教师招聘考试题库53名校编制含答案解析全套

1.张阿姨开了一家饭馆，由于人手不够，她把农村13岁的侄女小花叫来打工，每月工资500元钱，张阿姨的行为()。A.属于正常的用工B.违法C.招用自家亲戚，不违法D.说不清楚答案：B解析：《义务教育法》第十四条规定：“禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。”张阿姨的小侄女13岁，属于未成年人，并且是应该接受义务教育的阶段，因此张阿姨的行为违法了。2.先前学习过的材料对后面学习的记忆干扰现象称之为()。A.返回抑制B.前摄抑制C.后摄抑制D.行为抑制答案：B解析：A返回抑制，指对原先注意过的物体或位置进行反应时所表现出的滞后现象。B前摄抑制，是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。C后摄抑制，又叫倒摄抑制，指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。D行为抑制，和学习材料的先后顺序无关。因此选B。3.国家实行()制度并由国务院教育行政部门确定种类。A.国家司法考试B.国家公务员考试C.国家教育考试D.国家会计师考试答案：C解析：《教育法》第二十条规定：“国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。”因此选C。4.初二学生张山学习成绩太差，经常是全年级倒数第一，于是学校将其开除，学校的做法()。A.属于维持学校正常教学秩序的行为B.属于教学方法不当，不违法C.侵犯了未成年人的合法权益，违法D.符合该学校管理制度，不违法答案：C解析：《未成年人保护法》第十八条规定：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。张山是未成年人，并且在接受义务教育，因此该学校违法了。5.()的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。A.教师B.校长C.教育局局长D.教育行政机关工作人员答案：A解析：《教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。6.县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童，少年的()等因素，按照国家有关规定，制定，调整学校位置规划A.数量和学龄状况B.数量和家庭状况C.数量和分布状况D.数量和经济状况答案：C解析：《义务教育法》第十五条规定：“县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。新建居民区需要设置学校的，应当与居民区的建设同步进行。”因此选C。7.教育必须贯彻国家的()，实施素质教育，提高教育质量A.教育方针B.教育目的C.教育政策D.教育目标答案：A解析：《未成年人保护法》第十七条规定：“学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。”因此选A。8.根据国家有关规定，经批准招收适龄儿童，少年进行文艺，体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童，少年接受义务教育，自行实施义务教育的，应当经()教育行政部门批准A.省级人民政府B.县级人民政府C.乡级人民政府D.国务院答案：B解析：《义务教育法》第十四条规定：“根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育;自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。”因此选B。9.()是指未经逐步的逻辑分析而迅速地对问题的答案作出合理的猜测，设想或突然领悟的思维A.抽象思维B.形象思维C.逻辑思维D.直觉思维答案：D解析：A抽象思维，是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。B形象思维，是用直观形象和表象解决问题的思维。C逻辑思维，指的是一般性的认识过程，其中更多理性的理解，而不多用感受或体验。D直觉思维，是一种非逻辑思维，它是人脑对于突然出现的新问题、新事物和新现象能迅速理解并作出判断的思维方式，也是一种直接的领悟性的思维方式。与题干中表述相符的选项是D。10.老师和同学们都认为小明为人诚恳，做事踏实，这是小明自我中()的体现。A.客观的我B.理想的我C.社会的我D.主观的我答案：A解析：A客观的我，是指自己评价中或者别人评价中的那个自己。B理想的我，就是个体期待自己是怎样的，即在个体的自我概念中定位我应该是个什么样的人。C社会的我，是处于社会关系中的自我，即个体扮演的社会角色，是社会如何看待个体并被个体意识到的层面。D主观的我，是个体对自己的认识和评价。因此，老师和同学对小明的评价，是小明的社会的我，选择A。11.《义务教育法》规定，国家建立义务教育()保障制度，保证义务教育制度实施，A.校舍B.经费C.用地D.生源答案：B解析：《义务教育法》第二条规定：“国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。”故此题选B。12.下列不属于教师的合法权利的是()。A.参加专业的学术团体，在学术活动报告中充分发表意见B.享受国家规定的福利待遇C.享受寒暑假假期的带薪休假D.直接参与学校的民主管理答案：D解析：《教师法》第七条规定教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;(六)参加进修或者其他方式的培训。由此可知，教师只有参与管理的权利，“D直接参与学校的民主管理”表述错误。13.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，道德发展前世俗水平的第一阶段属于()阶段。A.以惩罚和服从为定向B.以比较行为的工具作用为定向C.以自己的行为是否得到别人的喜爱或者赞扬为定向D.以社会契约为定向答案：A解析：科尔伯格提出的三水平六阶段的道德发展阶段论。分别是：(1)前习俗水平。第一阶段：以惩罚和服从为定向。第二阶段：以比较行为的工具作用为定向。(2)习俗水平。第三阶段：以自己的行为是否得到别人的喜爱或者赞扬为定向。第四阶段：以维护权威和秩序为定向。(3)后习俗水平。第五阶段：以社会契约为定向。第六阶段：以普遍的道德原则为定向。因此选择A。B项是前习俗水平的第二阶段;C项是习俗水平的第三阶段;D项是后习俗水平里的第五阶段。14.关于学业证书制度，以下说法中正确的是()。A.以企业单位名义创办的内部职工培训机构，可以颁发学历证书B.经国家批准设立或者认可的学校可以按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书C.经地方人民政府批准设立的其他教育机构可以按照国家相关规定，颁发学历证书或者其他学业证书D.经省教育厅行政部门认可的其他教育机构可以按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书答案：B解析：《教育法》第二十一条规定：“国家实行学业证书制度。经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书。”因此选B。15.根据《未成年人保护法》，下列说法正确的是()。A.学校教职员工对未成年人实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由法院责令改正B.学校教职员工对未成年人实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位责令整改C.学校教职员工对未成年人实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格行为的，无论情节轻重，都应依法给予处分D.学校教职员工对未成年人实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格行为的，情节严重的，依法给予刑事处罚答案：B解析：《未成年人保护法》第六十三条规定：“学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，依法给予处分。”因此选B。16.()是指人在对客观事实的认知活动和智力活动过程中产生的情感体验。A.美感B.道德感C.理智感D.荣誉感答案：C解析：A美感，当人们根据审美标准来评价自然现象和社会现象以及文艺作品的时候，就会产生各种各样的美感。B道德感，是关于人的言行是否符合一定的社会道德标准而产生的情感体验。C理智感，是人在智力活动中产生的情感体验。D荣誉感，是指当自己的价值关系(地位、成就与能力)隶属于更大的价值系统时，并得到这个价值系统的承认与重视时，就会产生一种荣誉感。17.对溺爱型教育方式下成长的初中生具有的典型特点是()。A.自卑B.性格粗暴，冷漠C.自我中心D.独立性强答案：C解析：A自卑，专断型教育下的孩子表现得更自卑。B性格粗暴，冷漠：未参与型教育下的孩子表现冷漠，性格更粗暴。C自我中心，溺爱型的孩子表现出很强的依赖和无尽的需求，往往自我中心。D独立性强，权威型教育下的孩子表现出较强独立性。18.《义务教育法》规定，教育教学工作应当注重培养学生的()，促进学生的全面发展。A.辩证分析问题的能力，创新能力和实践能力B.团队合作的能力，创新能力和实践能力C.沟通能力，创新能力和实践能力D.独立思考能力，创新能力和实践能力答案：D解析：《义务教育法》第三十四条规定：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。19.从人群整体的智力分布来看，智力中下一般是指智商在()之间A.80—89B.90—109C.110—119D.120—129答案：B解析：韦克斯勒根据智商分布所列的智力等级：130以上极优秀;120—129优秀;110—109中上(聪颖);90—109中等(一般);80—89中下(迟钝);70—79低能边缘;69以下智力缺陷。20.根据《教育法》对教育基本制度的规定，以下说法不正确的是()。A.国家实行学前教育，初等教育，中等教育，高等教育的学校教育制度B.我国实行成人教育制度C.我国的学校教育制度不包括学前教育D.学校的设置由国务院或其授权教育行政部门规定答案：C解析：《教育法》第十七条规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。”由此确定AD正确，C错误。《教育法》第十九条规定：“国家实行职业教育制度和成人教育制度。”由此确定B正确。21.初一学生李某未能完整地背诵完课文，老师罚他抄写课文50遍，老师的做法()。A.属于正常的教育方法B.属于教育方法不当，不违法C.属于个人认识问题，不违法D.属于对学生变相体罚，违法答案：D解析：体罚是指通过对少年儿童的身体进行的惩罚而企图达到教育训练目的的手段，如罚站、罚跪、鞭打等。变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。《义务教育法》第二十九条规定“不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”题干中“老师罚学生抄写课文50遍”属于变相体罚，属于违法行为，故此题选D。22.李兴终于完成了一道复杂的化学题目，他对自己的解题能力相当满意，这是他()。A.自我控制B.自我概念C.自我评价D.自我体验答案：D解析：A自我控制，是一个人对自身心理与行为的主动的掌握。B自我概念，即一个人对自身存在的体验。C自我评价，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。D自我体验，是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是自我体验。自我体验往往与自我认知、自我评价有关。题目中李兴解出复杂的题目，认为自己的能力符合自己的标准，感到满意，属于自我体验，故此题选D。23.教师通过()参与学习的民主管理A.教职工代表大会B.党代表C.政协会议D.个人名义答案：A解析：《教师法》第七条教师享有下列权力(五)中规定：对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。24.李某逼迫自己14岁的女儿辍学务农，李某的这种行为侵犯了其女儿的()。A.生存权B.参与权C.私隐权D.受教育权答案：D解析：李某的女儿14岁，属于未成年人，是应该接受义务教育的年龄，李某逼迫女儿辍学务农，侵犯了其受教育权。《义务教育法》第三条规定：未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。25.强强是小学三年级的学生，因智力发育得较晚，尽管学习很努力，但是成绩总是很差，一次考试，他又考了全班的最后一名，班主任当着全班同学的面，对强强说：“你怎么那么笨，多简单的题啊还答不对，你是不是长了猪脑袋啊?”同学们哄堂大笑。下课了，好几个同学围着强强叫“猪脑袋”。强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么都不愿意再上学了。对此，以下看法中错误的是()。A.应该给予该老师严肃处罚B.强强的父母应该尊重强强的想法，留他在家里C.班主任的行为严重违反了强强的人格权，属于违法行为D.家长可以代替强强进行申述，维护强强的合法答案：B解析：学生作为公民，同样享有宪法、民法所赋予的一切权利。《民法通则》第一百零一条规定，“公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。”班主任侵犯了强强的人格尊严权，属违法行为，应严肃处理。强强作为未成年人，他的家人作为监护人，可以采取法律手段维护强强的权利。强强是小学三年级学生，正在接受义务教育，义务教育具有强制性，家长不得留强强在家，故此题选B。26.教育学生懂得尊重人、平等待人、乐于待人;培养他们敢于主持正义、扶正压邪、维护社会共同利益、这属于中学德育内容中的()A.生态道德教育B.道德教育C.心理健康教育D.科学世界观和人生观教育答案：B解析：初中阶段德育内容要点：爱国主义教育，社会主义教育，集体主义教育，理想教育，道德教育，，劳动教育，法制教育，基于个性品质的教育。题目中体现的是道德教育的内容。27.学生在教师的启发下，通过自学获得知识技能的教学方式属于()。A.快乐教学法B.“导学式”教学法C.合作教学法D.“掌握学习”教学法答案：B解析：导学式教学模式是一种以导为主线，学为主体，强调学生在教师指导下渐进自主学习的模式。其源于“启发式”教学模式，但与“启发式”教学模式相比，其更加注重对学生学习能力的培养，使学生学会思考、求知、探究、应用、创新，为终身学习打好基础。合作教学法要利用小组成员之间的分工合作，共同利用资源，互相支援，去进行学习;并利用小组本位的评核及组间的比赛，制造团队比赛的社会心理气氛，以增进学习的成效。掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试，才能进入下一个单元的学习。快乐教学法是教师在教学过程中，把快乐的气氛融入课堂教学，有目的地创造快乐的情境气氛。28.德育中的()要求通过耐心细致的引导，说理准确，以理服人，提高学生认识，引导学生主动改变行为，达成品德的培养。A.疏导原则B.差异原则C.因材施教原则D.教育的一致性原则答案：A解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。因此选A。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，教育者应当根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的有针对性地教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。教育的一致性与连贯性原则是指德育的进行应当是有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合、协调一致、前后连贯，从而保障学生的品德能按教育目的的要求发展。29.根据评价的手段和方式不同，可把课程评价分为()。A.学生评价、教师评价和学校评价B.自我评价和外来评价C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价D.量性评价和质性评价答案：D解析：根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同。可把课程评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价。根据评价手段的不同,可把评价分为量性评价和质性评价。根据评价主体的不同可以分为自我评价和他人评价。1.定性评价。定性评价是对评价资料作“质”的分析，是运用分析和综合、比较与分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法，对评价所获得的数据、资料进行思维加工。分析的结果有两种：一是描述性材料，数量化水平较低甚至毫无数量概念;另一种是与定量分析相结合而产生的，包含数量化但以描述性为主的材料。一般情况下定性评价不仅用于对成果或产品的检验分析，更重视对过程和要素相互关系的动态分析。2.定量评价。定量评价则是从“量”的角度，运用统计分析、多元分析等数学方法，在复杂纷乱的评价数据中总结串规律性的结论。由于教学涉及人的因素，各种变量及其相互作用关系是比较复杂的，因此为了提示数据的特征和规律性，定量评价的方向、范围必须由定性评价来规定。可以说，定性评价和定量评价是密不可分的，两者互为补充，相得益彰，不可片面强调一方面而匆视了另一方面。30.思考“应该在公开课上提什么问题导入”、“课上用什么方法”，体现了教师处于发展的()阶段。A.关注生存B.关注自我C.关注情景D.关注学生答案：C解析：福勒将教师发展分为三个阶段：关注生存、关注情境、关注学生。关注生存阶段，处于这一阶段一般是新教师，他们关注自己的生存适应性。关注情境阶段，把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。关注学生阶段，关心学生发展，及其内心世界的变化。因为考虑起点的不同，关于福勒的教师专业发展的另一种说法是：虚拟关注(教学前关注)、关注生存、关注情境、关注发展。31.进行德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是()。A.理论与实践相结合原则B.疏导原则C.因材施教原则D.在集体中教育原则答案：D解析：中小学德育原则包括：理论联系实际原则，疏导原则，发扬积极因素、克服消极因素原则，严格要求和尊重学生相结合原则，因材施教原则，在集体中教育原则，教育影响一致性和连续性原则。32.在初中阶段，品德发展的关键期是()。A.初一年级B.初二年级C.初三年级D.初中毕业答案：B解析：初二是中学生品德发展的关键期。33.教师在课堂学习的基础上，利用课余时间为学生开设了飞机模型兴趣班，培养了学生的课外知识，这属于课外教育活动中的()。A.劳动工艺活动B.科学技术活动C.文学艺术活动D.社会实践活动答案：B解析：课外教育活动的基本内容：思想教育活动，科技活动，文学艺术活动，文娱体育活动，公益活动。科技活动是指学校根据实际的办学条件和社会资源，举办各种科普知识讲座，参观科技展览，组织各种科技小组活动，组织“小发明”、“小制作”活动等。34.在指导初中生课外活动中，教师应该明确课外活动成败的关键在于()。A.学生是否愿意参加课外活动B.是否全体学生都参加了课外活动C.是否发挥了学生的积极主动性和创新精神D.是否在课外活动中进一步巩固了课堂的教学内容答案：C解析：课外活动要重视学生的主体地位，学生的主体活动能力和表现是课外活动成败的关键，所以选C35.教学目标中的认知目标包括知识、理解、应用、分析、综合、评价等方面，下列()是理解(指的是把握知识材料的意义的能力)相对应的行为动词。A.区分、估计、举例、解释B.分类、比较、对照、归纳C.鉴别、比较、理论、检讨D.改变、运用、证明、计算答案：A解析：(1)知识：对所学材料的记忆能力，涉及重认知和再现具体的事实、定义、规则。知识目标最为强调的是记忆的心理过程。这是最低水平的认知学习结果。(2)领会：掌握材料含义及主旨的能力，通常表现为将材料从一种形式转变为另一种形式，解释材料和预测结果、倾向等。它超越了单纯的记忆，代表最低水平与层次的理解。(3)运用：运用已学概念解决某一具体问题的能力，包括使用诸如规则、方法、概念、原则、规律和理论的能力。应用代表较高水平和层次的理解。(4)分析：将材料分成其组成部分或要素的能力，包括组成部分的辨认、各部分关系的分析及其组织原则的确认。分析代表着一个较高的智慧水平，因为它不仅要求理解材料的内容，也要求了解材料的结构形式、关系和构成依据。(5)综合：组合有关部分和要素以形成一个新的整体的能力，包括整理各片断、各要素、各部分的过程，也包括安排和组合它们构成一种新的清晰的模式和结构的过程。此范围内的学习结果强调创造性的行为，着眼于新模式和新结构的创造。(6)评价：依据既定标准判断材料(文章、小说、诗歌、研究报告、某种陈述等)价值的能力。判断所依据的标准有两种，一是外部标准，二是内部标准。此范畴的学习结果代表着认知领域的最高层次和水平。因为它既包含了所有其它类别的要素，又添加了依据一定的标准而进行的判断。36.初中少先队的直接领导者是()。A.中国共产党B.中国共产主义青年团C.中国少年先锋队D.初中班主任答案：B解析：少先队是由中国共产党创立并委托中国共青团领导的群众性的儿童组织。37.下列关于导入的注意事项的说法中，不恰当的是()。A.导入要有针对性B.导入要有趣味性C.导入要有启发性D.导入要有统一性答案：D解析：课堂导入的特点有：启发性，趣味性，针对性，间接性，新颖性。38.某中学根据学生的兴趣爱好，成立了各种各样的课余兴趣小组，比如篮球队，剪纸小组，汽车模型小组等，该校的课外活动的特点是()。A.组织安排的灵活性和伸缩性B.学生参与的自主性和选择性C.内容形式的广泛性和多样性D.活动的开放性和实践性答案：C解析：根据学生的兴趣特点，该校成立了各种兴趣小组，体现了课外活动内容的广泛性和多样性。39.教师有目的的组织德育活动就是要培养学生的()。A.情操B.修养C.礼仪D.德育答案：D解析：德育指教育者有目的地培养受教育者品德的活动。40.一节课的优劣得失，一定会从()上反映出来，一般是看教学任务的完成情况、学生学习的积极性和课业负担等方面。A.教学组织方式B.教学内容C.教学水平D.教学效果答案：D解析：一堂课的好坏，一定会从通过教学取得的效果上反映出来。41.总结出动物和植物的共同的、本质的特征，即“生物”，而舍弃那些“会不会飞”“爬行”“会不会行走”等非本质特征，这就是思维的()过程。A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.系统化与具体化答案：C解析：分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。综合是指在头脑中把事物的各个部分、各个特征、各种属性结合起来。比较是指把各种事物和现象加以对比，确定他们的相同点不同点及其相互关系。抽象是指在思想上抽出各种事物与现象的共同特征与属性舍弃个别特征和属性，概括是指根据事物的内在联系和本质特征进行的概括。因此本题选C。42.有些教师采用行为记分的方法来约束和指导学生，这种德育方法是()。A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法答案：A解析：采用行为记分的方法来约束和指导学生，给表现良好的学生做出肯定性评价——加分，给行为不规范的学生做出否定性评价——扣分，这是典型的品德评价法。我国中小学德育方法主要有：(一)说服法。说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。(二)榜样法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。(三)锻炼法。锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。(四)陶冶法。陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。(五)表扬奖励与批评处分(品德评价法)。表扬奖励是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。批评处分是对学生的不良思想、行为作出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。43.以下不属于我国《教师法》规定的教师权利的是()。A.参加进修或者其他方式的培训B.在学术活动中充分发表意见C.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为D.参与学校的民主管理答案：C解析：C项属于教师的义务。《教师法》第八条第五款，教师应当履行下列义务：制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;44.一般来说，教案的基本形式有多钟，下列选项中不属于教案的基本形式的是()。A.表格式B.抒情式C.记叙式D.卡片式答案：B解析：常见的教学案例的形式主要有表格式、记叙式和卡片式。45.班主任是一个班级的主要组织者、协调者和管理者，在实际工作中，班主任如果要避免失误，必须达到的要求不包括()。A.忌“懒”，班主任忌讳只满足于班级表面的平稳，而对班级内琐碎的事情更不愿意亲力亲为。B.忌“偏”，班主任忌讳偏心，只喜欢成绩好的学生，不大理睬成绩差或不听话的学生C.忌“虚”，班主任忌讳偏喜欢讲大道理，而应该实在化，具体化D.忌“馋”，班主任忌讳贪吃，只想吃好的，而对普通食物不屑一顾答案：D解析：“馋”与班主任管理班级的工作没有主要关系。46.学生获得的知识不是通过教师的讲解，而是通过他自己对新旧知识的梳理、归纳和整合而生成建构的，这种学习理论是()。A.认知学习理论B.联结学习理论C.建构学习理论D.信息加工理论答案：C解析：建构主义认为学生的学习是在一定情境中，在已有的知识基础之上建构起来的。行为主义学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。强化在刺激——反应联结的建立中起着重要作用。在刺激——反应的联结中，个体习得的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯反应就会自动出现。认知学习理论认为，有机体获得经验的过程，是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程人本主义特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现。47.有的学生不喜欢对答案，她们对自己的答案比较坚持，坚信自己答案正确的学生的行为风格属于()。A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型答案：C解析：依据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度的不同可以将人的认知风格分为场独立型与场依存型。场独立型是指很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来的能力。场独立型学生能够独立思考和学习，不易受到暗示。场依存型是指在将一个知觉目标从它的背景中分离时感到困难的知觉特点。有的学生喜欢在考试