幼儿园小班语言教案《小老鼠与大花猫》及教学反思_第1页
幼儿园小班语言教案《小老鼠与大花猫》及教学反思_第2页
幼儿园小班语言教案《小老鼠与大花猫》及教学反思_第3页
幼儿园小班语言教案《小老鼠与大花猫》及教学反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页幼儿园小班语言教案《小老鼠与大花猫》及教学反思

幼儿园小班语言教案《小老鼠与大花猫》及教学反思

活动目标

1、理解儿歌的主要内容，初步学习仿编儿歌。

2、让幼儿体会语言活动的欢乐。

3、情愿倾听、体验其诙谐性。

4、让幼儿尝试表达儿歌，进展幼儿的语言技能。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿在情景中理解儿歌内容。

教学难点：初步尝试仿编儿歌。

活动预备

物质材料预备：课件头饰音乐

知识阅历预备：课前师幼沟通小老鼠和大花猫的习性。

活动过程

一、情景引趣

1、今日，我们班来了一位神奇的客人。

2、吱吱吱，谁来啦?(老鼠妈妈)小伙伴你们好!

3、今日天气真好，老鼠妈妈带着鼠宝宝去郊游。

4、小老鼠累了，我们回家吧。

二、通过观测图片援助幼儿初步理解儿歌

1、有几只小老鼠没和我们一起去，我们来看看它们在做什么?

2、小老鼠在做什么?它是怎样抬的?我们一起学一学。

3、宝宝猜一猜花轿里面坐的是谁?

4、我们一起看一看，原来是大花猫。

5、大花猫在做什么?你是怎么知道它在睡觉?

6、大花猫睡的可香啦，都打呼噜啦，我们一起学一学。

7、老师和小伙伴一起来说一首好听的儿歌：小老鼠和大花猫。

三、幼儿学说儿歌

1、小老鼠抬得真起劲，我们也来学一学。

2、幼儿说儿歌，用动作仿照抬花轿。

3、大花猫睡醒了，它也想听宝宝说儿歌，谁情愿说给大花猫听?

4、鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

四、发散思维，仿编儿歌

1、大花猫有许多好伙伴，你知道大花猫的好伙伴是谁吗?

2、大花猫也想请好伙伴来坐花轿，大家看看谁来啦?

3、原来是小花狗，我们来学一学小花狗怎样叫?请小花狗来坐花轿。

4、小伙伴，还有那些小动物想要坐花轿?

五、律动

小老鼠认识了这么多好伙伴，请和小老鼠一起去郊游。

活动反思：

在活动开始通过猜谜来导入，由于在活动前就已经在音乐书上看过这个活动，因此一出谜题幼儿很快就猜出了谜底，这为顺当进行下个环节做了良好铺垫。

在第二部分内容中，原教材都是以游戏的形式涌现。考虑到这样设计幼儿可能会不把学唱歌曲放在第一位，而是将玩放在第一位，这样也使得活动中幼儿过于兴奋，导致课堂太过活跃而收不回来。所以把这个环节改为在情景中学唱歌曲，然后再通过游戏情境表演歌曲。这样一改先让幼儿学会唱歌曲，然后通过启发幼儿创编动作边唱歌边表演。在前奏处，老师带领幼儿仿照老鼠出洞的动作，然后在间奏处，带幼儿仿照老鼠找空地方"吃东西'。情境性的表演，幼儿学习爱好很浓，表演的特别投入。歌曲的后半部分也是在游戏情境中引入的，老师说："小老鼠吃饱了吗?还想吃点什么?我们再出去吃点东西。这次吃东西时，假如听到大猫来了，可千万别动，别让它发觉你们'。幼儿扮演"小老鼠'随音乐找空地方吃东西，老师扮演"大花猫'唱歌曲的后半部分，组织游戏活动，幼儿在情景化的气氛中很自然地把整首歌曲给演绎了，激发了幼儿爱好始终贯穿于活动始末。

第三部分内容，通过玩游戏来巩固歌曲内容，然后在游戏中结束活动。由于整个活动太具魅力，幼儿特别感爱好。一个活动上的好与坏影响着幼儿学习的欲望，作为老师应当反复讨论教材，仔细设计教案，力求把

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论