的组织，图中A是保护组织，B是营养组织，C是分生组织，D是输导组织，E是机械组织。（3）绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。【详解】（1）细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用。所以，概念图中，①是细胞壁，②是细胞质，含有叶绿体和线粒体。叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。（2）细胞核内含有遗传物质（DNA），遗传物质上储存着遗传信息，这些遗传信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。因此，细胞核内含有遗传物质，是遗传信息库，细胞核控制着生物的发育和遗传。（3）经过细胞的分化，可形成不同的组织。①表示由细胞形成不同组织的过程，此过程要经历细胞的生长、分裂和分化。结合分析可知图中：A是保护组织，B是营养组织，C是分生组织，D是输导组织，E是机械组织。（4）细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体。所以，与动物体相比在结构层次上缺少系统层次。（5）细胞是一个有机体，细胞的生活需要物质和能量。细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳的无机物；一类是分子比较大的，一般含碳的有机物。细胞质中有叶绿体和线粒体两个能量转换器，叶绿体能把光能转换成化学能；线粒体能把储存在有机物中的化学能转化成可以利用的能量，释放出来，供细胞的生命活动利用。细胞中的物质和能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制。细胞的控制中心是细胞核，细胞核中的遗传物质，储存着遗传信息。这些信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。因此，细胞是物质、能量和信息的统一体，细胞中的物质、能量和信息的变化是相互联系、相互统一的。29．如图是某种树叶的外形图，图中①，②，③，④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题(1)若此图为光合作用示意图，则①，②所表示的气体分别是：①；②；叶片与外界进行气体交换的门户是，它是由成对的细胞组成的。(2)若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指的物质是。(3)为探究植物的生理作用，南南设计并实施了以下2个实验，请据如图分析（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）：①实验一中，A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子，南南观察到A瓶蜡烛熄灭，证明种子的呼吸作用吸收了，实验中B瓶起作用。②实验二中，为了消耗叶片原有的淀粉，南南应先将C、D两装置放在环境中一昼夜，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液，观察到[]装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要。【答案】