2023年广西壮族自治区宾阳县中考一模语文试题(解析版)

PAGE2023届初中毕业班第一次适应性测试九年级语文试卷（考试时间：150分钟，满分：120分）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、学校、班级填写在答题卡纸上。2.答题全部在答题卡纸上完成，试卷上答题无效。3.考试结束后，将答题卡纸交回。一、积累（21分）中华文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人赏心悦目。它闪烁在戏曲斑斓的脸谱中，飘散在书法醇美的墨香中，跳动在二胡凄美的丝弦上，传扬在诗文浪漫的意境里。（一）传统戏曲戏曲是中国传统艺术之一，它起源于原始歌舞，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，在世界戏剧史上独树一帜，有人说：人生如戏，戏如人生。你看舞台上的一出出戏，演员们演的或许就是他自己的悲欢离hé（）；或者说，人生的故事就出现在舞台之上。正所谓：旦生净末且端详，如戏人生路正长。1.阅读以上两段文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）hé（）（2）详（）2.以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。（二）中国书法中国书法是一门古老的汉字书写艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。大书法家王羲之的出现使书法艺术大放异彩，他的艺术成就传至唐朝倍受推崇。唐代一群书法家蜂拥而起，如：虞世南、欧阳询、楮遂良、颜真卿、柳公权等大名家。他们在书法造诣上各有千秋、风格多样。文房四宝创造出来的线条艺术展现了民族文化的永恒魅力。3.解释文段中加点的词语。（1）推崇：____________（2）文房四宝：____________4.根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出体现书法之美和戏曲之美的两幅对联，按上下联顺序填写。①鸟欲高飞先振翅②铜撇金捺似龙飞③曲调幽雅扬白雪④墨有千秋日月汐⑤亭声婉转遏行云⑥梨园演古今往来⑦雪舞香梅报春早⑧铁划银钩如凤舞（1）戏曲：______________________（2）书法：____________（三）民族乐器中国是一个礼乐之邦，音乐文明源远流长。数千年的音乐文化陶醉了一代代中国人。民间艺人一生致力于民族乐器的应用、推广与研究，为中国民族音乐做出了杰出贡献。民乐合奏曲《春江花月夜》可以称为是乐曲中的顶峰之作。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，一幕幕地展现在我们眼前。5.下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）A.它闪烁在戏曲斑斓的脸谱中，飘散在书法醇美的墨香中，跳动在二胡凄美的丝弦上。B.唐代一群书法家蜂拥而起，如：虞世南、欧阳询、楮遂良、颜真卿、柳公权等大名家。C.中国是一个礼乐之邦，音乐文明源远流长。数千年的音乐文化陶醉了一代代中国人。D.民间艺人一生致力于民族乐器的应用、推广与研究，为中国民族音乐做出了杰出贡献。【答案】1.①合②xiáng2.五彩纷呈赏心悦目载歌载舞独树一帜悲欢离合（写出三个即可）3.①推重和敬佩②是中国独有的书法绘画工具（书画用具），即笔、墨、纸、砚。4.①戏曲：上联：③曲调幽雅扬白雪下联：⑤亭声婉转遏行云②书法：上联：⑧铁划银钩如凤舞下联：②铜撇金捺似龙飞5.D【解析】【1题详解】本题考查根据拼音写汉字及注音。（1）悲欢离合：读音是bēihuānlíhé，意思是悲伤和欢乐，离散与团聚;泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。（2）端详：读音是duānxiáng，仔细地看，侧重看清、知道每一个细节。【2题详解】本题考查成语。五彩纷呈：意思是好多种颜色。赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅、愉快。载歌载舞：形容非常的欢乐。独树一帜：单独树立起一面旗帜。比喻独闯一条路子，自成一家。悲欢离合：意思是悲伤和欢乐，离散与团聚；泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。【3题详解】本题考查词语解释。（1）推崇：tuīchóng，指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。尊崇，推重崇敬。（2）文房四宝：wénfángsìbǎo，是中国独有的书法绘画工具(书画用具)，即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期。【4题详解】本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。③“曲调幽雅”与⑤“亭声婉转”都指戏曲曲调声音的优美，且“雪”读xuě，是仄声字，③作为上联；“云”读yún，是平声字，⑤作为下联。故戏曲：上联：③曲调幽雅扬白雪下联：⑤亭声婉转遏行云⑧“铁划银钩”与②“铜撇金捺”都指书法中字的笔画，且“舞”读wǔ，是仄声字，⑧作为上联；“飞”读fēi，是平声字，②作为下联。故书法：上联：⑧铁划银钩如凤舞下联：②铜撇金捺似龙飞。【5题详解】本题考查病句辨析。D.语序不当，将“应用、推广与研究”改为“研究、应用与推广”。故选D。6.（四）古典诗文请根据下表提供的信息，按要求填写相关的内容。作者题目批注诗文文天祥《过零丁洋》直抒胸臆，体现诗人的气节和舍生取义的壮志。①________，_________。白居易《②______》直接抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》表现杀敌报国，北定中原，了却收复故土心愿。③_______，_________。诸葛亮《出师表》对偶，临危受命，勇担重责，挽回败局。④________，_________。龚自珍《己亥杂诗》（其五）以落花自喻，表达关心国家命运，不忘报国之志。⑤________，_________。⑥_______《春望》以乐景写哀情，描写“花”“鸟”表达诗人感时伤世的深沉感情。⑦_______？__________。【答案】①人生自古谁无死②留取丹心照汗青③钱塘湖春行④了却君王天下事⑤赢得生前身后名⑥受任于败军之际⑦奉命于危难之间⑧落红不是无情物⑨化作春泥更护花⑩杜甫⑪.感时花溅泪⑫.恨别鸟惊心【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：汗、青、塘、赢、溅。二、阅读（39分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】筷子趣谈李贤武①筷子是中国人日常生活中很重要的一种用餐工具。筷子的出现可以追溯到几千年前。那时，中国的劳动人民吃饭时偶尔用两根树枝夹着吃，发现树枝比用手方便了许多，于是，这种夹食物的工具——筷子就在中华大地上广为流传起来，上自君王，下至农夫，无一不会使用筷子。筷子的种类很多，有金筷、银筷、铜筷、象牙筷、竹筷等，其装潢之多样，更是不胜枚举。②古时筷子称“箸”，闽南话至今仍用此音。后来，吴人为了避忌“箸”与“住”同音，使行船搁浅，便改“箸”为“筷儿”。也就是船行得快，一帆风顺。汉代筷子又称为“夹提”，意思是夹住再提起。这倒十分形象地道出筷子的使用功能。③据一位筷子收藏家的资料得知，迄今为止筷子已有600多种，有商朝时的铜筷，春秋时的铁筷、玉制犀牛筷等。到唐朝，筷子还曾被用来象征人的刚直不阿。唐玄宗有一回就曾赐过宰相宋境一双“金箸”，说：“非赐汝金，盖赐卿以箸，表卿之直耳。”这也就是“赐箸表直”的典故。其实最为普遍的还是竹制筷子和木制筷子，还有现代的塑料筷子。它们既不像金属筷子笨重，也不及金属筷子名贵，做工简便，易于就地取材。相传，有一种叫做“箸竹”的竹子，产于广西平乐府一带，“其小如著，坚结如象牙，作著甚佳”。可见国人对筷子还有一定的讲究。1972年，美国总统尼克松访华时，周总理在人民大会堂举行国宴，使用的是江安竹筷。明知尼克松总统惯于使用刀叉，而总理却安排了筷子，这确实令人纳闷。其实这正是我们总理的良苦用心。他根据筷子的寓意招待客人，寓意两国和平相处，不动干戈。难怪一位加拿大记者把这双筷子收起珍藏。④中国人做事一向是很讲究的，就拿筷子来说。一头圆一头方，代表天圆地方。长七寸六分，代表人的七情六欲。使用时一般是两根，代表好事成双。所有的这些设计都很人性化。开宴前，筷子总是被整齐地摆放桌面上，显得温馨而从容。无论长的面，圆的丸子，大到腿骨，小到蚕豆，凉拌黄瓜，精细发菜，还有入口即化的藕粉，甚至连羊脚巴里的骨髓，它都可以手到擒来。⑤筷子简单易制，温润柔美，体现了东方人的性情。它发明于中国，流行于东南亚，逐渐向全世界传播开来。现在使用筷子的人占全球一半以上，这就是它简易好用的最有力证明。⑥现在有的人聚餐时，“公款”改成了“公筷”，既环保又卫生。但这只限于小宴。婚丧嫁娶的大宴，一般均在午餐时进行。宾客满座，菜品满桌。繁文缛节之后，大家早已腹鸣如鼓，一双公筷便显得力不从心了，须给每位配备“双枪”方可满足。（选自《河西文艺》2020年第233期，有删改）【材料二】最近，市疾控中心的11位专家，专门去餐厅做了一个实验。他们就近选择了一家餐馆，一共点了6道菜，他们把每道菜都分成两份。一盘使用公筷，一盘不使用公筷；另外，还特意点了一道菜，作为空白时照。吃前，采集了饭菜样本。饭后，又进行了一次取样。餐前餐后一共取了19份食物样本。经过48小时的培育，实验结果显示如下：餐前结果（cfu/g）餐后结果（cfu/g）公筷非公筷未食用凉拌黄瓜140001600045000-盐水虾160150220-干锅茶树菇1100460079000-炒芦笋3030530-咸菜八爪鱼60205000-香辣牛蛙60150560130注：cfu/g表示每公克样品中含有的细菌菌落总数。【材料三】图一图二图三7.下面对“筷子”的理解，不正确的一项是（）A.筷子是中国人日常生活中很重要一种用餐工具。B.古时筷子称“箸”，形象地道出筷子的使用功能。C.用餐时，筷子的使用一般是两根，代表好事成双。D.筷子简单易制，温润柔美，体现了东方人的性情。8.下面对材料一、材料二使用的说明方法的判断，有误的一项是（）A.筷子的种类很多，有金筷、银筷、铜筷、象牙筷、竹筷等。（举例子）B.“非赐汝金，盖赐卿以箸，表卿之直耳。”这也就是“赐箸表直”的典故。（引资料）C.一双公筷便显得力不从心了，须给每位配备“双枪”方可满足。（打比方）D.饭后，又进行了一次取样。餐前餐后一共取了19份食物样本。（列数字）9.市疾控中心根据材料二得到的结论，准备了三幅图片，打算选择其中一幅作为本市餐厅的公益广告，【材料三】的图片最适合的是哪一幅？为什么？【答案】7.B8.A9.示例：图一最合适。图一画面内容为一只碗，一双筷子，画面上方写着“我用公筷为爱夹菜”，“多一副勺筷多一份健康”字样，图文并茂，主题突出，体现用公筷能给大家带来健康的生活，与材料二反映的问题相呼应。【解析】【7题详解】本题考查对材料内容的理解。B.根据材料一《筷子趣谈》第②段“汉代筷子又称为‘夹提’，意思是夹住再提起。这倒十分形象地道出筷子的使用功能”可知，形象地道出筷子使用功能的原因是“汉代筷子又称为‘夹提’”，并不是“古时筷子称‘箸’”；故选B。【8题详解】本题考查说明方法的判断。常见的说明方法有：举例子、打比方、列数字、作比较、分类别等。A.“筷子的种类很多，有金筷、银筷、铜筷、象牙筷、竹筷等”运用的说明方法是分类别，不是举例子。举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况和事理。举例子常见的标志性词语：例如、比如、据说、譬如等。分类别可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同来进行分类。A项中将筷子根据属性分成若干类，因此是分类别的说明方法。故选A。【9题详解】本题考查图文转换的能力。观察材料二图表中“餐后结果（cfu/g）”数据，会发现对于同一种菜品，使用公筷的数据小于使用非公筷的数据。例如凉拌黄瓜和干锅茶树菇，餐后非公筷就餐时菜的菌落总数分别为45000和79000，而使用公筷时菌落总数为16000和4600，可见使用公筷和不使用公筷的细菌菌落总数相差极大。因此，为了人体的健康着想，提倡使用公筷。不使用公筷，会增加各类疾病的感染风险。材料三的第一幅图图画内容为一只碗，一双筷子，画面上方写着“我用公筷为爱夹菜”，“多一副勺筷多一份健康”字样，寓意为使用公筷，营养健康。符合材料二所得出的结论，因此材料三的图片一适合。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。远行李森祥①一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。门像掉光了牙齿的老人之口，像是要说什么，又像是什么也不想说。有时，我觉得门总是在等。②我去县城参加征兵体检，合格了。该怎么向父亲母亲说呢？他们愿意儿子离开那么长久吗？③母亲坐在门槛上，两手抵在下巴上，目光恍惚。听我叫她一声，眼睛就有些红了，扯起围裙揩眼角，叹了一口气说：你一定检上了。母亲说完就离开门槛去烧夜饭。④我就坐在母亲坐过的地方，屁股下面热烘烘的。父亲声音很低地说：你娘等你半天了。⑤第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿都有。我对母亲说：你不用搞这搞那了，我又不是不认识，我是你儿子。母亲说：儿子出门就是客。娘对不住你。人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。娘办不起，你别怪。⑥母亲杀了一只鸡，这是我们家唯一的鸡。这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。她像是早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。我怎么咽得下？我坚持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母亲只好让步。吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。后来我发现母亲的眼睛都在往弟弟们妹的脸上瞟。⑦我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。⑧终于到了这天。早晨，我睁开眼时，看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。这是母亲的习惯。每年过年时，母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁，让我能穿着新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。比过了，就疯玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很脏或把扣子绷掉了。晚上，母亲一边给我钉扣子，一边埋怨我：你这孩子，娘给你做套衣服不容易，你怎么一点都不爱惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道该怎么爱惜，却要走了。⑨村子里的人知道我要走，都来看。屋子里，屋门口，有不少人。房里只有母亲。母亲坐在一只旧的箱柜前，箱柜上翻开一只梳妆盒。梳妆盒是母亲的陪嫁，这几年不大见到她用，梳妆盒很旧了，镜子已经氧化得斑斑点点。母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点点。母亲很耐心很仔细地梳着头，头发滋滋的。母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。⑩母亲见我很仔细地看她，就不好意思地一笑说：娘老了。我连忙说：娘不老。⑪娘就笑笑。结果一笑笑出满脸皱纹。⑫我见了，心里怦然一动，眼眶里热热的，便连忙退出房门。⑬该上路看，门外有很多人送我。当我一脚跨出门槛的时候，无意之中碰了一下我家的木门，木门吱——嘎叫了一长声。回来，这一声也很深地刻进我心里。⑭突然，有个女人叫了一声，说：你们家今天跟过年一样。我发现，我们家人人都穿着新衣服，的确跟过年一样。⑮我走到母亲与父亲面前，想唤他们一声，结果喉咙里像堵着什么，只是低低说一声，我去了。我点点头，父母亲也就点点头。⑯我在大溪滩的旷野里，再一次回头，再一次遥望我家的门。我母亲穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上。父亲坐在门口，猛抽旱烟。⑰从这时起，我不知道，父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是开始遥远了……（选自《中学生阅读（初中版）》，有删改。）10.“我”征兵体检合格后，准备离家远行，母亲为儿子做了哪些事，请补充完整。第一件事：母亲杀鸡，做儿子最爱吃的菜。第二件事：①_________________第三件事：②________________11.请从修辞手法的角度赏析文中第⑯段画线的句子。我母亲穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上。12.文题是“远行”，文章却多次写“门”，请结合文章的内容分析多次写“门”的作用。13.班里准备举行“李森祥作品朗诵会”，有同学打算朗读文中的第⑨～⑮段，你觉得应该选用以下哪种朗读基调？请做选择，并从内容和情感两方面来陈述理由。A高亢激昂B.平缓深情C.悲痛婉转选择：理由：【答案】10.①母亲钉扣，为儿子准备新衣。②母亲梳妆，体面的送儿子当兵11.这个句子运用了排比修辞方法，写出了母亲梳妆，看我出门的一系列的动作，表达了对母亲对儿子的不舍之情。12.“门”作为线索贯穿全文。文中母亲坐门等我，跨门出出入入做准备，父亲坐门抽烟。文章开头结尾都写到门，首尾呼应，结构完整，浑然一体。同时借助“门”这一意象，表达了“我”的留恋之情。13.我选B，使用“平缓深情”的基调阅读该段。内容上，第⑨—⑮段内容写的是母亲梳妆，全家穿新衣送儿子当兵，。“平缓深情”基调与文章的内容相吻合情感上，⑨—⑮段表达家人对儿子远行的不舍，不宜使用“高亢激昂”基调。儿子远行当兵，虽有流泪却无悲伤，因此不宜使用“悲痛婉转”语调。【解析】【10题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“母亲杀鸡，做儿子最爱吃的菜”对应第⑥段。由第⑧段“晚上，母亲一边给我钉扣子，一边埋怨我：你这孩子，娘给你做套衣服不容易，你怎么一点都不爱惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道该怎么爱惜，却要走了”可知，第二件事为：母亲钉扣，为儿子准备新衣。由第⑨段“母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点点。母亲很耐心很仔细地梳着头，头发滋滋的。母亲将扑了水的头发梳得很光鲜”可知，第三件事为：母亲梳妆，体面的送儿子当兵。【11题详解】本题考查赏析重要语句。第⑯段画线的句子“穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上”连续使用三个句式结构相同的句子，运用了排比的修辞。母亲穿着新衣，梳着头，倚在木门上看我出门，这一系列动作表现出母亲送“我”当兵的不舍与留恋。【12题详解】本题考查物象的作用分析。作用题需要从内容和结构两方面去作答。从结构上看，由首段“一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门”“有时，我觉得门总是在等”，尾段“从这时起，我不知道，父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是开始遥远了”可知，“门”在开头和结尾都有出现，起到了首尾呼应的作用；从内容上看，“门”是有象征意义的，象征着“我”的家，通过“门“表现出作者对家的眷恋，这从文中第⑬段“在当我一脚跨出门槛的时候，无意之中碰了一下我家的木门，木门‘吱——嘎’叫了一长声。后来，这一声也很深地刻进我心里”这句中，为何木门的声音刻在我的心里？其实不是木门的声音，而是“我”对家的爱与不舍刻进“我”心里。【13题详解】本题考查对文章内容的理解与朗读基调分析。由第⑨段“母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点点。母亲很耐心很仔细地梳着头，头发滋滋的。母亲将扑了水的头发梳得很光鲜”写母亲仔细地梳妆打扮，为的是体面地送我当兵，表达了对母亲对儿子的依依不舍之情。再结合第⑫段“表达了对母亲对儿子的不舍之情”，第⑮段“我走到母亲与父亲面前，想唤他们一声，结果喉咙里像堵着什么，只是低低说一声，我去了。我点点头，父母亲也就点点头”可知，在“我”离开家，离开母亲，要去当兵的时候，都是一种依依不舍的留恋之情，虽有流泪却无悲伤，不宜使用“悲痛婉转”语调，更不宜用“高亢激昂”基调，此处应用“平缓深情”的基调阅读该段。故选B。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。14.下面对《行路难》（其一）这首诗理解和分析，不正确的一项是（）A.第一、二句形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情。B.第七、八句，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”来增强信心和信念。C.第十一、十二句，诗人相信总有一天会乘风破浪到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。D.这首诗感情充沛，跳荡纵横，一波三折，抒发了诗人怀才不遇的愤慨但仍怀有希望的感情。15.请分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处；人们会在什么样的情况下引用它？【答案】14.A15.“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。示例一：在处于困境或遭遇挫折时；示例二：在想要奋起前行、追逐梦想时。（言之成理即可）【解析】【14题详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。A.“无限依恋之情”赏析有误。“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出了诗人内心的彷徨，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。而不是“无限依恋之情”。故选A。【15题详解】此题考查对诗句的赏析和运用。第一问。“破”“挂”这两个字都很有气势。“破”代表了勇往直前的决心和勇气，表明诗人乐观积极的人生态度，“挂”表明了诗人的率直和豁达。这两字妙在把人生遭遇和水上行船生动、形象地结合在一起。告诉人们在遭遇挫折时不要灰心！长风破浪的时候会有的，到时候挂上云帆直接到达人生的辉煌！抒发自己政治上遭遇挫折后的愤激之情，并吐露了自己的理想和愿望，也表达了作者坚信梦想会实现的愿望。第二问。因为最后两句诗表现了面对这样迷茫的路途，倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷，他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。因此该句诗可以用在遇到挫折、困难时对自己的鼓励，也可以用在想要奋起前进、追逐梦想时对自己和他人的鼓励。据此分析作答即可。（四）文言文阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此……今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！【乙】精骑集秦观予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比③数年来，颇发愤自惩艾④，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩⑤时十一二，每阅一事，必寻绎⑥数终，掩卷茫然，辄复不省⑦，故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。（节选自《精骑集》序有删改）[注]①滑稽：比喻巧言善辩。②旬朔：一个月。③比：近来。④惩艾：惩治、惩戒。⑤曩（nǎng）：从前。⑥寻绎：寻求，反复推敲。⑦省：记。16.下面句子中加点词意思不同的一项是（）A.无从致书以观乃丹书帛曰 B.以衾拥覆以钱覆其口C.主人日再食吾日三省吾身 D.走送之执策而临之17.下面对《送东阳马生序》理解分析有误的一项是（）A.“序”是一种文体，本文属赠序，意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。B.“砚冰坚，手指不可屈伸”一个细节既写天气严寒，又表明作者家境贫寒，求学艰难。C.“以中有足乐者”指宋濂能从学习中体会到快乐和满足，同舍生锦衣玉食也不羡慕。D.因马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，故作者写这篇文章目的是高度赞美马生。18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）援疑质理，俯身倾耳以请。（2）故虽有强记之力，而常废于不勤。19.对比手法是常用表现手法，【甲】文中多处运用对比手法，请找出来，谈谈这样写的好处。20.著名作家王蒙说：“学习可以增智、可以解惑、可以辨是非。”【甲】【乙】两文都是有关学习的，请结合文本内容和自身体验，谈谈你从中获得了那些关于学习的有益启示。【答案】16.A17.D18.（1）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。（2）所以即使有很强的记忆力却常常荒废在不勤奋上。19.①“乡之先达”的倨傲粗暴，与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度；②“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大；③“太学生”优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。④作者的“嗜学”和马生的“用心学”的正比，抄书时“手指不能屈伸”与访学归来“足肤皲裂”的正比，造成一种同类叠加的效果，使文章前呼后应，相得益彰。20.①从【甲】文作者的学习经历中，让我明白了学习要勤奋刻苦；②作者从师求学时对老师的态度，让我明白了对老师要有礼貌，要虚心求教；③从“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”明白，以读书为乐，不攀比吃穿，珍惜现在的美好生活；④从【乙】文“故虽有强记之力，而常废于不勤”中，让我明白了，不能倚仗自己天资聪颖就不愿意用功学习；⑤要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人智慧提升自我；⑦学习遇到问题时要主动想办法解决。【解析】16题详解】考查一词多义。A.书籍＼写；B.用＼用；C.每天＼每天；D.代词，指书＼代词，把千里马；故选A。【17题详解】考查内容理解。D．作者写这篇文章的目的是以自己的求学经历来勉励马生珍惜现在的学习条件，刻苦学习，不是“高度赞美马生”。故选D。【18题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)援疑质理：提出疑难，询问道理。以：来。(2)故：所以。虽，即使。而：却。废：荒废。于：在。【19题详解】考查写作手法。“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，先达的态度粗暴与作者的谦卑恭敬形成了对比，在对比中突出了作者一心求学，态度至诚的学习态度。“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，同舍生豪华装束与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出了作者内心充实强大，以学习为乐，不在意生活条件。“县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也”，太学生优越的学习条件与自己求学时的种种苦难形成了对比，联系后句“则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可知，此处对比突出了专心求学的重要。“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”与“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”形成了正比，同类叠加，不仅前后呼应，也使作者勤奋求学的形象更加鲜明。【20题详解】考查阅读启示，开放类试题，联系文本内容，结合自身体验，言之成理即可。根据【甲】文中的“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”可得启示：学习要勤奋刻苦。根据【甲】文中的“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可得启示：对老师要有礼貌，要虚心求教。根据【甲】文中的“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可得启示：以读书为乐，不攀比吃穿，珍惜现在的美好生活。根据【乙】文中的“故虽有勤劳之苦，而常废于善忘”可得启示：不能倚仗自己天资聪颖就不愿意用功学习。根据【甲】文中的“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可得启示：在学习上遇到问题，要主动想办法解决。【点睛】参考译文：【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！【乙】我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵。默写一遍，也没有大的差错。但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。现在每阅览到一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。三、综合（10分）与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。学校开展“读名著，成就人生”主题读书会。你受邀参加读书会。21.谈体会。一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中，任选一部，解读其书名，80字左右。《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》解读示例（《朝花夕拾》）：“朝花夕拾”意为早上还是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地捡起来，喻指书中所写的都是晚年的鲁迅先生回忆自己童年青年时期的人和事。【答案】解读示例（《钢铁是怎样炼成的》）：钢铁只有在烈火和骤冷中铸造，才能够如此坚硬。主人公保尔就是这样，他在残酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼，最终成长为一个拥有钢铁般意志的共产主义战士。解读示例（《红星照耀中国》）：拥有坚忍不拔、英勇卓绝的伟大精神的中国共产党及其领导的红色革命，犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。【解析】【详解】本题考查名著阅读。《钢铁是怎样炼成的》：《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。《钢铁是怎样炼成的》书名含义要结合主人公保尔的成长经历来理解。明确“钢铁”是指钢铁般的意志，“炼成的”明确是一个历练的过程。钢铁是在烈火里锻炼、高温冷却而成的，因此它很坚固。《钢铁是怎样炼成的》用保尔的成长经历诠释了书名的含义。突出了主人公从一个工人子弟，克服各种困难，经过长期艰苦卓绝的斗争，锻炼成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士，他的成长经历如同钢铁在革命熔炉里锻炼成钢。《红星照耀中国》：题目中的“红星”，本指红军战士帽子上的红五角星，这里象征中国共产党及其领导下的红色革命。“照耀中国”说明中国共产党及其领导的中国革命如同一颗闪闪的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，表现了作者对中国共产党及其领导的中国革命的信心。22.说人物。在读书会上，你还分享了“初中经典名著阅读技巧——归类法”。请根据阅读积累，有几个遗漏的信息需要补充。归类人物篇目相关情节抗争精神孙悟空《西游记》①林冲《②》风雪山神庙③《钢铁是怎样炼成的》与寒冷的自然环境、病魔作斗争【答案】（1）大闹天宫（2）水浒传（3）保尔·柯察金【解析】【详解】考查名著阅读。①《西游记》中最能反映孙悟空的抗争精神的情节是大闹天宫。玉帝在太白金星的建议下，第二次招安孙悟空，封他为有名无实的齐天大圣，并让他去管理蟠桃园。没过多久，王母娘娘开蟠桃大会，让七仙女到蟠桃园摘取仙桃，孙悟空在得知蟠桃会没请自己后，盗桃偷丹，扰乱蟠桃会，酒醒后自知闯下大祸，再次逃下界。天庭第二次围剿花果山，孙悟空因被太上老君的金刚镯打中头，被二郎神率领六圣擒拿。押上天庭，斩妖台各种刑罚都无法伤到孙悟空分毫，于是太上老君将孙悟空带回兜率宫，放进八卦炉里炼丹，孙悟空因躲在巽位，反而炼出火眼金睛，七七四十九天后逃出八卦炉，大反天宫。②林冲出自《水浒传》。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事③《钢铁是怎样炼成的》中与寒冷的自然环境、病魔作斗争的是小说的主人公保尔。保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共(布)。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。23.选择《傅雷家书》中父亲告诫儿子为祖国建设奉献力量，近年来也涌现出一大批青年学生，他们不畏难、不惧苦，主动返乡就业，参加振兴乡村建设，为乡村振兴注入了强劲动力。“如何看待青年返乡就业振兴乡村”引发网友的热议。请围绕这个话题发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内）【答案】青年返乡就业振兴乡村建设是利国利民的好事。青年返乡创业实现了自我人生价值，同时带动乡亲们就业致富，为乡村振兴注入动能，青年应立大志，用青春报效国家。【解析】【详解】考查语言表达，开放类试题，对“如何看待青年返乡就业振兴乡村”这一话题从正面表示肯定，言之成理即可。如：青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，在返乡创业、振兴乡村中也扮演着重要角色。这些返