幼儿园小班语言故事《香蕉船》教案反思

精品文档推荐求知若饥，虚心若愚。第2页/共2页学而不舍，金石可镂。第幼儿园小班语言故事《香蕉船》教案反思

大部分幼儿相对来讲更喜爱香蕉这种水果，小班幼儿奇怪   心强、想象力丰富，香蕉的独特形态也更简单激发幼儿的想象力，《香蕉船》这一活动，在复述和创编短句时提高语言表达力量，培育他们乐于与他人共享的情感以及懂得在获得他人的赐予时要表达感谢

活动目标

1.能大胆地在集风光前发言并表演.

2.学说故事中的短句，仿照短句进行创编。

3.感受小动物的美妙心灵，初步懂得与别人共享并表达感谢。

4.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5.让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

重点难点活动重点：理解故事内容，学说故事中的短句。

活动难点：仿照故事中的短句进行创编，能大胆地在集风光前发言并表演。

活动预备

阅历预备：幼儿熟悉故事中消失的动物，了解常见动物的叫声，有过表演的经受;老师熟识故事内容。

物质预备：PPT课件、香蕉、糖果、各种小动物头饰若干。

活动过程

一、出事香蕉，激发幼儿爱好

1、师：小伴侣们，这是什么呀?你们喜爱吃香蕉吗?香蕉是什么味道的呀?

2、师：看看这香蕉像什么呀?(月亮、小船、小桥、跷跷板)

二、出示课件，老师讲故事

1、师：有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉，它会怎么样那?我们来听听小鸡是怎么说的(课件中传出小鸡的声音：叽叽叽，好香啊，好甜啊，我请小鸭一起吃)小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀?它怎么说的?我们一起来学一学。幼儿集体复述小鸡的话。

2、师：于是，小鸡就去找小鸭。小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边，小鸭住在河对岸，小鸡过不了河，这可怎么办呐?小伴侣们，我们来帮它想个好方法，怎么样过河那?(个别提问)

3、师：我们来看看小鸡是怎么过河的那!小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河，走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里觉得怎样?(兴奋)兴奋了会怎样叫?它会对小鸡说什么那?我们来听听小鸭是怎么说的(课件中传出小鸭的声音：嘎嘎嘎，小鸡小鸡你真好!)谁会说这句话?(个别提问)

三、幼儿仿照短句进行创编并表演

1、师：小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭一起吃，那它还会请哪些小动物一起吃那?个别提问，请有答案的幼儿仿照自己想到的动物的叫声，并学说短句。

2、部分幼儿戴头饰表演四、活动结束，集体共享糖果

1、师：小伴侣们要是有好吃的想请谁一起吃啊?为什么?(个别提问)

2、师：今日的故事就讲到这里。老师带来了一袋糖果想请小伴侣一起吃，我请你们吃糖果你们应当说什么啊?引导幼儿仿照故事中的短句，说"老师老师你真好!)

3、请部分幼儿拿糖果分给自己的好伴侣，集体品尝糖果

活动总结

我通过播放动画并协作绘声绘色的语言叙述等方式提高幼儿听故事的爱好，本节活动幼儿比较感爱好，参加的乐观性和主动性也很高。

问题的设计具有开放性和针对性，例如：提问"看看这香蕉像什么呀?'让幼儿依据自己的观看阅历和想象，畅所欲言，给出合理的答案。活动中能以幼儿为主体，面对全体幼儿，关注个体差异，例如：在提问开放性的问题时，有些幼儿擅长思索，想法颇多，我会请这样的幼儿先回答，以此来带动其他幼儿思索，然后再请不擅长思索和发言的幼儿尝试回答。在仿照创编表演阶段，有的幼儿表现力量强，我也会请他先单独给小伴侣做示范，对于表现力量弱的幼儿会请他在小组中同小伴侣共同表演，使其参加到活动当中，达到熬炼和提高相关力量的目的。总之本次活动目标落实状况良好。

但是活动还有许多不足，如：老师的语言欠精炼，教育机灵不足够敏捷。由于前期对幼儿课堂常规培育欠完善，使得部分幼儿在回答问题时太过随意，课堂纪律稍显混乱，在今后应加强课堂常规的培育，规范幼儿的课堂纪律。教具头饰的数量没能满意幼儿的需求，产生了争抢现象，对此偶发大事，我向幼儿解释"每个小伴侣都会有机会表演，大家轮番来，等他们表演完就轮到你了!'，幼儿的心情虽有所缓解但效果不佳，因此教具在