教师招聘考试教育综合知识题库99名校含答案解析全套

2022教师招聘考试教育综合知识1.环境文化和设施文化属于()A学校精神文化B学校物质文化C学校组织和制度文化D学生亚文化答案：B解析：学校文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化。学校物质文化是校园文化的空间物态形式，包括学校环境和学校各种设施。因此，答案选B。2.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的()A生理活动B心理活动C认识活动D实践活动答案：A解析：个体主观能动性的第一层次是人作为生命体进行的生理活动。第二层次是个体的心理活动。其中最基本的是认识活动。最高层次是社会实践活动。它具有鲜明的目的性、指向性和程序性，体现了人的主动选择。因此，本题选A。3.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的()的特点。A顺序性B个别差异性C不平衡性D阶段性答案：D解析：指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解体现了学生在不同阶段的思维发展水平是不一样的，小学阶段主要以具体形象思维为主，初中阶段主要以抽象逻辑思维为主。因此，本题答案选D。4.中国古代“内发论”的代表是()A荀子B孔子C孟子D老子答案：C解析：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。代表人物有孟子、格赛尔、弗洛伊德和威尔逊等。荀子是“外铄论”的代表人物，其他选项是干扰项。因此，本题答案选C。5.我国教育目标制定的指导思想和理论基础是()A社会本位价值取向B个人本位价值取向C马克思主义的人的全面发展学说D政治本位价值取向答案：C解析：社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。社会本位价值取向和个体本位价值取向是关于教育目的不同的价值取向，具有片面性，不是我国教育目标制定的指导思想和理论基础。因此，本题答案选C。6.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的()A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D因材施教原则答案：B。解析：第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”指的是教师不应该直接把知识传授给学生，而是引导学生自己去发现知识、掌握知识，体现了启发性教学原则。因此，本题选B。7.下列不属于我国新课程改革的理论背景是()A建构主义B人本主义C多元智力D认知主义答案：D。解析：我国基础教育新课改从理念上吸收了现当代众多教育思潮中的各种合理因素，展现出全新的姿态，有着全新的价值追求：人本主义思潮、建构主义思潮、多元智能理论。因此，故本题选D。8.我国新课程核心理念()A为了每一个学生的发展B为了获得家长的满意C为了帮助学生取得好成绩D为了帮助教师更好地教答案：A。解析：我国新一轮基础教育课程改革直面传统教育的痼疾，广泛吸纳当代教育理论发展的合理成分，体现了全新的理念。新课程的核心理念是“为了每一个学生发展”，即使学生发展为一个“整体的人”。因此，故本题选A。9.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是()A目标评价模式B目的游离评价模式C过程评价模式D成果评价模式答案：B。解析：目标游离评价应当注重的是课程的实际效果而不是预期效果，主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。评价者不应受预期的课程目标的影响，尽管这些目标在编制课程时可能是有用的，但不是以作为评价的准则。因此，故本题选B。10.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是()A遗传素质B教育C环境D个人的主观能动性答案：B。解析：学校教育，在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的影响巨大而深远，学校教育为什么在人的发展中起主导作用。因此，故本题选B。11.制度化教育的标志是()的出现。A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育答案：C解析：制度化教育要标志是近代以学校系统为核心的教育制度。12.“教育不应再限于学校围墙之内”体现了——教育理念()。A.前制度化B.制度化C.非制度化D.前三项兼有答案：C解析：题干是非学校化的理念，是属于非制度化教育。13.中国近代制度化教育兴起的标志是()。A.“壬戌学制”B.“废科举，兴学校”C.“癸卯学制”D."壬寅学制"答案：B解析：“废科举，兴学校”标志着近代制度化教育的兴起。14.维护少年儿童社会权利主体地位的核心精神反映在联合国于1989年通过的()中。A.《儿童权利公约》B.《儿童权利宣言》C.《联合国宣言》D.《学会生存》答案：A解析：1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是出于对青少年儿童的社会权利主体地位的维护。15.我国现行的《中小学教师职业道德》规范颁布于()年。A.1984B.1991C.1997D.2008答案：D解析：我国现行的《中小学教师职业道德》规范颁布于2008年16.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克答案：B解析：识记题17.教育现代化的内容不包括()。A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育产业现代化D.教师素质现代化答案：C解析：教育现代化包含的主要内容是：教育观念现代化、教育思想现代化、教育内容现代化、教学方法现代化、教育手段现代化、教学设施现代化、教育管理现代化、教师素质现代化等等。所谓教育现代化，就是指与社会主义现代化相适应，以教育观念、教育思想的现代化为先导，以促进人的现代化为目标，采用现代教育内容、教学方法和教育手段，不断提高教育发展水平和组织管理水平。18.18世纪有一位法国人说过“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂;我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成“小大人”的观点，这句话出自()之口。A.杜威B.卢梭C.涂尔干D.裴斯泰洛奇答案：B解析：这句话出自卢梭，体现了自然教育法。19.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。方仲永的实例不能说明()。A.人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的，如果离开了后天的社会生活和教育，遗传因素所给予人的发展的可能性便不能变为现实。B.后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要的作用。C.遗传素质好的人如果离开后天环境、教育和主观努力，也是得不到充分发展的。D.遗传因素在人的成长过程中起着决定性作用。答案：D解析：《伤仲永》一文主要体现了：①遗传为人的身心发展提供了生理前提;②后天的环境和教育对人的发展起着非常重要的作用;ABC选项均正确。D是遗传决定论的观点，遗传在人的发展过程中不起决定作用。20.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的()。A.社会本位论B.个人本位论C.无目的论D.泛目的论答案：B解析：卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、、夸美纽斯等人主张教育目的的个人本位论。斯宾塞、涂尔干、孔德等人主张教育目的的社会本位论。杜威主张教育无目的论。21.一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中属于()A关注情境阶段B关注生存阶段C关注学生阶段D关注教学阶段答案：B。解析：处于关注生存阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：学生喜欢我吗?同事们怎么看我?领导是否觉得我干得不错等等。这一阶段的教师会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上因此，本题答案选B。22.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的()A研究能力B学习能力C管理能力D交往能力答案：A。解析：新课程改革下的教师观要求教师是课程的开发者与研究者、是教育教学的研究者。为此，教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的研究能力。因此，本题答案选A。23.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的()A名誉权B人身自由权C受教育权D人格尊严权答案：B。解析：人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。因此，本题选B。24.课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是()A受教学计划和教学大纲规范的B有目的、有计划、有组织进行的C师生共同参与的D学生自愿选择的答案：B。解析：课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。而课内教育也是在教师的引导下进行的一种有目的、有计划、有领导的认识活动。因此，本题答案选B。25.学校教育的基本途径是()A教学B上课C课外活动D校外活动答案：A。解析：教学是学校教育的基本途径，学校教育目的的贯彻落实和各种教育任务的完成主要是通过教学途径实现的。因此，本题选A。26.结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由()给予处罚。A行政机关B司法机关C检察机关D公安机关答案：D解析：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：“结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。”因此，答案选D。27.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由()给予批评教育，责令限期改正。A当地乡镇人民政府B县级人民政府教育行政部门C当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门D当地乡镇人民政府和县级人民政府教育行政部门答案：C解析：《中华人民共和国义务教育法》第五十八条规定：“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正”。因此，本题选C。28.()，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚。A拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的B分设重点班和非重点班的C选用未经审定的教科书的D出版未经依法审定的教科书的答案：D解析：《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定：“学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：(一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的;(二)分设重点班和非重点班的;(三)违反本法规定开除学生的;(四)选用未经审定的教科书的。”《中华人民共和国义务教育法》第五十九条规定：“有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：(一)胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的;(二)非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的;(三)出版未经依法审定的教科书的。”因此，本题答案选D。29.()按照基准价确定教科书的零售价。A国务院价格行政部门和出版行政部门B国务院价格行政部门和省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门C省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门和出版行政部门D省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门和图书管理部门答案：C解析：《中华人民共和国义务教育法》第四十条规定：“教科书由国务院价格行政部门会同出版行政部门按照微利原则确定基准价。省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同出版行政部门按照基准价确定零售价。”因此，本题答案选C。30.下列行为中，县级人民政府或其教育行政部门不需要承担法律责任是()A将学校分为重点学校和非重点学校的B学校或者教师在义务教育工作中违反教育法、教师法规定的C未采取措施组织适龄儿童、少年入学或者防止辍学的D改变或者变相改变公办学校性质的答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》第五十三条规定：县级以上人民政府或者其教育行政部门有下列情形之一的，由上级人民政府或者其教育行政部门责令限期改正、通报批评;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分：(一)将学校分为重点学校和非重点学校的;(二)改变或者变相改变公办学校性质的。《中华人民共和国义务教育法》第五十五条规定：学校或者教师在义务教育工作中违反教育法、教师法规定的，依照教育法、教师法的有关规定处罚。因此，本题答案选B。31.提出儿童中心论的代表人物是()A夸美纽斯B凯洛夫C赫尔巴特D杜威答案：D。解析：杜威提出儿童中心论;赫尔巴特提出教师中心论。因此，答案选D。32.教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是()A政治经济制度B生产力水平C科技水平D文化传统答案：A。解析：政治经济制度决定教育的性质、教育目的、以及教育领导权和受教育权。因此，答案选A。33.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育()A可以改变人口质量B可以控制人口数量C可以调整人口结构D可以制约人口迁移答案：B。解析：教育的人口功能体现在：教育可减少人口数量，是控制人口增长的手段之一。在我国的调查资料显示，全体国民受教育程度的高低与人口出生率的高低成反比。即人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。因此，B选项符合题意。教育可以改变人口质量，主要体现在教育决定人口科学文化素质的高低。教育可以调整人口结构，主要体现在教育与性别年龄结构、人口城乡结构有关。教育可以制约人口迁移，主要体现在文化教育发达的城市和地区更吸引迁移人口。因此，答案选B。34.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A教育方针B教育政策C教育目的D教育目标答案：C。解析：教育目的是教育工作的出发点和归宿。因此，答案选C。35.()是美育最高层次的任务。A培养学生认识美的能力B形成学生创造美的能力C提高学生发现美的能力D培养学生鉴赏美的能力答案：B。解析：美育的三个层次由低到高依次是感受美、鉴赏美和创造美，培养学生创造美的能力是美育最高层次的任务。因此，答案选B。36.一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是()A.少年期B.青年期C.学龄初期D.幼儿期答案：C解析：6、7岁到11、12岁，又称学龄初期，它是一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期。故选C项。少年期(11、12～14、15岁)，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当初中阶段。幼儿期(3～6、7岁)，相当于幼儿园教育阶段，又称为学前期。在幼儿期，个体的生理不断地发展变化，体格生长速度减慢，但仍稳定增长。青年期(14、15岁～25岁)，青年期是个体从不成熟的儿童期、少年期走向成年期的过渡阶段。37.耶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是()A.正相关B.负相关C.倒U型关系D.无关系答案：C解析：耶克斯—多德森定律认为，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是倒U型关系。即一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。其它选项为干扰选项。38.难以突出本质要素和关键特征的直观形式是()A.实物直观B.模型直观C.图表直观D.网络直观答案：A解析：实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。其中，实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等都属于实物直观。但是，在实际事物中，往往难以突出本质要素。因此，答案选A。B、C、D在此为干扰项。39.影响自我效能感形成的最主要因素是()A.个体自身行为的成败经验B.他人行为的替代经验C.他人的榜样行为D.个体自身行为的归因方式答案：A解析：班杜拉研究指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。因为成功经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。因此，答案选A。B、C、D也是影响自我效能感形成的因素，但不是最主要的，因此不合题意。40.科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是()A.问题表征B.迁移C.定势D.原型启发答案：D解析：原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。该题中蝙蝠飞行原理是原型，据此得到启发，因此选D。41.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是()A.个别教学B.小组教学C.班级授课制D.复式教学答案：C。解析：班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，并且班级授课制是目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式。班级授课制的特殊形式是复式教学，班级授课制的辅助形式是个别教学和现场教学。因此，本题选C。42.看书时用彩色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性?()A答案：择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：A。解析：知觉的选择性指人们主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的对象，或无意识地被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其余的事物当成知觉的背景的一种心理活动。看书时用彩色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的选择性。因此，本题选A。43.长系列的材料，中间部分的记忆效果差，两端的效果好，这是由于中间部分受到哪种抑制的干扰?()A.前摄B.倒摄C.单一D.双重答案：D。解析：先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用称为倒摄抑制。中间部分的记忆效果差是因为受到前摄抑制和倒摄抑制双重抑制的影响。因此，本题选D。44.一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?()A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏答案：A。解析：根据维纳的三维度、六因素的归因分类，努力程度是外部的、可控的、不稳定的因素。学生若是把学习成败归因于努力程度因素对学习动机的激励作用最大。因此，本题选A。45.“强、灵活、平衡”的神经类型与下列哪种气质类型对应?()A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质答案：A。解析：“强、灵活、平衡”的神经类型与多血质相对应。胆汁质相当于神经活动强而不均衡型。粘液质相当于神经活动强而均衡的安静型。抑郁质相当于神经活动弱型，兴奋和抑郁过程都弱。因此，本题答案选A。46.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展