教师招聘考试小学教育理论综合知识题库58名校含答案全套

一、单项选择题1.教学评价的依据是（）。A.学绩测验B.量化指标C.教学目标D.常模参照2.美国媒体教育家戴尔提出的教学媒体选择的方法是（）。A.问题表B.矩阵式C.流程图D.“经验之塔”模型3.儿童身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异4.许多国家都规定孩子的入学年龄为5到6岁，这是由于儿童到了这个年龄，脑的发育已经成熟，能够适应系统的学习活动。这反映了学制的确立应依据（）。A.政治经济制度B.科技水平C.人口状况D.人的身心发展规律5.苏格拉底著名的“产婆术”符合的教学原则是（）。A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则6.下列哪一观点是正确的?（）A.智育等于教学B.创造性思维即发散思维C.进行美育即实施素质教育D.智育是实现人全面发展的途径之一7.教学过程的根本目的在于（）。A.传授知识B.培养技能C.培养人D.育德8.教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（）。A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查效果9.新型师生关系的特点是（）。A.不闻不问B.控制打压C.依从顺应D.民主平等10.做好（）工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。A.先进生B.后进生C.中等生D.全体学生11.由“双轨制”向“分支型”学制演变是（）的学制改革内容。A.中国B.美国C.日本D.英国12.教学原则是依据（）制定的。A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的13.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（）。A.继承功能B.传递功能C.选择功能D.创造功能14.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A.多样化B.专业化C.崇高化D.单纯化15.适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（）。A.实验法B.测验法C.调查法D.个案法16.根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。A.分科课程B.分科课程和综合课程结合C.综合课程D.活动课程和综合课程结合17.大学四、六级英语考试属于一种（）。A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.个体内差异评价18.根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。A.探究性活动B.发现性活动C.训练性活动D.社会性活动19.在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是（）。A.建立专业理想B.拓展专业知识C.发展专业能力D.形成专业自我20.1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以（）的学制为蓝本的。A.美国B.德国C.日本D.英国21.教学过程中的主要矛盾的实质是（）。A.主客体的矛盾B.教与学的矛盾C.学生认识过程的矛盾D.客观存在与意识的矛盾22.以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（）。A.接受进修培训B.旧常教学反思C.个人阅读和反思性写作D.同伴交流与合作23.学校教育在人的发展中起（）。A.辅助作用B.主导作用C.强化作用D.促进作用24.数学教师根据学生的心理特点和课堂教学内容设计课外活动，吸引学生积极参与活动，而不是强迫学生参与，这体现了课外活动的（）。A.自主性B.自愿性C.多样性D.开放性25.教案是指（）。A.学校教学计划B.单元教学进度计划C.课时计划D.学期教学进度计划26.对教师而言，教学评价可以了解教师教学的效果，以便对教师进行考查；对学生而言，教学评价能对学生在知识掌握和能力发展上的程度作出区分。这体现了评价的（）功能。A.导向B.鉴别C.调控D.激励27.师生关系可以分为社会关系、教育关系和心理关系，下列不属于教育关系特点的是（）。A.稳定性B.规范性C.形成性D.弥散性28.某研究发现，近40％的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法?（）A.自然观察法B.个案法C.调查法D.实验法29.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.壬戌学制30.“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的教育方法是（）。A.锻炼法B.陶冶法C.说服法D.榜样法31.老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同，他所担心的是哪一个概念反映的内容?（）A.信度B.效度C.区分度D.难度收藏本题32.（）主要是结合国内外大事、节日、纪念日或其他重大政治活动，以向学生进行思想政治教育，激发学生的政治热情，提高思想觉悟为目的的活动。A.思想政治活动B.科学技术活动C.文学艺术活动D.体育活动33.在小学课程构成中，综合实践活动课程应属于（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.选修课程34.在情景教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境的关系是（）。A.二者完全等同B.二者有一定联系C.二者相类似D.二者没有必然联系35.教科书被称为（）媒体。A.传统教学B.现代教学C.传统与现代结合D.交互36.不仅能够尊重学生，而且还能够与学生平等相待，这属于（）教师。A.民主型B.专制型C.放任型D.忽视型37.教育最深远的功能是（）。A.影响个体发展B.影响经济发展C.影响政治发展D.影响文化发展38.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。A.掌握学习B.合作学习C.探索学习D.发现学习39.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。A.形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价40.我国现行的学制是（）。A.双轨学制B.单轨学制C.综合学制D.分支型学制41.教育的最高理想通过（）体现出来。A.课程目标B.教育目的C.教学目标D.培养目标42.学校教育内容按活动的途径可以分为（）。A.课堂教学、课外活动与校外活动教育内容B.智育、德育、体育教育内容C.智育、德育、体育、美育、劳动技术教育内容D.课上、课下教育内容43.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.激励性原则D.巩固性原则44.启发的方法在古代当以（）的助产式的谈话法最为典型。A.昆体良B.柏拉图C.亚里士多德D.苏格拉底45.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特收藏本题46.教学目标“认识到收集证据的重要性”中的“认识”属于（）。A.行为条件B.行为主体C.行为动词D.表现程度47.在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会48.把实物、教具演示给学生，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称为（）。A.讲授法B.实验法C.参观法D.演示法49.在教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。A.单一式B.直线式C.螺旋式D.活动式50.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能51.我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是（）。A.壬寅学制B.壬戌学制C.癸卯学制D.壬子癸丑学制52.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（）。A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性53.孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源说中的（）。A.生物起源说B.心理起源说C.交往起源说D.劳动起源说54.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。A.定性评价B.考察性评价C.定量评价D.形成性评价55.小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了教育方法中的（）。A.说理教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法56.以下课外活动中不属于群众性活动的是（）。A.小制作、小发明B.参观C.各种集会D.报告和讲座57.在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的研究方法是（）。A.教育观察法B.自然实验法C.实验室实验法D.教育调查法58.参观、游览活动属于中学课外活动组织形式中的（）。A.群众性活动B.个人活动C.小组活动D.集体活动59.在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）。A.课余活动B.群众活动C.课外活动D.文体活动60.教师在教育教学过程中要尊重学生的个别差异，正确的做法是（）。A.对学生一视同仁，提出一样的要求B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化C.在学生之间鼓励竞争，更多地关注个别优秀学生D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理二、多项选择题61.从课程的开发和管理主体的角度看，课程可分为（）。A.活动课程B.国家课程C.地方课程D.校本课程62.所谓直述式，就是通过艺术化的课堂教学语言向学生直接讲授知识。它包括讲述和讲解两个方面。直述式是最主要的课堂讲授方式之一。直述式的基本要求是（）。A.要抓住重点和关键，因势利导B.有系统性，条理清楚，重点突出C.语言要清晰、简练、准确、生动，要有启发性D.说写并重，恰当地运用板书63.下列关于教学评价的表述，正确的是（）。A.评价方式应该简单易行，避免繁琐B.要注意评价内容的价值性，避免使评价流于形式C.对评价结果进行处理时，要注意把定量分析和定性分析相结合D.注意评价形式的多样性、风格化64.目标导向的课堂教学设计主要包括（）。A.目标设置与陈述B.教学资源分析C.教学任务分析D.教学策略选择与开发65.如果说教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动，那么（）。A.以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育B.教育不同于其他以精神产品为直接对象的活动C.教育不同于其他以物质产品为直接对象的活动D.教育不同于向人以外的对象传递社会经验的活动66.学生个体认识的特殊性表现在（）。A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.认识的直接性67.终身学习是教师专业发展的不竭动力．倡导终身学习（）。A.要求教师做终身学习的表率B.是时代发展的要求C.是由教师职业特点决定的D.是教师做好本职工作的支撑68.针对我国传统应试教育的弊端，素质教育的时代特征是（）。A.促进学生个性发展B.培养学生的创新精神C.培养学生的实践能力D.促进学生的全面发展69.根据课程内容所固有的属性，可以将课程分为（）。A.学科课程B.研究型课程C.经验课程D.基础型课程70.教育目的的层次包括（）。A.教师的教学目标B.国家的教育目的C.学生的学习目标D.各级各类学校的培养目标71.教学过程的基本规律主要包括（）。A.直接经验与间接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.掌握知识与提高思想相结合D.教师主导作用与学生主动性相结合72.《学记》中提出“时教必有正业，退息必有居学”。下列没有体现这种教育思想的是（）。A.理论与实践相结合B.课内与课外相结合C.学习与思考相结合D.学习与行动相结合73.人的身心发展的一般规律有（）。A.身心发展的平衡性B.身心发展的顺序性C.身心发展的阶段性D.身心发展的互补性74.下列哪些因素制约着教学内容的制定?（）A.教育目的B.生产力发展水平C.儿童的年龄特征D.教师实际水平75.班级管理的功能包括（）。A.社会化功能B.个性化功能C.集体化功能D.惩罚化功能三、判断题76.师生关系是隐性课程。（）77.教学目标必须严格遵守其原则性，有的教师因校、因课、因班制宜，根据具体教学实际编制教学目标，在内容和水平上有一定的弹性，留有余地，这种做法是错误的。（）78.教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本概念。（）79.生产力水平制约着教育的发展规模和速度，制约着教育目的的确定，制约着教育的变化和内容的选择，制约着教育形式与手段的更新，所以说一个国家教育水平的高低是由生产力决定的。（）80.教育目的是教育方针的一个组成部分。（）81.主张教育应该以个人需要为根本来制定教育目的和建构教育活动的理论是个人本位的教育目的理论。（）82.上课是整个教学工作的中心环节。（）83.当前的课程改革中，我们不但要改革教法，还要研究学生。（）84.从广义上说，凡是增进人们知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。（）85.教师不属于专业技术人员。（）86.在当前班级管理实践中，运用较多的领导方式有“学生中心”和“教师中心”。（）87.只有在民主、互动和相互关爱的氛围中，才能形成真正的合作学习。（）88.教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。（）89.课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的，是有关学科教学内容的指导性文件。（）90.教育是一种与人类社会同生存、共始终、同发展的永恒的社会现象。（）91.孔子主张“学而时习之”“温故而知新”，体现了教学过程的循序渐进原则。（）92.在众多教育研究方法中，调查法的突出优点是能有效验证教育现象之间的因果关系。（）93.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为正式评价与非正式评价。（）94.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（）95.所有的教学都包括组织教学、导入新课、讲授新课、巩固新课、布置课外作业五个环节。（）四、材料分析题96.为了让班会开得成功，王老师在班上说要将一篇课文改写成剧本并排演课本剧。听了这一想法，很多同学都表示赞同而小诺有异议。课后，王老师请小诺谈谈她自己的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且每次您都是写好了剧本让我们演，能不能让我们自己试一试呢?”小诺的话让王老师突然意识到他们长大了，并不希望老师什么都“包办代替”。于是，王老师把这项任务交给了小诺，她高兴地接受了。接下来，她就忙着和同学选课文、编剧本、做道具……班会如期召开，课本剧的表演非常成功。从班级管理的角度分析，下列说法恰当的有（）。A.班级管理中教师要树立以人为本的管理理念B.教师要注重学生的个性化需求，因材施教C.将编排课本剧的权利交给小诺不利于班级管理D.科学的班级管理理念可以让学生全面地发展97.陶行知在20世纪20年代曾指出：“中国向来所办的教育，完全走错了路：教他人离开乡下向城里跑，教他人吃饭不种稻，穿衣不种棉，盖房不种林。教他人羡慕繁华，看不起务农。”学校教育应当促进学生由学校走向生活、社会，组织综合活动，开发多种资源，促进教学的顺利进行。下列选项中属于在教学中积极开发和利用校外资源的是（）。A.利用网络进行网页搜索、网上下载B.带领学生走向田野、走进企业和社区，把理论与实际二者结合起来C.利用模型、幻灯片进行直观性教学D.利用公共图书馆、博物馆、展览馆、科技馆等开展学习活动98.小刚是班里的语文课代表，是一个理解能力特别强、善解人意的学生。他从小学一年级起就在学校里吃“小饭桌”，很会照顾自己。他每天总是早早地收拾好作业本，将交作业的情况很细致地汇报给科任老师。但他常常捉弄同学，拿走他人的文具盒、乘车卡等物品。他属于那种在师长面前和师长背后表现出完全两面性的学生。如果你是小刚的班主任，你该怎么做?（）A.深入了解小刚的个性特点和内心世界B.对小刚不管不顾，放任自流C.发扬积极因素，克服消极因素D.利用正反面经验教训的生动事例对小刚进行教育99.某教师在教《电子邮件》一课时，选择以“爱心传递”为主题开展教学。整节课以给四川的小朋友发送一封电子邮件为主线，将电子邮件的原理、特点、地址格式要求一起融入进来，使整节课水到渠成，同时激发了学生的同情心与爱心。从教学内容与生活的关系角度分析，下列说法恰当的有（）。A.教学内容要联系学生的生活经验和社会实际B.教学内容要面向学生、面向生活、面向社会C.教学要关注知识的来源D.教学要强调知识的应用100.李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。上岗之前，他踌躇满志，认为教师就是备课、上课、批改作业。作为物理教师，自己就教学生应该掌握的物理知识，不用操心思想工作。他认为对他这个高材生来说，驾驭教师工作是轻而易举的事。然而，上岗两个月后，李南沮丧到了极点。他发现学生比想象中的差多了，对老师没有礼貌，时不时抓住机会向他挑衅。且不说教学内容他们不想听，即使讲轶闻趣事，有些学生也在另搞一套。课堂上还经常出现辱骂打架的事情，叫李南烦不胜烦。对此，李南并不认为是他自已无能，却认为是学生太差。下列对李南想象中的教学与实际教学反差大的原因分析，说法恰当的有（）。A.把教学简单地理解为单向的传递过程B.把教学简单地理解为向学生传递知识C.忽视了学生的个别差异性D.忽视了学生的主观能动性101.“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火车、点电灯、学微积分时才认识他们是你当年的小学生。”材料中的话对我们进行教育工作的启示是（）。A.要关心爱护优等生B.要对学生循循善诱C.要加强对后进生的教育D.要使所有学生包括差生都得到发展102.面对升学考试的压力，教九年级二班语文的王老师与教英语的郑老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个后进学生集体补课一周，向每位补课的学生收取了600元补课费。从教师的权利和义务的角度分析，下列说法恰当的有（）。A.严重侵犯了学生的人格尊严权B.违反了教师职业道德C.符合按劳取酬、多劳多得的社会主义分配原则D.违反了国家禁止乱办班、乱补课、乱收费的有关规定103.新入职的郑老师对学生的要求十分严格，有一次晓明迟到一分钟，不说清楚原因不准晓明坐回座位，站在教室后听课一上午。平时学生向郑老师礼貌问好，郑老师都让学生感觉不理不睬的，慢慢的，越来越多的学生对郑老师敬而远之。有一天，学校组织学生与老师说心里话活动。晓明对郑老师说了自己与同学们的感受。郑老师进行了深刻的反思，也调整了自己的做法，渐渐地郑老师发现学生们发生了变化，笑容多了，上课认真了，连最不爱说话的晓丽也对郑老师有话说了，郑老师对自己说“我也进步了”。从师生关系的作用以及新型师生关系角度分析，上述材料说明（）。A.教师与学生在教学上是授受关系，人格上平等B.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障C.良好的师生关系能够满足学生的多种需要D.新型的师生关系应表现为：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容104.随着经济和社会的发展，人民生活水平不断提高，对食品安全问题也越来越关注。近年来，频频发生食品安全事故，电视、报纸等媒体对各种假冒伪劣甚至掺加工业化学品导致食物中毒事件的报道也越来越多，如苏丹红事件、三聚氰胺事件。某校学生以“化学与饮食安全”为题进行了研究性学习。从研究性学习的角度分析，下列说法恰当的有（）。A.研究性学习是实践性较强的教育教学活动B.研究性学习能充分调动学生的学习兴趣和积极性C.研究性学习是学生自主建构知识的过程D.研究性学习中教师几乎不起作用105.某初中一男生学习成绩不错，但性格内向。有一天上课，班主任发现他向一个女生传纸条，打开纸条内容看后，认定该男生早恋、课上写情书违反了班规，就当众责骂了该男生。该男生成绩一落千丈，性格变得更加内向了。材料里班主任的做法违反了建立良好师生关系的哪些条件?（）A.树立正确的学生观B.采取正确的教育态度和教育方式C.加强自身修养D.学生思想内部转化参考答案及解析一、单项选择题1.参考答案：C参考解析：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。2.参考答案：D参考解析：“经验之塔”模型是美国媒体教育家戴尔提出的，它将媒体提供的学习经验进行排列，形成金字塔状，由下而上共11层，越往顶层越抽象。3.参考答案：B参考解析：儿童身心发展的个别差异性要求教育工作要因材施教。4.参考答案：D参考解析：由题干中“许多国家都规定孩子的入学年龄为5到6岁，这是由于儿童到了这个年龄，脑的发育已经成熟”可以得出，学制的确立应该依据人的身心发展规律。5.参考答案：A参考解析：苏格拉底在教学中重视启发，善于用启发式来激发和引导学生自己去寻找正确答案，即著名的“产婆术”。6.参考答案：D参考解析：智育是教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动，是全面发展教育的重要组成部分，是实现人全面发展的途径之一，不等同于教学。创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。美育是指培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。进行美育只是实施素质教育的一个方面。7.参考答案：C参考解析：教学过程的根本目的在于培养人。8.参考答案：A参考解析：只有领会了知识，才能进入运用知识、巩固知识阶段。教学过程的中心环节是领会知识。9.参考答案：D参考解析：社会主义新型师生关系具有的基本特征是：民主平等、尊师爱生、教学相长、心理相容。10.参考答案：B参考解析：做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。11.参考答案：D参考解析：由教育发展史可知，由“双轨制”向“分支型”学制演变是英国的学制改革内容。12.参考答案：C参考解析：教学原则是根据教育教学目的、教学过程规律而制定的指导教学工作的基本要求。13.参考答案：C参考解析：教育对文化的正面功能包括传递、传播、选择、创造和更新五个方面。其中“取其精华，去其糟粕”体现的是选择功能。14.参考答案：A参考解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，主要表现在：(1)传道者角色；(2)授业解惑者角色；(3)管理者角色；(4)示范者角色；(5)父母与朋友的角色；(6)研究者角色。15.参考答案：C参考解析：调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。调查法有利于大规模、快速搜集资料。16.参考答案：B参考解析：《基础教育课程改革纲要》规定，我国初中阶段设置分科与综合相结合的课程。17.参考答案：B参考解析：绝对评价是在被评价对象的集合之外，确定一个评价的标准，称为客观标准，即将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准)，在评价时，把评价对象与这个客观标准进行比较，以是否达到标准作为评价的主要依据。大学四、六级英语考试属于绝对评价。18.参考答案：C参考解析：根据课外活动的机能，可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和训练性活动。19.参考答案：A参考解析：教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的关于教育本质、目的、价值等的理想和信念，是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。20.参考答案：C参考解析：1903年7月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，是年为旧历癸卯年，故称癸卯学制。“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想，是我国实行的第一个近代学制。21.参考答案：C参考解析：教学过程的本质是学生的认识活动，故教学过程中的主要矛盾的实质是学生认识过程的矛盾。22.参考答案：A参考解析：教师专业自我发展的具体途径和策略主要有：(1)日常教学反思；(2)个人阅读和反思性写作；(3)同伴交流与合作。接受进修培训更多的是通过外在的形式促进发展，不属于教师专业自我发展的途径和策略。23.参考答案：B参考解析：学校教育对人的发展起主导作用，指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。在现代社会，个人的发展越来越依赖于学校教育，越来越决定于学校教育。24.参考答案：B参考解析：数学教师根据学生的心理特点和课堂教学内容设计课外活动，吸引学生积极参与活动，而不是强迫学生参与，这体现了课外活动的自愿性。25.参考答案：C参考解析：教案，也称课时计划，是教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。26.参考答案：B参考解析：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价可以了解教师教学的效果和水平、优点、缺点、矛盾和问题，以便对教师考察和鉴别。教学评价能对学生在知识掌握和能力发展上的程度作出区分，从而分出等级，为升留级、选择课程、指导学生职业定向提供依据，为选拔、分配、使用人才提供参考。这是教学评价的鉴剐和选择功能。27.参考答案：D参考解析：师生间的教育关系因教学活动的持续进行而表现出稳定性、规范性和形成性的特点。教育关系的弥散性说明师生间的关系不紧密，呈离散状态，所以D项错误。28.参考答案：C参考解析：调查法是在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。题干中的研究使用的是调查法。29.参考答案：B参考解析：1903年7月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，是年为旧历癸卯年故称癸卯学制。癸卯学制反映了“中学为体，西学为用”的思想，是我国历史上第一次以法令形式颁布并实施的学制。30.参考答案：A参考解析：锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。题干中“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”强调的是在实践活动中锻炼品德的方法，属于锻炼法。31.参考答案：A参考解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次测验后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。这里老师担心第二次测试成绩与上次不一致，实际上指的是信度。32.参考答案：A参考解析：思想政治活动主要是结合国内外大事、节日、纪念日或其他重大政治活动，以向学生进行思想政治教育，激发学生的政治热情，提高思想觉悟为目的的活动。33.参考答案：A参考解析：综合实践活动作为新课程中国家规定的必修课程，是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。综合实践活动课程在国家范围内是必修课程，因此属于国家课程。34.参考答案：C参考解析：教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境相类似。35.参考答案：A参考解析：教科书被称为传统教学媒体。36.参考答案：A参考解析：教师不仅能够尊重学生，还能够与学生平等相待，说明教师在班级管理中采取的是民主型管理方式，是民主型教师。37.参考答案：D参考解析：教育最首要的功能是促进个体发展；教育最基础的功能是影响经济发展；教育最直接的功能是影响政治发展；教育最深远的功能是影响文化发展。38.参考答案：B参考解析：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。题干中的关键词“共同”“任务分解”体现了合作学习。39.参考答案：C参考解析：相对评价是通过个体的成绩与同一团体的平均成绩相比较从而确定其成绩的适当等级的表示方法，也被称作“常模参照评价”，这是教师最常用的评价方法。40.参考答案：D参考解析：我国现行的学制是由单轨制发展而来的分支型学制。分支型学制，即前苏联型学制，前段(小学、初中阶段)是单轨，后段分叉，是介于双轨制和单轨制之间的一种学制类型。41.参考答案：B参考解析：教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。42.参考答案：A参考解析：学校教育内容按活动的途径可分为课堂教学、课外活动和校外活动教育内容。43.参考答案：B参考解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是《学记》中的思想，意思是：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果直接告诉学生。这体现了教学中的启发性原则。、44.参考答案：D参考解析：苏格拉底在教学过程中经常采取助产式的谈话法，即借助于问答，以弄清对方的思路，使其自己发现真理。45.参考答案：B参考解析：洛克提出了“白板说”和完整的绅士教育理论。46.参考答案：C参考解析：教学目标的行为主体是学生，教学目标的行为动词主要包括了解、认识、掌握等词语。因此，题干中教学目标“认识到收集证据的重要性”中的“认识”是教学目标的行为动词。47.参考答案：D参考解析：1619年，德国开始实施义务教育。工业革命后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的作用，义务教育的时间也由最早的3个月至6个月，发展到6年，直至9年。故义务教育制度产生于资本主义社会。48.参考答案：D参考解析：演示法是教师通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，引导学生通过观察获得感性认识的方法。其基本要求是：做好演示前的准备；明确演示的目的、要求和过程；讲究演示的方法。49.参考答案：C参考解析：我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升与直线式编写两种基本方式。直线式教科书结构指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中，使各种知识在内容上均不重复的编排形式。螺旋式教科书结构是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。题干描述中“关键概念和原理重复出现”符合螺旋式的特点。50.参考答案：B参考解析：教育能够促进劳动力扩大再生产，对经济发展具有反作用，这是教育的经济功能。51.参考答案：B参考解析：我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是壬戌学制。中国近代教育史上第一个现代学制是壬寅学制；中国近代第一个正式实施的学制是癸卯学制。壬子癸丑学制是中国辛亥革命后，1912～1913年南京临时政府制定公布的学制系统。52.参考答案：A参考解析：教育具有永恒性，教育是人类特有的永恒的社会现象，它随着人类的产生而产生，随着人类的发展而发展，任何社会进步与个人发展都离不开教育。53.参考答案：B参考解析：心理起源说者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源说的主要代表人物是美国教育家孟禄。54.参考答案：D参考解析：形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估。在教学过程中实施的与学生相关的测验都属于形成性评价的范围。55.参考答案：B参考解析：榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。题干中的小张就是作为优秀学生的榜样。56.参考答案：A参考解析：群众性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动，其主要组织形式有各种比赛、各种集会、报告和讲座等。B、C、D三项均为群众性活动，A项小制作、小发明属于个人活动。57.参考答案：B参考解析：自然实验法是指在自然的情况下，即教育情境下创设控制某些信息，以引起某种心理活动进行研究。58.参考答案：A参考解析：群众性活动又称集体活动，是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。群众性活动的规模比较大，至少以一个年级的学生作为活动参与者，也可扩大为全校活动或校级联合活动。其主要组织形式有各种比赛、各种集会、报告和讲座等。参观、游览属于群众性活动。59.参考答案：C参考解析：在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为课外活动，其包括课余活动和文体活动。60.参考答案：B参考解析：教师在教育教学过程中要尊重学生的个别差异，辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。二、多项选择题61.参考答案：B,C,D参考解析：根据课程设计、开发和管理的主体不同，可以将课程分为国家课程、地方课程与校本课程三种类型。62.参考答案：B,C,D参考解析：直述式的基本要求是：(1)有系统性，条理清楚，重点突出；(2)语言要清晰、简练、准确、生动，要有启发性；(3)说写并重，恰当地运用板书。63.参考答案：A,B,C,D参考解析：在教学评价时应该注意评价内容的价值性，避免使评价流于形式；在评价方式的选择上应该注意简单易行，避免繁琐；在形式方面，应该注意多样性、风格化；在对结果进行处理方面，应该注意将定量分析与定性分析相结合。64.参考答案：A,C参考解析：目标导向教学设计主要包括如下四个操作环节：(1)设置并陈述教学目标；(2)分析学习任务；(3)根据任务分析，导出适当教学步骤、方法和技术；(4)对照教学目标，检测与评价教学结果。65.参考答案：B,C,D参考解析：A项“以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育”的说法不全面。66.参考答案：A,B,C参考解析：学生认识的特殊性：(1)认识的间接性；(2)认识的交往性；(3)认识的教育性；(4)有领导的认识。67.参考答案：A,B,C参考解析：终身学习是教师专业发展不竭的动力。倡导“终身学习”就是要求教师做终身学习的表率。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，不断加强自己的师德学习和业务学习，潜心钻研知识，勇于探索创新。不断提高思想道德素质、专业素养和教育教学水平。终身学习并不是教师做好本职工作的支撑，爱国才是教师做好本职工作的支撑。68.参考答案：A,B,C,D参考解析：素质教育的时代特征是：(1)素质教育强调面向全体学生，促进学生的全面发展；(2)素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点；(3)素质教育要促进学生个性的发展。69.参考答案：A,C参考解析：课程根据不同的分类方法有不同的类型。根据任务的不同，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。根据课程内容所固有的属性，可将课程分为学科课程和经验课程。70.参考答案：A,B,D参考解析：教育目的由三个层次构成：一是国家的教育目的；二是各级各类学校的培养目标；三是教师的教学目标。71.参考答案：A,B,C,D参考解析：教学过程的基本规律主要包括：(1)直接经验与间接经验相结合；(2)掌握知识与发展智力相统一；(3)掌握知识与提高思想相结合；(4)教师主导作用与学生主动性相结合。72.参考答案：A,C,D参考解析：“时教必有正业，退息必有居学”的大意为“按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业。”体现了课内与课外相结合的教育思想。73.参考答案：B,C,D参考解析：个体身心发展的一般规律有：个体身心发展的顺序性、个体身心发展的阶段性、个体身心发展的不平衡性、个体身心发展的互补性、个体身心发展的个别差异性。74.参考答案：A,B,C,D参考解析：教学内容的制定受以下因素的制约：教育目的、生产力发展水平、儿童的年龄特征、教师实际水平。75.参考答案：A,B参考解析：班级管理的功能主要包括：社会化功能、选择功能、个性化功能、保护功能、调整功能等。三、判断题76.参考答案：对参考解析：隐性课程是指学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程，其中校风、班风、师生关系、教室的座位编排等均属于隐性课程。77.参考答案：错参考解析：教学目标虽然相对固定，但实现教学目标所采取的方法是灵活多样的，可以根据具体教学实际情况编制教学目标，在内容和水平上有一定的弹性，留有余地。78.参考答案：对参考解析：教育的终身化和全民化理念是指导教育改革的基本理念。79.参考答案：对参考解析：生产力与教育是相互制约、相互促进的作用：(1)生产力水平决定教育的规模和速度；(2)生产力水平制约着教育结构的变化；(3)生产力水平制约着教育的内容和手段；(4)教育再生产劳动力；(5)教育再生产科学知识。80.参考答案：对参考解析：教育目的与教育方针既相互联系又相互区别。教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治、经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。教育方针的基本内容包括教育发展的指导思想、教育目的、实施教育的途径。教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，是一种教育的理念和价值追求，它虽然是由人们主观提出的，但具有一定的客观性。可见，教育目的是教育方针的一个组成部分。81.参考答案：对参考解析：个人本位论是指主张以个人为本位，根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育的一种理论。其特点归纳如下：(1)教育目的不是根据社会需要来制定的，而是根据个人的发展需要制定的；(2)个人的价值高于社会的价值，社会的价值只在于它有助于个人的发展；(3)人生来就有健全的本能，教育的职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。82.参考答案：对参考解析：教学工作的基本环节包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导与答疑和学业成绩的评价。其中，上课是整个教学工作的中心环节。83.参考答案：对参考解析：基础教育课程改革中，我们不但要改革教学方法，还要研究学生。84.参考答案：对参考解析：广义的教育指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。85.参考答案：错参考解析：《中华人民共和国教师法》第一章第三条规定：教师是履行教学职责的专业人员。86.参考答案：错参考解析：我国学校教育对班主任工作的考评和教学成绩挂钩，导致当前班级管理实践中，“教学中心”和“集体中心”的领导方式运用得比较多。87.参考答案：对参考解析：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。只有在民主、互动和相互关爱的氛围中，才能形成真正的合作学习。88.参考答案：错参考解析：教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求。而培养目标(教育目标)、专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的具体要求。89.参考答案：对参考解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的，是有关学科教学内容的指导性文件。90.参考答案：对参考解析：教育是人类特有的社会现象，是一个永恒的社会现象，是一种与人类社会同生存、共始终、同发展的现象。只要人类社会存在，就存在教育。91.参考答案：错参考解析：孔子主张“学而时习之”“温故而知新”体现了教学过程中知识巩固的必要性。92.参考答案：错参考解析：教育调查法只能说明教育现象之间有某种关联，却不能肯定而可靠地确定现象之间的因果关系。93.参考答案：错参考解析：教学评价从功能上可以分为诊断性评价、形成性评价和