2023年中班数学认识球体教案

2023年中班数学认识球体教案中班数学相识球体教案1

活动目标

1.通过视察比较，在操作活动中相识球体的主要特征。

2.在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相像的物体。

3.培育幼儿的探究精神和动手操作实力。

4.发展幼儿的视察力、想像力和思维实力。

5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

6.提高数数的爱好和主动思维的实力。

活动打算

1.布置自选商场场景。(如：皮球、乒乓球、苹果等)

2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

活动过程

一、请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿爱好师：今日，我们到自选商场去选商品，你们高不兴奋?在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的`小筐里面。

二、幼儿第一次尝试

1.找出能滚动的物体。

师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些全部会滚动的东西又有什么不同呢?小挚友去试一试、滚一滚、想一想。

2.请幼儿在玩中视察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。

三、幼儿其次次尝试1.视察比较，相识球体。

师：(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同?

2.老师小结：皮球、乒乓球都是球体。

四、巩固对球体的相识1.请幼儿在四周找出与球体相像的物体。

师：小挚友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相像的东西找出来。

2.让幼儿说出日常筇一活中与球体相像的物体。

五、结束活动在复习巩固对球体相识的基础上，让幼儿做出与球体相像的物品。

师：电话铃响，老师接(经理须要球体的商品)，小挚友情愿加工球体的产品吗?在加工之前先要知道怎样的做球体，(老师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小挚友会做了吗?

现在就请小挚友们到加工厂去做球体的产品吧?

活动反思：

整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具打算不够充分，或者是没有把操作要求交待清晰，感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的阅历应对课堂的突发状况。以后肯定多跟有阅历的老师学习，把各个环节之间紧密联系起来，调动孩子的主动性。

中班数学相识球体教案2

活动目标：

1、相识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从四周环境中找出相像的物体。

2、能区分平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，发展幼儿的辨别力。

3、发展幼儿空间概念想象和思维实力。

活动打算：

1、教具：课件《相识球体与圆柱体》、电脑.

2、学具：每人一只球、五只一圆的硬币、一只篓子、一张有圆形或球体或圆柱体的图片。各类废旧报纸、毛线等。

3、座位支配：两个半圆行、每人一只垫子，席地而座。

4、三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标记。

活动过程：

一、出示课件，引起爱好。

小挚友，今日来了这么多客人老师，快乐吗？姜老师告知你们一个好消息，还有一位客人要来做客呢，你们看，他来了。

（出示课件一：硬币来了。通过硬币的介绍，进一步感知圆形，初步感知球形。）

这是谁呀？他是什么形态的？转起来呢又是怎样的？

二、通过硬币的引见，导出球体，体现圆与球的特征。

1、球和硬币有什么区分。

（出示课件二：球和硬币的区分）

2、请幼儿看一看，球与硬币在外形上有什么区分。

3、请幼儿比一比，球与硬币谁滚的快。

4、请幼儿讲一讲，球与硬币的特征。

5、小结：对，小挚友讲的真好。我们来听听硬币和球体是怎么说的？

（课件三：通过硬币与球的竞赛，以及形象的讲解进一步了解硬币与球的特

征：硬币圆圆的、扁扁的，就象一张纸；球不管从哪个方面看都是圆的，不管从哪个方向滚都可以。）

三、相识球体与圆柱体。

1、通过课件四，引出圆柱体。（五个硬币叠在一起变成圆柱体。）

2、摆一摆，（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？）

3、球体和圆柱体竞赛滚。（课件五比滚）

A、请个别幼儿上来滚一滚老师叠起来的圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？

B、讲讲为什么？

4、球体和圆柱体比叠高。（课件五比叠高）

A、请小挚友把你叠的圆柱体和好挚友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？

B、为什么？

四、通过讲讲生活中的圆形、圆柱体、球体，发展幼儿的扩散性思维。