初中物理解题模型之长度的测量模型（含答案）

初中物理解题模型之长度的测量模型一．选择题（共12小题）1．（2020秋•盐城期末）王老师办公室有一台一体机电脑，电脑屏幕可能是21.5吋（指屏幕对角线的长度，1吋＝2.54cm），小明想测量这台电脑屏幕对角线的长度，但发现手边只有量程为20cm和30cm的两种毫米刻度尺，无法直接测量。于是小明想出了以下几种方法，其中方便快捷且误差最小的是（）A．用20cm刻度尺沿屏幕长、宽分别分段测量，用勾股定理算出对角线的长度B．用30cm刻度尺沿屏幕长、宽分别分段测量，用勾股定理算出对角线的长度C．将软电线沿屏幕对角线拉直，用20cm刻度尺分段测量它们重合部分的长度并相加D．将软电线沿屏幕对角线拉直，用30cm刻度尺分段测量它们重合部分的长度并相加2．（2020秋•大武口区期末）下列测量方法正确的是（）A．测物理书一张纸的厚度，除封皮外，用刻度尺测出前50页纸厚度为L，则每张纸厚度为B．测量银川至两安高铁线的长度，用棉线与地图上这段高铁线重合，用刻度尺测出这段棉线长度，利用比例尺算出高铁线的实际长度C．测量一滴水的体积时，往量筒里滴入一滴水，读出量筒里水的体积为V，则一滴水的体积为VD．将金属线随意绕在一根铅笔上若干圈，测出缠绕部分金属丝的长度L和圈数（匝数）N，则金属丝直径D＝3．（2020秋•大武口区期末）小明同学测量橡皮的宽度，记录了5次测量结果分别是：2.51cm，2.52cm，2.51cm，2.72cm，2.53cm，关于小明同学的测量以下说法正确的是（）A．此刻度尺的分度值为0.01cmB．小明多次测量的目的是为了减少错误C．根据测量数据可知此橡皮的宽度为2.52cmD．根据测量数据可知此橡皮的宽度为2.558cm4．（2020秋•临沭县期末）小华使用同一刻度尺测量同一块橡皮的长度，四次测量的结果分别为3.35cm、3.36cm、3.36cm、3.34cm，则该刻度尺的分度值和橡皮的长度是（）A．1mm，3.35cmB．1mm，3.4cmC．1cm，3.35cmD．1cm，3.3525cm5．（株洲期中）小明用一刻度尺对某一物体的长度进行了多次测量，测量值分别是36.3cm、36.4cm、39.4cm、36.2cm，此物体的长度应记作（）A．36.4cmB．36.3cmC．36.2cmD．37.1cm6．（2020秋•获嘉县期末）如图是测量某物体长度的示意图，该物体长度应记作（）A．3.5cmB．4.00cmC．3.50D．35.0mm7．（2020秋•郫都区期末）如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（）A．1cm，2.80cmB．1mm，7.80cmC．1mm，2.8cmD．1mm，2.80cm8．（武侯区校级期中）小明利用最小刻度为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，五次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.36cm、2.54cm、2.34cm。则测量结果应记为（）A．2.36cmB．2.3525cmC．2.35cmD．2.39cm9．（武侯区校级期中）下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是（）A．B．C．D．10．（2022春•明山区校级期中）如图所示，下面所给用刻度尺测量铅笔长度四种方法中正确的是（）A．B．C．D．11．（防城港月考）以下四图中，能正确测量出硬币直径的是（）A．B．C．D．12．（蓬江区校级月考）下列测量方法合理的是（）甲．用两块三角尺和一把直尺按图示辅助测量硬币的直径乙．硬币沿直尺边滚动一圈，硬币通过的距离，即为硬币的直径丙．用直尺测出铅笔上紧密缠绕的n圈铜丝的总长度L，除以n，得到铜丝的直径丁．测出书的总厚度（除开封面、封底），除以总页数（除开封面、封底），得到一页纸的厚度A．甲、乙、丙、丁B．甲、乙、丙C．甲、丙D．甲、丁二．填空题（共2小题）13．（皇姑区期末）五名同学分别用刻度尺测量同一物体的长度，测量值分别为1.24cm、1.25cm、1.23cm、1.54cm、1.25cm，其中错误的数据是。为了减小误差，需要对四次正确测量的结果求平均值，则平均值是cm。。14．（深圳校级期末）有五名同学先后对一物体进行五次精确测量，记录结果如下：14.72cm，14.71cm，14.82cm，14.73cm，14.73cm。根据数据分析，其中有一次记录结果是错误的，它是，本次测量的结果应记作。三．实验探究题（共1小题）15．（抚顺县期末）如图所示，物体的长度为cm。

初中物理解题模型之长度的测量模型参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．（2020秋•盐城期末）王老师办公室有一台一体机电脑，电脑屏幕可能是21.5吋（指屏幕对角线的长度，1吋＝2.54cm），小明想测量这台电脑屏幕对角线的长度，但发现手边只有量程为20cm和30cm的两种毫米刻度尺，无法直接测量。于是小明想出了以下几种方法，其中方便快捷且误差最小的是（）A．用20cm刻度尺沿屏幕长、宽分别分段测量，用勾股定理算出对角线的长度B．用30cm刻度尺沿屏幕长、宽分别分段测量，用勾股定理算出对角线的长度C．将软电线沿屏幕对角线拉直，用20cm刻度尺分段测量它们重合部分的长度并相加D．将软电线沿屏幕对角线拉直，用30cm刻度尺分段测量它们重合部分的长度并相加【考点】长度的测量．【专题】应用题；长度、时间、速度；分析、综合能力．【分析】首先根据1吋＝2.54cm计算出电脑屏幕对角线的长度，再根据对角线的长度选择合适的量程进行测量。【解答】解：由题意可得，电脑屏幕对角线的长度可能21.5×2.54cm＝54.61cmA、用20cm刻度尺沿屏幕长，宽分别分段测量，存在长，宽两个误差，误差不是最小，故A不符合题意；B、用30cm刻度尺沿屏幕长，宽分别分段测量，存在长，宽两个误差，误差不是最小，故B不符合题意；C、将软电线沿屏幕对角线拉直，用20cm刻度尺分段测量，要分三段测量，误差不是最小，故C不符合题意；D、将软电线沿屏幕对角线拉直，用30cm刻度尺分段测量，分两段测量，误差是最小，故D符合题意。故选：D。【点评】本题考查长度的测量，解答此题首先明确对角线的长度是21.5×2.54cm＝54.61cm，再选择合适的测量方法。2．（2020秋•大武口区期末）下列测量方法正确的是（）A．测物理书一张纸的厚度，除封皮外，用刻度尺测出前50页纸厚度为L，则每张纸厚度为B．测量银川至两安高铁线的长度，用棉线与地图上这段高铁线重合，用刻度尺测出这段棉线长度，利用比例尺算出高铁线的实际长度C．测量一滴水的体积时，往量筒里滴入一滴水，读出量筒里水的体积为V，则一滴水的体积为VD．将金属线随意绕在一根铅笔上若干圈，测出缠绕部分金属丝的长度L和圈数（匝数）N，则金属丝直径D＝【考点】量筒的使用；长度的测量．【专题】应用题；长度、时间、速度；应用能力．【分析】（1）一张纸的厚度太小，不能直接测量，利用累积法测量一张纸的厚度；（2）利用化曲为直的方法测量地图上两地间的距离；（3）一滴水的体积太小，无法用量筒测出；（4）测量金属线的直径，可以把金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，通过密绕部分的长度L和圈数N间接得到。【解答】解：A、测物理书一张纸的厚度，除封皮外，用刻度尺测出前50页纸厚度为L，则每张纸厚度，故A错误；B、银川至两安高铁线的距离是曲线，用棉线与地图上这段高铁线重合，用刻度尺测出这段棉线长度，利用比例尺算出高铁线的实际长度，故B正确；C、一滴水的体积太小，用量筒测量误差太大，故C错误；D、将金属线随意绕在一根铅笔上若干圈，随意饶会出现较大的误差，故D错误。故选：B。【点评】本题主要考查对特殊测量方法的了解与运用，需要掌握。3．（2020秋•大武口区期末）小明同学测量橡皮的宽度，记录了5次测量结果分别是：2.51cm，2.52cm，2.51cm，2.72cm，2.53cm，关于小明同学的测量以下说法正确的是（）A．此刻度尺的分度值为0.01cmB．小明多次测量的目的是为了减少错误C．根据测量数据可知此橡皮的宽度为2.52cmD．根据测量数据可知此橡皮的宽度为2.558cm【考点】长度的测量．【专题】应用题；长度、时间、速度；应用能力．【分析】（1）在进行读数时要估读到分度值的下一位，根据题目中给出的数据，找出分度值；（2）为减小测量误差，常用的方法是多次测量取平均值（3）在进行求平均值时，要将错误的数据去掉，平均值应保留与测量值相同的位数。【解答】解：A、由数据2.51cm，2.52cm，2.51cm，2.72cm，2.53cm知，此刻度尺的读数应估读到mm的下一位，所以分度值为1mm＝0.1cm，故A错误；B、用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差，故B错误；CD、五次测量数据中，第四次的实验数据2.72cm与其余四次测量数据相差较大，为错误数据，应该去掉，则橡皮的宽度应为≈2.52cm，故C正确，D错误。故选：C。【点评】此题考查学生对数据的处理、减小误差的方法等知识点，难度不大。4．（2020秋•临沭县期末）小华使用同一刻度尺测量同一块橡皮的长度，四次测量的结果分别为3.35cm、3.36cm、3.36cm、3.34cm，则该刻度尺的分度值和橡皮的长度是（）A．1mm，3.35cmB．1mm，3.4cmC．1cm，3.35cmD．1cm，3.3525cm【考点】长度的测量．【专题】应用题；长度、时间、速度；应用能力．【分析】测量数据中，倒数第二位是分度值，为了减小长度测量时的误差我们常采用取多次测量平均值的方法。【解答】解：测量数据中，倒数第二位是毫米，故刻度尺的最小分度值为1mm；橡皮的长度为：L＝≈3.35cm。故选：A。【点评】多次测量取平均值时，最终结果要保留与测量值相同的有效数字，以保证相同的准确程度。5．（株洲期中）小明用一刻度尺对某一物体的长度进行了多次测量，测量值分别是36.3cm、36.4cm、39.4cm、36.2cm，此物体的长度应记作（）A．36.4cmB．36.3cmC．36.2cmD．37.1cm【考点】长度的测量．【专题】应用题；长度、时间、速度；应用能力．【分析】在实验中，减小误差的有效途径是多次测量求平均值；在求平均值时，要先对所有数据进行判断，把错误数据删除，然后进行平均，并且平均值的有效数字与原始数据保持一致。【解答】解：分析四次测量数据可以发现，39.4cm这个数据与其他三个相差太大，应该是一个错误数据；所以其它三次测量的平均值为：＝36.3cm。故选：B。【点评】此题考查学生对数据的处理、减小误差的方法等知识点，比较简单，但要注意求平均值时一定要先把错误数据筛选出来，然后用正确的数据进行计算。6．（2020秋•获嘉县期末）如图是测量某物体长度的示意图，该物体长度应记作（）A．3.5cmB．4.00cmC．3.50D．35.0mm【考点】长度的测量．【专题】长度、时间、速度；应用能力．【分析】刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度。使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意读数时视线要与尺面垂直，刻度尺要估读到分度值的下一位。【解答】解：读数时视线要与刻度尺尺面相垂直，所以B方法是正确的；刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与0刻度线对齐，右侧读数为3.50cm，所以物体的长度为L＝3.50cm＝35.0mm，故选项D正确。故选：D。【点评】使用刻度尺时，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少，需要估读，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值。7．（2020秋•郫都区期末）如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（）A．1cm，2.80cmB．1mm，7.80cmC．1mm，2.8cmD．1mm，2.80cm【考点】长度的测量．【专题】长度、时间、速度；实验基本能力．【分析】（1）刻度尺的分度值是最小的一个小格即相邻两条刻度线代表的长度；（2）起始端没从0开始，把5.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去5.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。【解答】解：由图可知，在“5”和“6”之间为1cm有10个格，每一个小格就是0.1cm＝1mm，即该刻度尺的分度值为1mm；从图中可看出，测量的起始刻度不是零刻度，而是与5.0cm的刻度线对齐，读作5.00cm，金属片末端对着的刻度线为7.8cm，读作7.80cm，所以金属片的长度即为两刻度值差：L＝7.80cm﹣5.00cm＝2.80cm。因此ABC错误，D正确。故选：D。【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。8．（武侯区校级期中）小明利用最小刻度为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，五次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.36cm、2.54cm、2.34cm。则测量结果应记为（）A．2.36cmB．2.3525cmC．2.35cmD．2.39cm【考点】长度的测量．【专题】应用题；长度、时间、速度；应用能力．【分析】多次测量取平均值可以减小误差，题目中测量了物体的长度五次，去掉差距较大的错误数据，计算出平均值作为物体的长度。【解答】解：在五次测量的数据中，2.54cm与其他四次差别太大，故2.54cm是错误数据，应去掉；物体的长度为：L＝≈2.35cm。故选：C。【点评】多次测量取平均值时，最终结果要保留与测量值相同的有效数字，以保证相同的准确程度。9．（武侯区校级期中）下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是（）A．B．C．D．【考点】刻度尺的使用．【专题】长度、时间、速度；理解能力．【分析】刻度尺的使用规则：（1）首先要了解刻度尺：①量程是多少；②零刻度是否磨损；③分度值是多少；（2）使用时：①刻度尺要与被测部分对齐；②让刻度尺有刻度的一面靠近被测部分，测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；③读数时视线要与尺面垂直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据要写单位。【解答】解：A、读数时视线与尺面垂直，铅笔左侧未与0刻度线对齐，故A正确；B、读数时视线没与尺面垂直，故B错误；C、铅笔左侧没与整刻度线对齐，故C错误；D、刻度尺有刻线的一侧没有紧靠铅笔测量，故D错误。故选：A。【点评】此题考查的是刻度尺的正确使用，属于基本技能的考查，难度不大，容易选择。10．（2022春•明山区校级期中）如图所示，下面所给用刻度尺测量铅笔长度四种方法中正确的是（）A．B．C．D．【考点】刻度尺的使用．【专题】实验题；长度、时间、速度；应用能力．【分析】刻度尺的使用规则：①刻度尺要与被测部分对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；③读数时视线要与尺面垂直。【解答】解：A、铅笔与刻度尺不平行，故A错误；B、视线与刻线不垂直，故B错误；C、铅笔左侧与刻度尺0刻度线对齐，并且紧靠刻线，视线与刻线也垂直，故C正确；D、物体左侧没有与0刻度线或其它整格刻线对齐，故D错误。故选：C。【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，读数时视线与刻度垂直。11．（防城港月考）以下四图中，能正确测量出硬币直径的是（）A．B．C．D．【考点】长度的测量．【专题】实验题；长度、时间、速度．【分析】使用刻度尺测量物体长度时：①刻度尺要与被测部分对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；③读数时视线要与尺面垂直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据要写单位。【解答】解：由图知：A、测量方法正确，故A正确；B、0刻度线没有与硬币最下端对齐，故B错误；C、此方法起始刻度不是刻度尺的零刻度线或是某一刻度，也不能保证测量的是硬币的直径，故C错误；D、此方法不能保证刻度尺的刻线与硬币直径对齐，故D错误。故选：A。【点评】此题考查的是刻度尺的使用方法，在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法12．（蓬江区校级月考）下列测量方法合理的是（）甲．用两块三角尺和一把直尺按图示辅助测量硬币的直径乙．硬币沿直尺边滚动一圈，硬币通过的距离，即为硬币的直径丙．用直尺测出铅笔上紧密缠绕的n圈铜丝的总长度L，除以n，得到铜丝的直径丁．测出书的总厚度（除开封面、封底），除以总页数（除开封面、封底），得到一页纸的厚度A．甲、乙、丙、丁B．甲、乙、丙C．甲、丙D．甲、丁【考点】长度的测量．【专题】实验题；长度、时间、速度；分析、综合能力．【分析】根据刻度尺的正确使用方法、卡测法、累积法分析各个选项。【解答】解：甲：将三角板紧贴直尺，用两个直角边卡住硬币，硬币的直径为三角尺两个直角点之间的距离，故甲正确；乙：硬币沿直尺滚动一圈，硬币通过的距离为硬币的周长，而不是直径，故乙错误；丙：测量出铜丝的总长度L，数出缠绕的细铜丝的圈数n，则细铜丝的直径为，故丙正确；丁：测量出书的总厚度，数出书的页数，则纸的张数为页数的一半，然后用总厚度除以张数，可以得到一页纸的厚度，故丁错误。故选：C。【点评】注意一张等于两页，不要把张数当成是页数，当被测物理量小于测量工具的分度值时，常用到累积法。如测一枚大头针的质量，测细铜丝的直径等。二．填空题（共2小题）13．（皇姑区期末）五名同学分别用刻度尺测量同一物体的长度，测量值分别为1.24cm、1.25cm、1.23cm、1.54cm、1.25cm，其中错误的数据是1.54cm。为了减小误差，需要对四次正确测量的结果求平均值，则平均值是1.24cm。。【考点】长度的测量．【专题】长度、时间、速度；实验基本能力．【分析】题目中测量了物体的长度五次，由所给数据可知，有一个数据是错误的，去掉错误数据，然后求剩下的四个数据的平均值，即可得物体长度值，在长度测量中，可以用多次测量求平均值的方法来减小误差。【解答】解：五次测量结果分别是1.24cm、1.25cm、1.23cm、1.54cm、1.25cm，其中1.54cm与其它四个值偏差较大，这不是读数误差造成的，而是读数错误，即该数据错误，应去掉；所以物体的长度L＝＝1.24cm。故答案为：1.54cm；1.24。【点评】用刻度尺多次测量物体长度时，可以用多次测量求平均值的方法来减小误差，求平均值并保留到与测量数值位数一样，这样更接近物体长度真实值。14．（深圳校级期末）有五名同学先后对一物体进行五次精确测量，记录结果如下：14.72cm，14.71cm，14.82cm，14.73cm，14.73cm。根据数据分析，其中有一次记录结果是错误的，它是14.82cm，本次测量的结果应记作14.72cm。【考点】长度的测量．【专题】定量思想；基本仪器的使用专题；理解能力．【分析】在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位，也就是说分度值所对应的数据（倒数第二位）是准确的，分度值所对应的下一位数据（最后一位）是估读的，测同一物体的长度其准确值是不变的；【解答】解：（1）观察五次测量结果，14.82cm的准确值与其他四次不同，因此是错误的；（2）物体长度的平均值为≈14.72cm。故答案为：14.82cm；14.72cm。【点评】用刻度尺多次测量物体长度时，要去掉出现错误的数值，剩余的取平均值并保留到与测量数值位数一样，这样更接近物体长度真实值。三．实验探究题（共1小题）15．（抚顺县期末）如图所示，物体的长度为2.90cm。【考点】长度的测量．【专题】应用题；基本仪器的使用专题；应用能力．【分析】使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。【解答】解：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值为0.1cm；物体左侧与0.00cm对齐，右侧与2.90cm对齐，所以物体的长度为L＝2.90cm。故答案为：2.90。【点评】刻度尺是日常生活和物理实验中经常使用的基本测量工具，需要熟练掌握其使用和读数方法。

考点卡片1．量筒的使用【知识点的认识】（1）量筒的规格量筒是用来量取液体体积的一种玻璃仪器，一般规格以所能度量的最大容量（mL）表示，常用的有10mL，20mL，25mL，50mL，100mL，250mL、500mL，1000mL等多种规格．（2）量筒的选择方法：量筒外壁刻度都是以mL为单位．10mL量筒每小格表示0.1mL，而50mL量筒有每小格表示1mL或0.5mL的两种规格．可见，绝大多数的量筒每小格是量筒容量的1/100，少数为1/50．量筒越大，管径越粗，其精确度越小，由视线的偏差所造成的读数误差也就越大．所以，实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．分次量取会引起较大误差．如量取70mL液体，应选用100mL量筒一次量取，而不能用10mL量筒量取7次．（3）液体的注入方法：向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，标签对准手心．使瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入，待注入的量比所需要的量稍少（约差1mL）时，应把量筒水平正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需要的量．（4）量筒的刻度：量筒没有“0”刻度，“0”刻度即为其底部．一般起始刻度为总容积的1/10或1/20．例如：10mL量筒一般从0.5mL处才开始有刻度线，所以，我们使用任何规格的量筒都不能量取小于其标称体积数的1/20以下体积的液体，否则，误差太大．应该改用更小的合适量筒量取．在实验室做化学实验时，量筒的刻度面不能背对着自己，这样使用起来很不方便．因为视线要透过两层玻璃和液体，不容易看清．若液体是浑浊的，就更看不清刻度，而且看刻度数字也不顺眼，所以刻度面正对着自己为好．（5）读取液体的体积方法：注入液体后，要等一会，使附着在内壁上的液体流下来，再读取刻度值．否则，读出的数值将偏小．读数时，应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者保持水平，再读出所取液体的体积数．否则，读数会偏高或偏低．【命题方向】怎样选择量简？怎样把液体注入量筒？量筒的刻度应向哪边？什么时候读出所取液体的体积数？怎样读出所取液体的体积数？量筒能否加热或量取过热的液体？从量筒中倒出液体后是否要用水冲洗？都是命题方向．例1：甲、乙、丙三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中乙同学读数正确，量筒中液体体积为60ml．分析：量筒读数时，视线要和液柱的凹形底面相平；要认清分度值再读数．解：甲、乙、丙只有乙同学视线和液柱的凹形底面相平，是正确的；量筒的分度值是1ml，液柱在60ml处，液体的体积是60ml．故答案为：乙，60．点评：此题考查了量筒中液体体积的读数方法，是一道基础题．例2：量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，这主要是因为（）A．实验中，细高的量筒便于操作B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数D．粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数分析：从量筒的特点（刻度均匀）和刻度线的距离上来考虑．解：量筒的示数是均匀的，做得细而高，表示体积的刻度线间隔较大，可以更快、更准确的读数．故选C．点评：此题考查的是我们的分析能力，是一道基础题．【解题方法点拨】使用量筒时应根据需量取的液体体积，选用能一次量取即可的最小规格的量筒．操作要领是“量液体，筒平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线与液面最低处保持水平“．若不慎加入液体的量超过刻度，应手持量筒倒出少量于指定容器中，再用滴管滴至刻度处．2．长度的测量【知识点的认识】（1）长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺，游标卡尺，螺旋测微器，米尺，激光测距等．国际单位制中长度的主单位是米（m），比米大的单位有千米（km），比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）等，长度测量的准确程度是由刻度尺的最小刻度（刻度尺上两条相邻刻线间的距离）决定的，测量的实际要求选择合适的测量工具．会正确使用刻度尺测量物体的长度（包括直接测量和间接测量）．（2）测量长度的几种特殊方法：①积累取平均值法：利用测多求少的方法来间接地测量．如：测量一张纸的厚度、细铁丝的直径等．（h＝（其中h是每张纸的厚度，n是纸张数目，注意不是书的页码数，纸张数目＝，H是n页书总厚度）②滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长．当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数．长度＝周长×圈数．如：测量操场的周长．③化曲为直法：测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点记号．用刻度尺量出两点间的距离，即为曲线的长度．④组合法：有些长度很难直接测量，如球的直径，圆锥体的高度等，这时可以使用辅助器材配合测量．【命题方向】测量长度的工具是什么，测量长度选择什么合适的工具，一般物体及特殊物体长度的测量都是命题方向．例1：在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留如图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为（）A．1.65mB．1.75mC．1.85mD．1.95m分析：由图读出脚印的长度，根据“人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识计算身高．解：“犯罪嫌疑人”的脚印的长度约为：25.10cm；“犯罪嫌疑人”的身高约为：25.10cm×7＝175.70cm＝1.7570m；由此分析可知选项B是正确的；故选B．点评：此题主要考查长度的测量和计算，属于基础知识．例2：要想比较准确的量出地图上两点间铁路的长度，比较好的办法是（）A．用直尺直接去测量B．用准确度较高的直尺直接去测量C．不能测量D．用弹性不大的软棉线跟曲线重合，拉直后测出线的长度分析：由于地图上铁路线是一条弯弯曲曲的曲线，不是一条直线，所以我们不能用刻度尺去直接测量铁路线的长度，所以我们就需要用特殊的方法﹣“化曲为直”法来进行测量．测出地图上两点间铁路线长度以后，用长度乘以比例尺就是铁路线的实际长度．解：找一段棉线与地图上的铁路线逐段重合，记下起点和终点的位置，拉直后用刻度尺测出长度，乘以比例尺就是铁路线的长度，所以选项A、B、C不符合要求．故选D．点评：本题主要考查对特殊测量方法的了解．长度的测量分精确测量和估测等两大类，在测量时遵循比较准确且简单易行的测量原则．【解题方法点拨】知道测量长度的工具，熟记刻度尺的使用，在刻度尺的选择要注意联系实际．3．刻度尺的使用【知识点的认识】正确使用刻度尺，应做到“五会”：（1）会认：对刻