11-1《过秦论》课件34张高中语文选择性必修中册

然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。过秦论西汉·贾谊贾谊：西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。才华横溢：十八岁就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。代表作：辞赋《吊屈原赋》。政论文《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》。贾谊的文章写得气势磅礴、雄辩有力，鲁迅称之为“西汉鸿文”。对当时和后世都很有影响。贾谊：西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。怀才不遇：因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。贾谊：西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。英年早逝：为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。过，名词作动词，指出过失。过秦，即指出秦亡国的过失。论，即“论断事理”，古代的一种议论文体。包括政论，史论。本文是政论。题目解读贾谊所处的时代，正是西汉的“太平盛世”，许多人认为当时天下“已安已治”了，但实际上却是矛盾重重，危机四伏。按照贾谊形象的说法是“抱火厝之积薪之下而寝其上”。由于大地主、大商人势倾王侯，土地高度集中，农民大批逃亡，农业生产遭到破坏，阶级矛盾日益加深。作为一个具有远见卓识的政治家，贾谊从秦灭亡的历史教训中，认识到人民力量的强大。他目睹现实，深感忧虑。写作《过秦论》，名为“过秦”，实为“规汉”，希望汉朝统治者以秦为鉴，施行仁政，缓和矛盾，避免爆发社会危机。写作背景《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，分上中下三篇作品简介上篇：先讲述秦自秦孝公至秦始皇逐渐强大的原因，后写陈涉虽然本身力量微小，却能使强大的秦开始覆灭，在此对比中得出秦亡于“仁义不施”的结论。中篇：剖析秦统一天下后没有施行正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇：写在秦面临危亡的情况下，秦王子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦王子婴的过失。文体介绍是我国古代议论文的一种文体，“论者，议也””。论是论断事理，它包括论政、论史、论学等内容，重在说理.《昭明文选》所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传未作议论，以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰......二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误如《过秦论》等。我国古代论文源远流长，先秦诸子散文，如《孟子》《韩非子》，实际上都是论说文。从现存的文献看，贾谊《过秦论》是最早以“论”名篇的文章。论崤(xiáo)函雍(yōng)州

膏腴（yú）陈轸（zhěn）杜赫(hè)孙膑（bìn）

带佗（tuó）逡巡(qūnxún)遗镞（zú）漂橹（lŭ）鞭笞（chī）锋镝（dí）蒙恬（tián）藩（fān）篱瓮（wèng）牖（yǒu）劲弩（nǔ）

猗（yī）顿锄耰（yōu）棘矜（qín）铦（xiān）

钩戟（jǐ）长铩（shā）隳（huī）名城字音字形文本译读秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。占据形作名，险固的地势牢固地"卷、举、括”动词，引申为“并吞”。宇内、四海、八荒均指天下“席、包、囊”:名作状，像卷席子一样，像包包裹一样，像装口袋一样辅佐对内从事，致力于修治，建造器械动词使动，使……争斗轻易，轻松文本解读1.秦始皇时期，奋六世之余烈，秦孝公为秦统一打下了哪些基础?（1）地利——据崤函之固，拥雍州之地；（2）人和——君臣固守(君臣齐心)，商鞅佐之(任用商鞅等人)；（3）秦孝公的野心——席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心；（4）政通——基本国策(内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯)，实行“仁政”；（5）结果——于是秦人拱手而取西河之外文本解读2.席卷、包举、囊括都有“吞并”

的意思，宇内、四海、八荒都有“天下”的意思；那么，我们把课文中“有......之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”好吗？（1）文段意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势；（2）这样写为后文写孝公之后历代秦君的赫赫功业张本，与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并为之埋下了伏笔；（3）这样写增加了行文的气势，又使叙述生动形象。文本译读孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。通“殁”，死继承，已有的基业沿袭，前代的政策南、西、东、北：名作状，向南，向西，向东，向北吞并削弱吝惜连词，表目的，来肥沃招致，招引互相援助，成为一体割取政治、经济、军事上都非常重要的地区通“纵”战国“四公子”，皆以招揽宾客著称。文本译读此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。明理多智，忠诚守信爱护贤能的人离散统领、统率属/徒/伦：类，辈，指某一类人联合，集聚敬重沟通军队文本译读尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。曾经攻打打开关门有所顾虑而徘徊不敢前进制服矢：箭；镞：箭头丢失迎接，迎战困厄不堪，筋疲力尽弱点败逃，败逃的军队使动用法，使……浮起凭借形作名，有利的形势划分表示臣服入秦朝拜占有国家，统治国家文本解读3.作者是怎样叙述这90年间的历史的?（1）将惠文、武、昭襄三朝的事情集中到一点上来写：秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧。孝文、庄襄二朝则一笔带过；（2）写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位来写。写诸侯，按“合从缔交”“约从离衡”“从散约解”的顺序来写。详略得当条理清晰文本解读4.六国诸侯攻秦的策略、具体表现及综合实力如何?在和秦国的较量中结果如何?策略具体表现评价政策人才实力约纵离衡，离间秦国营垒稳操胜券招贤纳士，尊贤重士人才济济十倍之众，百万之地地广、师众结果:秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进，从散约败，争割地赂秦，强国请服，弱国入朝；秦毫不费力，使诸侯皆困，秦胜九国败。文本解读5.秦国强盛的主要原因是什么？凭借政通、地利、人和的优势，再加上延续先王(秦孝公)制定的政策——统一全国的雄心；并不因循守旧，在战术上针对形势的变化而不断调整战术策略，积极主动出击；凭借人才优势出谋划策才掌握了战局的主动性，赢得了宝贵的时机。文本解读6.作者为什么要极力渲染九国的实力？笔起波澜，秦国走向强大的路上总要有一些更强大的陪衬，而九国之师不堪一击，更加突出了秦国之强；秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧，从实力上说，秦国弱九国强，从结果上说，秦国胜九国败；极力渲染诸侯声势，突出秦人困诸侯之易，以诸侯失败反衬秦在走向强大之路上无可抵挡，前后构成极大的反差，形成鲜明的对比。文本译读及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。振兴，发展遗留的功业举起马鞭控制使……灭亡驾驭、统治登帝位行刑用的棍杖天地四方性命交给狱官比喻边疆上的屏障通“震”，震慑颈上系绳，表示投降使……退却拉弓射箭报仇文本译读于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。治世之道著作使……变得愚昧马鞭兵器毁坏百姓著名的城池削弱兵刃；箭头踏，据守凭借通“震”，震慑华山坚固黄河可靠的大臣，精锐的士卒盘诘查问比喻坚固文本解读7.第三段总写秦始皇的功业，涉及政治、军事、文化、刑罚、地理防务五个方面，请用课文中的语句回答其具体内容。统一天下前评价政治：文化：刑罚：军事：地理防务：吞二周而亡诸侯南取百越之地……北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里废先王之道，焚百家之言，以愚黔首隳名城，杀豪杰，销锋镝，以弱天下之民，执敲扑而鞭笞天下践华为城，因河为池，良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。愚民弱民防民文本译读始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。不同的风俗，指边远的地方用瓮做窗户，用草绳系门扇，形容家里穷被征发的人平常人下层百姓置身，参与南北为阡，东西为陌，指田野。率领带领兴起兵器举名作状，像云一样。担负同“影”，名作状，像影子一样。崤山以东灭亡出身才能兵力武器环境文本解读8.灭掉强秦的陈涉及其部卒具备怎么样的条件？出身卑微【瓮牖绳枢，氓隶戍卒】才能低劣【不及中人】兵力微弱【疲弊之卒，数百之众】武器粗陋【斩木为兵，揭竿为旗】环境简陋【阡陌之中】文本译读且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。况且弱小地势像以前一样险固地位表比较尊贵农具木棍，并不比钩戟长矛更锋利铦，锋利因有罪而被征调去戍边匹敌，相当策略先前，乡，同“向”文本译读然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。量量长短，比比大小比较权势，衡量实力凭借兵车万辆，表示军事力量强大安置，使有序使……朝见把……作为起事宗庙毁灭，指国家灭亡被文本解读10.本文的主要观点是什么?作者是如何证明观点的？秦亡的原因:不施仁政中心论点:仁义不施而攻守之势异也论证方法举例论证对比论证振长策御宇内鞭答天下取百越置郡县筑长城守藩篱却匈奴废先王之道焚百家之言愚黔首隳名城杀豪杰收兵器销锋守要害固关防秦取得天下前后陈涉与始皇陈涉与九国问题探究1.对于秦亡的原因，众说纷纭，贾谊认为是“仁义不施而攻守之势异也”。结合所学知识，谈谈你对这一观点的认识，以及该观点的进步性和局限性我认为贾谊施行仁政的主张，是从维护封建统治阶级的利益出发的，但因为这一主张与反对暴政相联系，所以符合当时人们的要求，加上作者充分肯定商鞅变法，主张儒法并用，所以这一仁义主张就带有一定的进步性。问题探究1.对于秦亡的原因，众说纷纭，贾谊认为是“仁义不施而攻守之势异也”。结合所学知识，谈谈你对这一观点的认识，以及该观点的进步性和局限性作者不仅看到秦灭亡的根本原因在于失去良心，还看到秦国日益强盛到统一天下，根本原因在于其行为和当时人民要求统一的愿望一致。可见，作者强调人民的力量，认识到人心向背是国家治乱的关键。但他在描述陈涉的平凡时，明显地表现出对劳动人民的轻视，具有一定的阶级局限性。问题探究1.对于秦亡的原因，众说纷纭，贾谊认为是“仁义不施而攻守之势异也”。结合所学知识，谈谈你对这一观点的认识，以及该观点的进步性和局限性作者在一定程度上揭露和批判了秦朝统治者的残暴罪行但由于阶级和时代的局限，他还看不到封建统治阶级的本质却要求封建统治阶级真正施行仁义，消除阶级矛盾，达到长治久安的目的，这在当时是不可能的。问题探究2.本文多处运用了对比手法，试找出并分析其作用对比内容对比作用秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴后亡的对比秦与六国的对比秦与陈涉的对比陈涉与九国之师的对比(出身地位、军队装备、军队素质指挥作战能力等的对比)几种对比交织在一起，结构宏伟、角度清晰。主客观形势不同强弱、盛衰、难易不同，都从几方面的对比中显现出来，有力地突出了中心:仁义不施而攻守之势异也问题探究3