![二年级上册语文狐狸分奶酪教学反思_第1页](http://file4.renrendoc.com/view11/M01/1B/3E/wKhkGWWKOLiAZbCqAAIXEx6XII8422.jpg)
![二年级上册语文狐狸分奶酪教学反思_第2页](http://file4.renrendoc.com/view11/M01/1B/3E/wKhkGWWKOLiAZbCqAAIXEx6XII84222.jpg)
![二年级上册语文狐狸分奶酪教学反思_第3页](http://file4.renrendoc.com/view11/M01/1B/3E/wKhkGWWKOLiAZbCqAAIXEx6XII84223.jpg)
![二年级上册语文狐狸分奶酪教学反思_第4页](http://file4.renrendoc.com/view11/M01/1B/3E/wKhkGWWKOLiAZbCqAAIXEx6XII84224.jpg)
![二年级上册语文狐狸分奶酪教学反思_第5页](http://file4.renrendoc.com/view11/M01/1B/3E/wKhkGWWKOLiAZbCqAAIXEx6XII84225.jpg)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
二年级上册语文狐狸分奶酪教学反思二年级上册语文狐狸分奶酪教学反思1
《狐狸分奶酪》是一篇寓言故事,讲的是狐狸为两只小熊分奶酪,结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。课后我认真反思本课的教学,我认为:
优点之处:
1.问题引领课文学习
讲授课文时,我以“狐狸给两只小熊分了几次奶酪?”“每一次分奶酪的结果是什么?”导入课文的研读,让学生带着问题去读,把握主体内容。在第二课时中我通过不断地发问引导学生寻找答案,在学生们畅所欲言后,文章的哲理也就水到渠成地被找到了。最后引导学生拓展想象:如果让你来为两只小熊分奶酪,你会怎么分呢?这样既增强了学习趣味性,又能让学生更深入地感知本文的寓意。
2.以读带讲
多种朗读形式,激发学生读的兴趣。在朗读中不光要求学生的朗读貌似,而且更要求神似。不仅会读课文中的对话,而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情。帮助学生更好的进入角色,了解课文内容。老师则起指导作用。
不足之处:
1.语言文字训练不足
在朗读和说话的训练中,没有通过充分讨论,落实对重点词句的理解,进而加深对课文内容的理解。
2.时间分配不均,给学生充足的'时间的情况下,生字和书写练习时间不够达标。
今后在备课时要备好每个环节的时间,并在上课的时候,随时看时间,紧凑的掌握上课的节奏。同时要能够把课备得更精练一些,对学生的放手更有操控一些。
二年级上册语文狐狸分奶酪教学反思2
二年级上册语文狐狸分奶酪教学反思1本课教学时,我的导入设置为学生抢答带反犬旁的动物名称,从而引出“狐狸”这一动物,再欣赏狐狸的图片,让学生更有直观感受,这样用游戏方式就调动了孩子的积极性。接着,我指导学生通过初读,了解文中讲了狐狸是怎样分奶酪的?初读课文时提出要求,学生根据提示要求,自学生字新词,采用开火车、摘果子等方式读准生字新词读音,扫除语言障碍。在扫除字词障碍后,再通过填空叙述课文主要内容,感受狐狸的形象,总结出狐狸狡猾的本性。《狐狸分奶酪》是篇声情并茂的文章,我重点用分角色朗读的形式来帮助学生理解课文内容。学生朗读课文时注意把狐狸的狡猾,小熊的憨直,表现出来,从而达到更好地感受本课的旨。
一、画一画
用不同的线条画出狐狸的所做所说。通过研读狐狸的言行举止,看出狐狸是一个狡猾的.家伙。
二、演一演
情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。《狐狸分奶酪》是篇声情并茂的文章,用表演的形式来帮助学生理解课文内容,化抽象为形象,化难为易。教学课文的时,我请三位学生分别戴上了狐狸、两只小熊的头饰表演,一位学生朗读课文,其余的学生当导演。学生把狐狸的狡猾,小熊的憨直,表现出来。这也就反映出学生已经把课文内容读懂了。
三、说一说
“读”是对信息的输入,而“说”应该是对信息输出。教学过程中,我始终把读与说结合起来并加强训练。
说一说:狐狸的做法对吗?狐狸是个怎样的动物?如果你是小熊你该怎么做?
低年级学生的思维敏捷,学生的回答加深了对故事的理解。
当然我的课程设置还有很多要改进的地方,如字词认读方面和情境朗读方面,还可以设置更多形式。写字指导方面,也有很多欠缺,以后要在这些方面改进。
二年级上册语文狐狸分奶酪教学反思2《狐狸分奶酪》是一篇匈牙利的民间故事,讲的是两只小熊捡到一块奶酪,因无法平均分配而发生争吵,狐狸趁他们拌嘴时提议帮他们分奶酪。在分奶酪的过程中,狐狸故意分配不均,结果整个奶酪被前来帮忙分奶酪的狐狸吃个精光的故事,突出了狐狸的本性。课文虽然情节简单,却层次清晰,描写生动、细致,给人很深的启迪。而且全文语言生动有趣,非常适合学生阅读、表演。
一、教学效果
根据本单元整体教学的要求,以及寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中,我以故事的发展为主线索,以指导学生阅读代讲解,让学生在阅读中感悟其道理所在。课堂上,我引导学生进行自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。在教学设计上,由于课文的语言非常生动形象,适合学生朗读和表演,所以在教学中着力发挥学生的主体作用,注重体现以“趣”引路的语文课堂,以分角色朗读、合作表演等手段来激发学生参与学习的热情,努力让课堂洋溢情趣、生趣,并充满活力。新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式,于是我将“学习的主动权还给学生”。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开,真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。让学生通过读来加深对课文内容的感知,培养学生敏锐的语感,并整体地从字里行间内含的意蕴进行感受、领悟和品味。
二、成功之处
1、我把整堂课还给了学生,鼓励学生积极发言,让学生成为课堂的主人。老师只是起到一个引导和过渡的作用。
2、课前让学生充分地预习、收集资料,使学生在学习中中学会了提问题,解决问题。
3、利用多种朗读形式,激发了学生读的兴趣。帮助学生更好地进入角色,了解课文内容
三、不足之处
1.整节课,时间分配不均,虽然在读书上,给学生留了的时间,但其他方面的时间就有些少了,其中生字和书写练习时间不够,导致对写字的指导不到位,有蜻蜓点水之嫌。对二年级的学生来说,写字指导仍是关键,这一点在今后的教学中我一定会重视,还需强化练习。
2.在课上朗读和说话的训练中,没有进行充分讨论、落实对重点词句的理解,进而加深对课文内容的理解。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 苏教版三年级下混合运算学习攻略秘籍
- 新版北师大版二年级数学下册课堂设计
- 苏教版四年级科学教案教学反思
- 五年级数学下册第一单元苏教版测验卷
- 五年级科学研究苏教版透镜解析
- 剖析北师大版小学数学教材的知识结构
- 欧洲西部感受航空之旅
- 苏教版小学科学激发探索世界的热情
- 塑料的环保问题探讨
- 解读寻梦者北师大版课件
- 小学语文综合性学习策略研究开题报告
- 前言 马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果
- 甲醛治理投标方案(完整技术标)
- 质量强国建设纲要专题PPT
- 思维导图在高中英语教学中的应用
- 穿行于基础教育森林:教育实践沉思对话录
- 直播营销与运营(微课版)PPT全套完整教学课件
- 英语课题中期报告
- 音乐节电竞嘉年华合作协议模版
- 空想社会主义课件
- 基础教育中的家政教育
评论
0/150
提交评论