历史高三知识点总结整理

历史高三知识点总结整理

历史学与理学、工学、农学、医学、哲学、经济学、法学、（教育）学、文学、军事学、治理学、艺术学并列，组成了中国的高等教育学科体系。下面为大家带来历史高三学问点（总结）整理，盼望大家喜爱!

历史高三学问点总结

一、奴隶社会的进展史：

1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪——前16世纪)

2、商(奴隶制社会的进展时期)(前16世纪——前11世纪)

3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪——前8世纪即公元前771年)

4、东周(奴隶制社会的衰落时期)

(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年——前476年)

(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年——前221年

二、封建社会的历史沿革：

1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)

(前221年——公元220年魏取代东汉)

2、三国两晋南北朝时期(大_时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立——589年隋朝建立)

3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年——907年)

4、五代十国时期(大_时期)(907年唐灭——960年北宋建立)

5、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)

6、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年——1912年清帝退位)

1、如何巧记（方法）：以奴隶社会为例：

夏(前21世纪)减去5个世纪——就是商(前16世纪)

再减去5个世纪——就是西周(前11世纪)——减去3个世纪(就是东周即春秋时期开头(前8世纪前771年)——再减去3个世纪(就是战国时期开头(前5世纪前475年，进入封建社会)

理解记忆：半殖民地——政治上主权局部沦丧，区分于印度、埃及等殖民地

半封建——经济上资本主义开头兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。

2、如何运用政治学原理分析历史问题：

如“生产力与生产关系;经济根底打算上层建筑原理”——

例一：井田制瓦解(经济根底)——导致了“分封制无法维持下去”(上层建筑)——标志着奴隶制社会开头瓦解

例二：明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的进展缓慢的缘由是——受到落后的封建生产关系的阻碍

例三：战国时期，铁器、牛耕的推广(先进的生产力)——推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的进展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。

3、什么是中心集权制度?中心集权制度的特点?意义?

(1)定义：指全国的军政财权归属中心，地方完全由中心治理和掌握，执行中心政令。

(2)特点：官僚机构组织严密，分工明确，既相互协作又彼此牵制，最终使统治权集皇帝于一身。

(3)意义：

(A)有利于稳固封建统治，为历代统治者继承和进展。(历代统治者都要加强中心集权)

(B)有利于维护国家统一和保障经济（文化）的进展，国家的独立。

4、秦始皇的功与过：

功：(1)统一全国，建立统一的多民族国家

(2)建立中心集权制度

(3)政治经济军事思想上实行的稳固统一的（措施）

过：(1)大兴土木，加重人民负担，激化阶级冲突

(修长城、郦山陵、阿房宫)

(2)刑法严苛，赋税沉重，_

(3)焚书坑儒

5、郡县制和分封制的不同点?

1、根底并不同：一个以血缘关系为根底，一个按地域划分。

2、权利不同：一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄

3、作用不同：一个简单形成地方割据势力，一个能稳固国家的统一，促进社会经济文化的进展

6、皇权和相权之争的缘由和过程：

缘由：皇帝为_历代都实行减弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主____。

汉武帝——频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”

唐朝——三省六部制，相权一分为三

宋代——参知政事，连续分散相权

明代——废宰相，权分六部

清朝——军机处(标志____主义中心集权制度到达顶峰)

评价康熙

1、西南——平定“三藩”之乱

2、东南——收复台湾，设台湾府

3、西北——平定噶尔丹叛乱

4、东北——收复雅克萨之战，签定《尼布楚条约》

5、汉化政策，

6、加强蒙藏民族团结

评价唐太宗

1、政治上：唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济进展，阶级冲突缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的消失奠定了坚实的根底。

2、民族关系上：唐太宗实行开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的进展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。

3、对外关系上：唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化实行兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的颜色，封建文化消失了富强的局面，并对世界文明的进展产生了很大的影响。

4、个人品质上：唐太宗擅长用人和纳谏，具有很强的自我反省力量，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。

高中（历史（学习方法））

习惯影响性格，性格打算命运。学习更是这样，好的学习习惯可以提高学习效率，激发学习兴趣，培育学习力量。历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经思索不提问，不经温习不作业。要养成预习、笔记、思索、温习的习惯。

课前的预习必不行少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地学习。预习时遇上的怀疑，可做上标记，以便上课时重点突破，迎刃而解。预习时还要扫除文字阅读障碍。预习就是自我学习的过程，表达出学习主体性原则。

上课仔细记笔记，看书时圈点划批，便于系统把握，能够分清主次。好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以（提高（记忆力））。“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思之，思之，神鬼通之。”历史学习更要深入思索，大胆质疑，真正做到“读史使人明智”。我们常说“温故而知新”，上完课要准时温习稳固。在温习的根底上，再去写作业。许多同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去，这样不仅学习效率底，而且把握的学问也是支离破裂的。

良好的习惯是胜利的基石。只要同学们坚持不懈，养之有素，习惯成自然，历史学习就会轻松自如。

如何记忆历史学问点

联想（记忆方法）：既留意不同阶段历史内容的纵向联系，又留意中外历史的横向联系，培育一种动态时空历史观念;

浓缩记忆