2023人教版四年级下册语文教案

2023人教版四年级下册语文教案

2023人教版四班级下册语文教案1

【教学目标】

1.理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀

的品质。

2.学习留心四周事物和描写人物的方法。

3.学习本课生字新词，理解重点词句。

4.有感情地朗读课文。

【教学重点】

理解鱼游到了纸上和鱼游到了我的心里的意思及两者之间的关

系，并从中受到启发;学习留心四周事物和留意积累材料的方法。

【教具打算】

生字、生词卡片。

【教学时间】

3课时。

第一课时

教学目标：

3.学习本课生字新词，理解重点词句。

4.有感情地朗读课文。

一、谈话，导入新课

1.同学们，我们学习27课。（板书：鱼画到了纸上）

学生：老师，您写错了，是鱼游到了纸上，不是鱼画到了纸上

老师：（故作愕然）不对吧，鱼怎么会游到纸上呢？

学生之间的争议引入课文。

二、检查预习

上一节课老师已经布置同学们预习这篇课文，现在检查一下预习

状况。

L想想课文讲了一件什么事?鱼游到了纸上的意思是什么？

（我去玉泉观鱼，相识了一位残疾青年，他每个星期天都来这里

画金鱼。鱼游到了纸上意思是说这位青年画的金鱼特别形象生动，像

活的那样在纸上游动。学生可以从整体感知课文内容，只要大致说出

课文讲了一件什么事就行了。）

2.你是怎么知道这位青年是聋哑人?找出课文中的有关语句。（从

来不说一句话没有任何反应，和他胸前佩戴的福利工厂的厂徽，可以

看出他是一位聋哑青年。假如是会说话的人，不行能从来不说一句话;

假如是听得见的人，那么在众人的赞美、争论声中，不行能没有任何

反应;福利工厂一般是专为残疾人开办的工厂。）

三、初读课文，理解内容

L学生默读课文，画出有关鱼游到了纸上和鱼游到了我的心里的

句子。

2.轻声朗读课文，试着给课文分段，想想每段讲了什么。

3.指名给课文分段，说说每段的段意。学生探讨。

第一段（12自然段）讲我常去玉泉观鱼。

其次段（34自然段）讲我在金鱼缸边相识了一位举止特殊的青年。

第三段（58自然段）讲我通过看这位青年画金鱼，对他有了更多了

解。

第四段（913自然段）讲我对这位青年产生了钦佩之情。

4.出示生字生词卡片，用指名读的方法检查生字读音。提示留意

致是翘舌音，聋是后鼻音。

5.指名分段朗读课文。老师订正读音和停顿不恰当的地方。

四、布置作业

熟读课文，

2023人教版四班级下册语文教案2

【教学目标】

1.理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀

的品质。4.有感情地朗读课文。

教学过程：

一、指名朗读第一、二段

二、提问

1.赏心悦目是什么意思?在玉泉观鱼时为什么会有这种感受？

（赏心悦目的意思是指因观赏奇妙的景物而心情安逸。因为玉泉

的池水澄澈见底，鱼儿在水中逍遥自由地游来游去，这样奇妙的情景

看在眼里自然觉得心情安逸开心。）

2.想想第一段的哪句话引出下文?（十几缸金鱼。）

3.举止的意思是什么？我是怎样相识那位举止特殊的青年的？他

有什么特殊的地方？

（举止，动作、神态。我是在金鱼缸边相识那位举止特殊的青年

的。他特殊的地方就是爱鱼爱到了忘我的境界。即爱鱼达到了忘掉自

己的程度。）

三、抓住重点，理解课文内容

1.学生默读课文二、三、四段，思索问题：这位青年爱鱼爱到了

忘我的境界，从哪些地方可以看出来?找出课文中的有关句子。

2.学生探讨思索题。

（他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游

动有时有时他似乎和游鱼已经融为一体了太阳快下山了那位青年还

在金鱼缸边画画。他似乎遗忘了时间，也遗忘了自己。为了画好金鱼

常常忘了吃饭，忘了回家。等）

3.提问：

⑴金鱼游到了他的纸上来啦!指的是什么？说明白什么？

（青年画的鱼仿佛活的一样在纸上游动，引起了人们围观和赞美。

说明他对鱼的特点特别了解，画得特别像。）

⑵融为一体的意思是什么？说明白什么？

（融合在一起的意思。他和金鱼融合在一起，好象自己也成了金

鱼，这正是达到忘我境界的集中表现。说明这位青年画鱼特别勤奋、

专注。）

（3）先游到了我的心里是什么意思?鱼游到了心里和游到了纸上有

什么关系？

（青年对鱼的特点特别熟识，在心中已经形成了金鱼的清晰、精

确、生动的形象。一个先字点明白游到了纸上和游到了心里两者之间

的关系。要把鱼画得像，画得活，必需反复视察，使头脑中的金鱼形

象、生动。鱼游到纸上是游到心里的结果，鱼游到心里是游到纸上的

前提和缘由。这位聋哑青年之所以能使鱼先游到自己的心里，是他勤

于视察，刻苦练习，达到忘我境界的结果。）

四、学生自由朗读课文

五、布置作业：练习有感情地朗读课文。

2023人教版四班级下册语文教案3

【教学目标】

2.学习留心四周事物和描写人物的方法。

教学过程：

一、练习有感情地朗读课文

L指名分段朗读。留意读出不同人物在不同场合所表达的语气。

2.老师范读课文。

3.指导学生分角色朗读课文。

二、探讨下面问题：

L从哪些方面可以看出留心视察四周的事物？

（与那位青年只是遇到过几次，却发觉了他的特殊之处，对那位

青年爱鱼爱到忘我境界的精确描写以及发觉那位青年是聋哑人，都能

体会出视察的细致入微。正因为留心视察四周事物，留意积累材料,

所以文章写得详细、生动）

2.聋哑青年又是怎样视察事物的？

（他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着;一看就是一成

天等，说明他视察事物特别专注、刻苦。从有时有时可以看出他视察

时抓住了金鱼的特点，因此，画出的金鱼才能做到仿佛在纸上游动。）

3.你从中受到哪些启发？

（老师可从两方面加以引导，一是引导学生留意视察、积累，并

说说这样做有什么好处;二是谈谈如何学习那位聋哑青年的勤奋、刻

苦的精神。）

三、布置作业

①抄写生词两遍，提示难点：聚、聋、哑。

②先写出带点字的意思，再写出词语的意思：一丝不苟、赏心

悦目、融为一体。

附：板书

27.鱼游到了纸上

聋哑青年举止特殊（忘我）游到纸上先游到心理

我

相识了解钦佩

教后记：理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注

的优秀的品质，学习留心四周事物和描写人物的方法。

2023人教版四班级下册语文教案4

教学目标

1相识7个生字，正确书写12个生字和"蝙蝠、清朗、捕获、飞

蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动、障碍物、荧光屏、

横七竖八”等词语。

2朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间平安飞行

与蝙蝠探路之间的联系，激发酷爱科学，乐于视察和探究的爱好。

3搜集并与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理实

力。

课前打算

1生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。

2老师搜集有关仿生学的图文资料，打算蝙蝠图片、雷达图片。

第一课时

预习探究

1以图为媒，引入新课

（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们相识它们吗?请说一说

你对它们的了解。

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?

今日，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）

2朗读课文，读通读顺

①自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，

画诞生字词，读准字音。

②两人一组轮番读课文，相互认读生字词。

③出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学

生留意形声字和“蝙、荧"等字的读音。

合作沟通

1课文主要讲什么?请大家默读全文，用自己的话说一说。

2指名说，老师依据说的状况，小结归纳主要内容的方法，如:

有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思

连起来归纳的。

品读体验：

①指名朗读第三自然段，找一找:含有关联词的句子,如"即使……

也……”，想想说明白什么;文中提出什么疑问?请读出疑问的语气。

③默读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑部分为需填写

的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重

点强调）

试验依次试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让

它在拉有很多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根

也碰着。蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵协作起来探路

的。其次次把蝙蝠的耳朵塞上。.蝙蝠到处乱撞，银铛响个不停。第

三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，银铛响个不停。

③沟通：先在小组，再在班上沟通填与表格的状况。

2023人教版四班级下册语文教案5

一、复习旧课，导入新课

1.听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。

2.指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的

嘴和耳朵是怎样协作的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。

二、接着学习新课

1.自由读七、八自然段，想一想上述问题。

2.以演促读，理解蝙蝠探路的方法，指三名同学表演，一生当"蝙

蝠〃，一生当“嘴里发出的超声波〃，一生当障碍物。

3.以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。

请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测

4填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。

飞机上的雷达就像是蝙蝠的()。

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的()。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的0

巩固延长

1默读全文，说说你从本文中受到什么启示?适当沟通"我也要从

动物身上得到启示，设计一个小独创。”

2阅读文后"资料袋"，老师出示有关仿生学的图片，补充相关文

字资料，激发学生的新奇心和阅读与探究爱好。