口哨与小狗中班教案

口哨与小狗中班教案活动目标：

1、感知乐曲带来的欢乐心情，发挥幼儿的想象力。

2、知道乐曲由不同构造构成，并能做出相应变化的表演。

3、宠爱音乐嬉戏，感受与教师、同伴合作表演的欢乐。

活动预备：

1、四幅***片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。

2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。

3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。

活动过程：

1、谈话导入活动，进展手偶表演。

师：今日教师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？（拿出小狗布偶）幼：小狗。

师：今日我们要一起做嬉戏，在做嬉戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！（教师随音乐进展手偶表演）

2、初步观赏乐曲，感知乐曲的内容和心情特点。

师：听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？（有口哨、结尾处有狗的叫声）师：这首音乐给你什么感觉？（轻快、快乐）

3、分段进展观赏，出示节奏卡，引导幼儿进展大胆想象与仿照。

A、师：这是一首关于小仆人和小狗出去漫步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小仆人是怎样漫步的呢？小狗又是怎么漫步的呢？谁来仿照一下？（分别进展仿照）师：我们跟着因音乐一起散漫步吧！（播放A段音乐）

B、播放B段音乐，想象小仆人和小狗漫步可能遇到的情景。

师：教师觉得他们在漫步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么好玩的事情呢？（选取幼儿说的情景进展集体仿照）

C、播放C段音乐，争论小仆人和小狗又遇到了什么事情。

4、教师与幼儿随音乐一起表演。

A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小仆人进展表演。

B、幼儿两人一组分角色合作表演。

C、佩戴头饰，分角色进展集体表演。

5、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进展动作仿照。

6、完毕活动：随音乐节奏，教师当小仆人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。

口哨与小狗中班教案篇2

教学目标：

1、引导幼儿感受乐曲带来的欢乐心情，发挥幼儿的想象力。

2、通过观赏，引导幼儿听辨音乐的构造--五个乐段，能用肢体动作或表演的形式表现出来。

3、创编音乐嬉戏，感受同伴间合作表演的欢乐。

教学预备：

1、乐曲碟片一张。

2、五张故事***片。

3、小狗头饰若干。

4、皮球若干教学。

活动过程：

1、观赏音乐，感受乐曲带来的欢乐心情，发挥幼儿的想象力。

（1）师：教师给小朋友带来了一首曲子，请大家仔细倾听音乐。播放音乐。

（2）教师提问：这首曲子好听吗？你听了以后心情怎样？

（3）提问：在这首曲子里你听到了什么？想到了什么？发挥幼儿的想象力。

2、出示故事***片，故事导入：

师：教师给这首曲子编了一个故事，我们一起来听一听吧！

（1）***片一：今日的天气真好呀！一个叫每天的小男孩吹着口哨和他心爱的小狗一起去树林里漫步。

（2）***片二：他们来到一片草地上，小狗观察有几只其他的小狗正在玩。小狗就向每天恳求到：我也想去玩一会儿，行吗？每天同意了小狗的恳求，在一旁休息。

（3）***片三：小狗玩了一会儿，累了！于是又和每天连续漫步。

（4）***片四：这时候来了一群小朋友，他们对每天说：你的小狗好得意呀！我们可以和你的小狗一起漫步吗？每天说好哇！于是，小狗神气地走在前面，小朋友们跟在后面，大家一起漫步。

（5）***片五：天慢慢黑了！小朋友们都回家了！每天和小狗也要回家了！他们又一起吹着口哨，快乐地走在回家的路上。到了家门口，咦？小狗去哪了？每天吹起口哨召唤小狗，小狗立刻从一旁蹿到每天面前汪汪！汪！地叫起来，似乎在说：我在这呢！于是，他们紧紧地拥抱在一起。

（注：***片一、三、五完全一样）

3、引导幼儿一边听音乐，一边看***，感受进展曲音乐的特点，感受盘旋曲式的风格。

（1）师：我们结合***片一来听一听A段的音乐。（播放第A段音乐及出示***片一）提问：你能听出他们在漫步吗？漫步的速度怎样？请你来学一学，请幼儿到前面仿照，帮忙幼儿加深对第一段音乐的印象。

（2）请幼儿结合***片二听一听B段音乐，（播放B段音乐及***片二）提问：B段音乐你听到后有什么感觉？是欢快还是消沉？我们怎么表现这段音乐？请几名幼儿分别扮演小狗和小狗的伙伴在欢乐的玩耍，（让幼儿听B段音乐进展表演，体会小狗和伙伴玩耍时欢乐的.心情）。

（3）师：我们结合***片三来听一听下段音乐。（播放第三段音乐及出示***片三）提出问题：这段音乐和A段音乐一样，***片也根本一样，都是轻松欢乐的心情，教师解释一下这样的曲式就是盘旋曲式的特点，乐曲中有反复的地方。

（4）结合***片四听一听C段音乐，教师进展讲解，由于有朋友的参加，队伍增大了所以音乐相比之下也最雄壮有力，幼儿表现这段时要精神饱满，雄壮有力。

（5）出示***片五，及音乐最终一段，倾听音乐又变回了轻快的节奏，教师告知幼儿天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和仆人轻松的向家走，引导幼儿进展表演，当听到三声狗叫时，扮演小狗的小朋友欢乐的和仆人抱在了一起，感受小狗和仆人之间的真挚感情。

引导幼儿听出乐段一、三、五是根本一样的（都是每天吹着口哨，带着小狗在漫步），在此根底上再区分乐段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壮有力，大家集体漫步）。引导幼儿感受盘旋曲式的特点：象这样：A-B-A-C-A乐段的风格的乐曲就是盘旋曲式。

4、创编音乐嬉戏，感受合作嬉戏带来的欢乐。

（1）师：我们一起来表演这个故事，好不好？我们应当怎样表演呢？首先要分派角色，一个扮演仆人奥嘟嘟，一个扮演小狗。

（2）与幼儿一起争论第一、三、五段和二、四段分别怎样表演。

（3）播放音乐，集体表演：两人为一组，一人扮演奥嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗头饰。乐段一、三、五乐段时两人手拉手围成圈***上踏步走。乐段二，奥嘟嘟坐***上等待，小狗去取一个球，玩在身上滚球的动作。乐段四，大