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文档简介
课题:语文园地4第1课时设计:审核:执教:使用时间:学习目标:1.与同学交流如何用反语表达喜爱之情。2.学会用换偏旁的方法识记生字。3.认识并与同学交流一组比喻人的习惯用语;体会冒号的用法;了解语气词的表达效果。学习重点:学会用换偏旁的方法识记生字。学习难点:与同学交流如何用反语表达喜爱之情;教学过程:(结合课程标准或者单元目标进行简要分析)本单元围绕着“动物朋友”这一主题,编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文,每一篇文章的内容和表达方法各不相同,但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。前两篇课文《猫》和《母鸡》,是同一作家写不同的动物。后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》,是不同作家写同一种动物。在他们的笔下,性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅,无不性格鲜明,栩栩如生,可亲可爱。备注(需要标注的其他内容)一、教学导入学完了第四单元的课文,我们感受到了作家笔下动物的可爱,体会到了作家是如何表达对动物的喜爱之情的。今天,我们一起走进“语文园地”,继续观察、发现、思考。二、教学过程第一学程:学习任务主问题1.同学们,表达自己的真情实感是写好文章的制胜法宝之一,可是如何表达自己的真情实感呢?仁者见仁,智者见智,读一读这几个句子,你有什么发现?学法指导第一步:自学要求猫的性格实在有些古怪。鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。第三步:展学要求第一句中“古怪”是指跟一般情况很不相同,使人觉得诧异,或稀奇罕见,在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话明贬实褒,表现出作者对猫的喜爱之情。第二句中“架子十足”也是含有贬义的词语,说的是鹅的缺点,但从中我们感受到的却是作者对鹅满满的喜爱之情。主问题1设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析):先让学生自己在具体的语境中,交流运用反语的方法表达喜爱之情的体会,再在出示的语境中尝试运用,提高学生在习作中表达真情实感的能力。第二学程:学习任务主问题2.识字加油站现在我们来到了“识字加油站”,今天在这个栏目里我们学习一个识记生字的新方法,一起去看看吧。学法指导第一步:自学要求读准字音,观察偏旁。第二步:互学要求每组的三个生字右边的部件都是相同的。偏旁都有表意的特点,生字的偏旁不同,意思也不相同。生字的读音大多与右半部分相同或相似。第三步:展学要求“杆”和木头有关,所以是木字旁;“肝脏”是人身体的一部分,所以是月字旁;“麦秆”跟农作物有关,所以用禾字旁。主问题2设计意图(主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析):学生之前学过很多识记生字的方法,已经初步具有独立识字的能力,因此,在教学过程中主要让学生自己去观察、分析字形,学会换偏旁识记生字的方法,突破教学重难点。三、教学总结
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