活 动 评 析 那 些 事 副本

幼儿园教育活动评析

陈惠琴南安市洪梅镇中心幼儿园2018年9

月12日CONTENTS关于活动评析1活动评析存在的问题2活动评析的基本程序3活动评析的主要形式4评课应注意的几个方面5目录一、关于活动评析你觉得应该有哪几个方面？概念A意义B原则C依据、内容D１.什么是活动评析

活动评析（评课），是指对照教学活动目标，对教师和幼儿在教学中的活动及由这些活动引起的变化进行分析与价值判断。对于教师来说，活动评析是教师应该具备的一项基本功，也是提高教学水平的有效途径。形式上，评课主要有口头评课和书面评课两种。口头还分研讨式、个别讲述式功能上：检查式、诊断式、研讨式、反思式等。主体上：他评、自评２.意义

在当前深化幼儿园课程建设进程的背景下，客观、公正、科学地评价幼儿园教学活动，对探讨教育教学活动的规律、提高教育教学活动的效益，促进幼儿的全面发展和教师的专业成长，深化课程改革都有十分重要的作用。（１）践行科学的教育理念（２）提高教师教学能力（３）营造良好的教研氛围评课，是一群人互相影响的过程当一个老师对另一个老师产生影响的时候，就好比是阳光对树木的影响一样。但重要的是，当树木在接受阳光影响的时候，是以树木的方式在成长，不是以阳光的方式在成长。

３.活动评析的原则

A以评促教B以学定教A支持性C差异性D更理性B整体性（１）以评促教原则：发现问题——层层追问——解决问题（２）以学定教原则：

教学活动的主体是幼儿，教学目标的落实体现在幼儿的学习过程中。应以幼儿在活动中“如何学习”“学得如何”来判定教学活动的效果，即以学定教。以学定教的几个方面：（为什么在幼儿前面都+不同？）不同幼儿的学习方法（怎么学）A不同幼儿的兴趣和需要B不同幼儿的学习效果C评析的依据，把握以下几点：《纲要》《指南》重视幼儿的学习品质4理解幼儿的学习方式和特点３尊重幼儿发展的个体差异2关注幼儿学习与发展的整体性1４.活动评析的内容和标准1．能确定符合实际的内容范围和难度要求，设置科学合理的活动目标。2．能够为幼儿创设宽松和谐、适宜的学习环境，满足幼儿的需要。3．关注幼儿学习过程，倡导自主学习、合作交流，注重培养探究、专注等学习品质。4．尊重幼儿需要，保护幼儿的自尊心，培养他们的自信心。5．能运用灵活的教学方法，满足不同幼儿的实际和教学内容的要求。6．能够给幼儿留下思考的空间，有后续冲动，让他们充分发展。７.活动是否凸显领域特点，幼儿是否获得核心经验。A重情感轻理性B重评教，轻评学C重形式，轻实效D重就事论事，轻提升和拓展E重说轻听二、活动评析存在的问题评课稿存在的问题ABCD思路不清无条理面面俱到无重点理论堆砌无实际格式不清无规范三、活动评析的基本程序准备A看活动B评析Ｃ（一）做好准备准备的几个方面：A清楚该领域的核心价值B了解幼儿的相关的学习方式C幼儿相关的发展水平D近阶段发展目标E确定侧重点（二）如何看活动心中有数：我要看什么内容A重点B活动形式C环境创设D策略、方法E心中有数：我要记什么指向活动本身：（１）记活动环节：简要（２）活动的组织与实施：师幼互动（提问、回答、回应）、策略、灵活调控等（３）幼儿的兴趣与行为表现等（４）具体事件（有意义、有困惑、典型）指向自己：思考、点评、灵光一闪速记：边看边记录边判断（哪些是你需要的重要信息）全面与重点相结合重点记录法全面记录法四、评析的主要形式（一）口头评析01研讨式评析02任务式评析１.研讨式评析的主要范式（１）从内容上：摆事实讲道理：讲述事实（策略、片断）——分析——提出多种可能发现问题提建议：描述事实、问题——说出可能的多种原因——提出多种建议反思比对提困惑：联系自己实际描述某个点（某问题），引发讨论（２）从形式上全面式：每部分进行点评片断式：抓住自己比较有思考的一个或几个点（专题、小案例）进行评析启发式：提出思考（困惑）的问题——问题爆炸——确定方向例如１：集体评课时经常出现“无研讨”现象，如何解决这个问题？步骤：问题背景描述——头脑风暴，发散提问（围绕这个问题提问，４分钟１５个问题，禁止回答问题）——确定一项任务行动问题爆炸的好处：改善面对问题的心态、打破习惯性思维、创造性地解决问题。玩玩新头脑风暴：大家来提提问题？例２：“各种各样的绿”区域活动玩了两三次了，不知道如何推进？我提的问题：幼儿玩的情况如何？有必要再推进吗？…………３.研讨式评析应注意的问题态度：开放、保护、理性、成长意识倾听：听执教老师的意图、听他人的发言、听自己慎提不足：借自己在教育教学实践中遇到的相似问题向大家提出来，用“请大家帮忙解惑”的态度和语调来指出不足，把执教者在课堂中出现的问题化作自己的，这样既可以很好的讨论解决问题，又可以让执教者感到轻松。给建议：具体可行２.个别式评析：根据目的，一个个轮流评课A比赛B诊断C指导D评价E研究（二）书面评析理思路——结构（选择书面评析（文稿）的形式）A两点式B说课式C专题式D流程式理思路——列提纲一个小标题说一点（内容）A抓住重点B小标题之间是并列关系C题目：抓住该活动最显著的特点由你来说说：区域活动该如何评？

五、注意不要死背硬套A视频不都是好活动B不要把缺点评成优点C字迹清楚卷面整洁D教师听课应按三步骤进行:

(1)听课前要定准备工作：对本堂课教案要事先有所了解；记录什么内容；你想要听、看获得什么；(2)听课要认真观察与记录：观察孩子与老师的互动情况、老师所提供材料的是否适宜性；孩子是否与材料互动：记录每个环节的时间安排是否合理等等内容。(3)听课要思考与整理：思考教师所设计提问的问题、教学环节是否合理；整理整