语言得体课件

语言得体语言得体冬日那采访语录采访史冬鹏：“你觉得和刘翔在同一个时代是不是很悲哀？”

开赛之前问史冬鹏：“你有没有信心得亚军？因为冠军已经是刘翔了。”南京十运会，山西的刘青拿到女子八百米冠军，赛后，冬日娜采访刘青：“这次800米比赛，应该是靠实力赢的吧？”一旁的刘青教练脸色铁青。2017年伦敦田径世锦赛女子4*100接力，中国队葛曼棋出现掉棒失误，赛后，队友一直安慰她。而冬日娜采访中一直逼问犯错的小姑娘失误后感受如何，致其当众痛哭。语言得体《考试说明》中的有如下要求：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动考点解读立德树人语言得体2018年全国三套试卷也全都考查了这个考点，形式为修改题。语言得体如何表达？如何解题？语言得体解题原则二、明确目的，有的放矢四、适应场合，用语准确一、注重语体，符合要求三、看准对象，讲究分寸语言得体2018年高考课标3卷第20题下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。考题回放语言得体①将“教书”改为“从教”（语体不当）②将“光临”改为“前往”（或“参加”）（谦敬不当）③将“惠赠”改为“奉上”（“奉送”或“敬赠”；）（谦敬不当）④将“先睹为快”改为“指正”（或“斧正”）（谦敬不当） 先睹为快：以先看到为愉快（指作品或演出）。形容想看到的急切心情⑤将“快来了”改为“将至”（语体不当）注意：答题用语要简洁规范语言得体

电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法。”

有外商小声问旁边官员：“什么叫‘正法’？”官员答：“正法就是杀头。”思考：“正法”与“杀头”有何异？

这里，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”。技法点拨之一看语体，保贴切语言得体口语——通俗易懂，自然亲切。书面语——庄重典雅，准确规范。广告词——通俗凝练，感染力强。法律用语——庄严规范，不出漏洞。看语体，保贴切新闻稿——简明扼要，科学严谨。语言得体2018年高考课标1卷第20题下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分）我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。考题回放1.“堵住”改为“堵塞”2.“管子”改为“管道”3.“换掉”改为“更换”4.“打算”改为“计划”或“拟定于”5.“正遇上”改为“恰逢”

语言得体技法点拨之二看敬谦，讲礼貌

某业余创作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。导演生病，正躺在床上。作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请您拜读。”导演是个生性幽默的人，接过本子来，道：“对不起，我正病着，‘拜读’大概是难以从命了――我躺着读行不行？”作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想不起来错在哪里，只好连连告退，道：“您休息，您休息，等您病好了，我再来登门赐教。”

结果就是，他的剧本，导演看都没看

语言得体

雅光宝贵贤令垂对方事物前头用敝鄙寒拙愚舍家须在自己头上加家大舍小令外人谦辞敬辞有用法谦辞只能用于己敬辞只能用于他

谦敬歌语言得体①“家大舍小令外人”

A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等

C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。语言得体②用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦

“小”（如小女，称自己的女儿）“拙”“愚”“鄙”

（如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解）“寒”（如寒舍，称自己的家）语言得体③用“贵”“大”“高”“拜”“雅”“惠”等字表敬

“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解；高寿，用于问老人的年龄

）“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情）“雅”（如雅正，（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正）“惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款（如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客）语言得体初次见面说“

”，好久未见说“

”，请人批评说“

”，求人原谅说“

”，央人帮忙说“

”，向人祝贺说“

”，麻烦别人说“

”，请人赴约说“

”，求人解答用“

”，请人指点用“

”，托人办事用“

”，赞人见解用“

”，看望别人用“

”，客人来到用“

”，陪伴朋友用“

”，中途先走用“

”，等候客人用“

”，请人勿送用“

”，请改文章说“

”，归还原物用“

”，送礼给人说“

”，老人年龄称“

”，问人姓名说“

”，希望照顾说“

”称人住处是“

”，称己住处为“

”，送人照片说“

”，欢迎购买说“

”。久仰

久违

指教

包涵劳驾恭喜打扰

赏光

请问

赐教拜托

高见

拜访

光临

奉陪失陪

恭候

留步

斧正

奉还

笑纳

高寿

贵姓华居

寒舍

关照

惠存惠顾

东城快战语言得体19．下列各句中，表达得体的一句是（）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。考题回放

2017年高考课标1卷第19题A献丑：谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高。语言得体余德馨《你几岁了?》

笔者是上海人,曾在北方工作过,深感北方方言与南方方言差别之微妙。有一次,在与一位北方老者交谈时,笔者问他“您几岁了?”自以为谦恭有礼,用了敬称“您”字,颇为得体。不料对方拂袖而去,落了个大不快。技法点拨之三看对象，有分寸老者为何拂袖而去？语言得体三看准对象，讲究分寸

为什么会这样？语言得体一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。三、看准对象，讲究分寸语言得体例1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____”赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____”A、注意说话人的身份。A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。ABCD是什么人说什么话语言得体例2.在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（2005年高考全国卷三）

例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访

（1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家_______您_______”。

（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请多提意见”，也可以写“某某先生_____”。

B、用语礼貌、谦敬得当恭候光临斧正语言得体例3下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。（1）将

改为

；（2）将

改为

；（3）将

改为

；（4）将

改为

。光临至今健在回到高足学生欣慰高兴精神矍铄语言得体例4、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。D、拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。D语言得体例5、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是：A、给朋友写信，末尾用了“夏安”。B、学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。C、有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。D、有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”D语言得体夏安在夏季,给人写信的末尾可以写一句“顺颂/敬颂夏安”.

同理,在秋就成“秋安”了.

不过,一般用得多的是“夏安”.因为夏季,多数人会“苦夏”.

一言以蔽之,“夏安”是在书面语中祝愿对方安康舒适的吉祥话语.语言得体夏安:平辈在夏季通信时所用的问候语,用于书信的结尾.痊安:痊愈平安。前面常加"敬祝",用于对病人的问候.钧裁:对上级裁决的敬称.意思是我听您的或请您裁决(您说的一定对)语言得体顿首：跪而头叩地为顿首。“顿”是稍停的意思。顿首是平辈之间的拜礼。顿首是请罪之辞。后来，又因其拜礼至重，人们在有重大的事情请求时也用“顿首”。通常用于下对上及平辈间的敬礼，如官僚间的拜迎、拜送，民间的拜贺、拜望、拜别等。也常用于书信中的起头或末尾，如丘迟《与陈伯之书》：“迟顿首。陈将军足下无恙，幸甚幸甚……丘迟顿首。语言得体例6下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。（1）将

改为

；（2）将

改为

；（3）将

改为

；（4）将

改为

。光临至今健在回到高足学生欣慰高兴精神矍铄语言得体

浙江卷第5题下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是(

)

A碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年

B为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门

C乐道安贫音容宛在

因材施教手泽犹存

D春暖杏林花吐锦秀泉流桔井水生清香

考题回放B语言得体杏林春暖是指杏林春意盎然，用来赞扬医术高明。“杏林”一词是中医界常用的词汇，医家每每以“杏林中人”自居。然而“杏林”一词典出汉末三国闽籍道医董奉。语言得体传说介绍据《太平广记》记载“奉居山不种田，日为人治病，亦不取钱，病重愈者，使栽杏五株，轻者一株。如此数年，计得十万余株，蔚然成林。后杏子大熟，于林中作一草仓，示时人曰：‘欲买者，不须报奉，但将谷一器，置仓中，即自取一器杏动。’……奉每年货杏得谷，旋以赈救贫乏，供给行旅不逮者，岁二万余斛”，后遂以“杏林春暖”或“杏林周满”为颂良医之词。

语言得体“橘井泉香”据晋代葛洪《神仙传·苏仙公》记载，有一年苏耽外出学道，临行前对母亲说：“明年天下疾疫，庭中井水，檐边橘树，可以代养。井水一升，橘叶一枚，可疗一人。”来年果有疾疫，远近悉求其母治疗，皆以得井水及橘叶而治愈。这个故事讲的是，苏耽离家前告诉母亲明年天下将要发生伤寒流行疫病，届时应用庭院中的井水煎煮屋檐旁的橘树的树叶，可以救急治病、祛除瘟疫。第二年郴州果然发生了瘟疫，十里八乡的百姓皆向苏母求治。苏母则按照苏耽的嘱咐，用井水煮橘叶救活了无数乡民。自此，“橘井泉香”这一佳话便流传下来。语言得体语言得体语言得体葫芦，古代称作“壶”，俗称葫芦瓜，古代道家的象征之一。《诗·豳风·七月》中“八月断壶”，特指的就是盛药的葫芦，即“药葫芦”。古今许多神话故事，几乎涉及药就有葫芦。传说中的“八仙”之一铁拐李，就常背一个装有“灵丹妙药”的葫芦，周游江湖，治病救人。语言得体神话小说《西游记》第五回中说：“大圣直至丹房里面，寻访(老君)不遇，但见丹灶之旁，炉中有火。炉左右安放着五个葫芦，葫芦里都是炼就的金丹……他就把那葫芦都倾出来，就都吃了，如吃炒豆相似。”小说中也说到这种葫芦的作用是盛放丹药。语言得体技法点拨之四看场合，巧用语

某饭店，老先生八十大寿宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了......鬼子的末日就要来到......”顿时大家容颜大变！尽管及时制止了继续演唱，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。（★思考：为什么？）点歌的人并非有意为之，他只注意到“弹起我心爱的土琵琶，唱起我心爱的歌谣”是他们这一代人喜欢的歌，却忽略了一个耄耋老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山”，“末日就要来到”。歌词的内容不适合生日宴会场合。语言得体环境场合分为四种类型：⑴正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；⑵工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；⑶生活场合：说话自然、灵活，多用口语；⑷娱乐场合：说话风趣、生动四、适应场合，用语准确到什么山唱什么歌语言得体具体场合欢庆的场合:悲伤的场合:庄重的场合:工作的场合:日常的场合:娱乐的场合:外交的场合:多说吉利话,不讲丧气话。严肃、低沉、简略。庄重、规范、不拉家常。准确扼要。自然亲切，多用口语。生动风趣。不卑不亢。语言得体

C下列句子划线部分表达得体的一项是（）（广雅中学月考）A.“我殷切期望方法不当的同学调整心态,改进方法,取得佳绩。”——一位同学在班上的学习方法交流会上说。B.移动营业厅服务员对小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。C.“老朽退休多年,而获此殊荣,颇为羞愧,感谢诸位厚爱!”——某大学工会上，75岁高龄的前院长刘伟说。D.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。考题回放语言得体子畏于匡子曰：“吾以女为死矣。”曰：“子在，回何敢死？”【译文】孔子在匡地受到当地人围困，颜渊最后才逃出来。孔子说：“我以为你已经死了呢。”颜渊说：“夫子还活着，我怎么敢死呢？语言得体语言得体方法总结看语体，保贴切看敬谦，讲礼貌看对象，有分寸看场合，巧用语★见什么人就说什么话，在什么山上唱什么歌！语言得体强化巩固训练语言得体19．下列各句中，表达得体的一句