2023年小学教学总结范文合集7篇

2023年小学教学总结范文合集7篇小学教学总结篇1

音乐是美的教化，学习音乐是对学生人体机能和身脑进行同步训练的志向手段。课堂上老师奇妙的引导，激发学生内在的学习动力，为他们创建学习胜利的机遇和情境，使其勤奋而刻苦，并经他们自身的努力而获得胜利，使他们对音乐产生深厚的爱好，最终提高音乐素养和审美实力。我特对本学期教学工作做了以下总结：

一、仔细备课,提高音乐课堂的教学质量。

自开学以来,始终能够根据音乐教学大纲要求，以审美为核心，以新的教学理念，结合学生特点，仔细备好每一节课，并在此基础上加入优秀的音乐教学方法,全面的预设课堂,从而做到教学得心应手,信手拈来的自信。事实证明,全面的有效的备课是上好每一堂课的关键所在,只有备到百分之二百才能百分之百地上好音乐课。

二、注意音乐课堂审美教化，培育学生的各项音乐技能。

在音乐教学过程中，我始终能够坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，探讨、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。中学的音乐观赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的实力得到了熬炼。

三、激发学生的创新思维，提高学生终身学习音乐的爱好。

音乐的学习并不止于学校中的教学，只有让学生对音乐产生爱好，懂得音乐的艺术价值，学生才能产生终身学习的爱好，而激发学生的创新思维，产生创建音乐的思想是形成爱好的关键。于是我为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力，通过多媒体课件，打击乐器等多种手段让学生在音乐课堂上不仅能够听到音乐还能创建出音乐。从而调动起学生对音乐的学习爱好。

总之，本学期的音乐课堂上，学生能够学有所得，学有所用，老师也在辛勤的教学中得到了学生日渐成长的回报。信任自己沿着这样扎实的脚步，在今后的教学工作会不断进步，超越自己，收获新成果。

在音乐教学实践中，我体会到音乐素养教化要实现全体学生的全面发展，首要的因素是在充分发挥老师的主导作用下，为学生创建实践的机会，使不同的学生在实践的活动中都能获得不同程度的胜利。活动中要充分体现学生的主体地位，学生是学习的主子，学生主体性的发展只有通过全体学生的参加才能完成：

1、爱护好学生的创作热忱。小学生创作的作品，往往是在已有的段落中加一个段落。有时会显得无趣，结构性、旋律性不强。此时，老师千万不能打击、讥笑学生，应以正面确定为主，激励学生大胆创作，培育其自信念。第一次的填句子练习，同学们摸不着头脑，胡乱填，敷衍了事。我并没有指责他们，反而在班上表扬他们勇于创作的精神，然后再点拨。结果，学生们开心地接受了我的建议，在以后的音乐课中主动仔细，而且对创作课表现出极大地爱好，创作出的作品有长足进步。在教学过程中，假如能刚好发觉、爱护学生的创作热忱并加以正确地引导，这样既提高了学生创作的主动性，又达到了教学的预期目的。

2、加强课堂学习的趣味性。爱好是最好的老师，增加趣味性是上好创作课的重要手段。老师可以通过多种途径来变更枯燥的理论学习。比如，通过旋律接龙的方式，即以一位学生创编乐曲的第一句，其次位学生接上一句创编其次句，第三位同学创编第三句……以此类推，直至全曲结束。或者第一位同学创作出节奏，其次位同学在此基础上创编旋律至全曲结束。这样，每位学生的主动性便被带动起来，课堂气氛也活跃了。另外，还要给学生创设轻松、和谐的环境。创建机会让全部的学生都能够亲身参加，充分表现。比如，学到肯定的程度，可以举办一次作品展示会，让全部的学生拿出自己的习作进行展评；也可实行创作竞赛；还可以帮助学生向有关音乐报刊举荐习作，争取发表机会。

3、从日常生活中找切入点。学生理论基础差，不要讲太多纯理论性的学问，而是找一些日常生活中浅显的例子来帮助他们驾驭创作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太阳》第一句旋律的节奏，就是基本依据我们平常朗读“蓝蓝的天上白云飘”这句话的节奏而来的。像长沙话“你到哪里去哒”本身就有“353155”的音调。我们可以将语句中的这些音调作为创作旋律的基础。还有在讲如何选择恰当的节奏时，可以引导学生依据不同的形象来确定。如表现小蜜峰翱翔和大象走路，节奏疏密迥然不同等等。

总之，我们小学音乐创作，重在爱护学生创作的热忱和爱好，让他们了解音乐创作不是难事，自己也能成为“小小作曲家”。

通过本期的教化工作的实施，我感到音乐对孩子们的生活非常重要。学生须要欢乐，须要音乐，须要美的享受。艺术的熏陶要从小做起，从每堂课做起。

小学教学总结篇2

五年级语文下册教学工作总结,充分调动学生的学习主动性,让学生组动协作老师的教学,恰当、合理的引导学生提出问题,组探讨、思索,有意识的培育学生的思维实力,做好动手、动脑、动口等一系列教学活动,形成学生之间,师生之间的互动,谆谆教导地教育,激发学生的学习爱好,使他们在教学活动中获得新知,体验胜利的喜悦,熬炼他们的综合素养实力。

一、基本状况:

本学期五(1)班有学生26人,其中男生8人,女生18人,经过一个学期的教化教学工作,学生的素养实力得到了不同程度的提高。但是,学生素养参差不齐,基本实力、基础学问差距较大。这些都是我应当留意而必需仔细探讨的问题。

二、教学成果:

在这一学期以来,为抓好本班的语文学科的教化教学工作,我努力做了以下工作:

1、仔细备课,设计好每一堂课的教学内容,根据新课程标准的要求领悟教材内容,深化钻研教材,合理运用教材,抓好重难点的教学,在教学中了解学生,理解学生,教会学生学习的方法,强化教学的针对性,因材施教,因人施教,努力提高教学质量,提高学生的综合素养实力。

2、课堂教学:能用新的课程改革理念,充分调动学生的学习主动性,让学生组动协作老师的教学,恰当、合理的引导学生提出问题,组探讨、思索,有意识的培育学生的思维实力,做好动手、动脑、动口等一系列教学活动,形成学生之间,师生之间的互动,谆谆教导地教育,激发学生的学习爱好,使他们在教学活动中获得新知,体验胜利的喜悦,熬炼他们的综合素养实力。

3、评价与改作:刚好批改作业,了解学习状况,做好批改记录。批改形式多样化,以老师批改为主,以学生相互批改、自改为辅。严格要求,耐性辅导,刚好查缺不漏,重点抓差生的作业批改,尽量做到当面批改,刚好补差。(绿色圃中4、组织好每次单元测验,刚好批改、总结、评价、更正。当检测不志向时,评价尽量用确定赞扬的语气,少指责,多教化,因势利导,奇妙宛转的提出学生存在的问题,并帮助他们变更学习方法。

5、辅导:班上学生学习成果两极分化,差生人数多,补差是一个更加艰难的任务,我力求通过辅导优等生培育学习尖子,更主要是满意他们的求知欲望,为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生,主要是敬重爱惜他们的自尊心,逐步培育学习爱好,帮助他们改掉学习上的懒散、散漫、厌学的坏毛病,逐步提高学习成果。

6、家访:本学期我对学习有困难的刘国成、付海瑞、刘志宇、刘香港等学生进行了家访,特别学生,特别状况,有的达三、四次之多,但由于家庭环境,社会风环境,效果不太志向。

7、开展形式多样的竞赛和教学活动,结合教材内容,在不同时间,以不同形式进行一些竞赛及丰富多彩的教学活动,如:学习对抗竞赛、作文竞赛、,朗读等学习活动,提高学习爱好。

三、存在问题:

1、注意阅读短文分析实力的培育,忽视了基本功的训练。

2、部分学生的学习主动性没有调动起来,学习氛围不够好,特殊是差生对学习失去了信念,缺乏学习的主动性。

3、与学生的沟通不够,对差生的劝服教化,找不到行之有效的方法,教化效果不志向,使差生严峻的拖了全班的后腿。

以上这些问题力求通过不断地学习,不断提高自身的实力,改进教学中的不足,力图做一个课程改革中的合格老师。

(一)做好学习方法的指导

俗话说,"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此,我在教学不同的学问点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时,要求学生"读-画-思-写-问"的五步预习方法,意思是"读课文、画词句、思内容、写批注、问不解"的方法。学生驾驭这个预习方法,有利于提高他的自学实力和阅读水平。

在阅读教学上,我留意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结"分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法"等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

在习作教学上,引导学生细致视察周边的事物,关切时事,对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事务,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达实力亦然不断提高。

在综合性学习中,为了培育学生的语文实力,让学生多实践,多思索,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定探讨主题,走出学校,深化家庭,走进社会来进行调查探讨,学生的探讨报告虽然内容欠详细,结论欠精准,但已初步出现了学生才智的火花。

当然,培育学生良好的学习习惯也是关键,要求学生仔细书写,按时完成作业,用心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

(二)做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成果,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是"以多优带一差"的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度,形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测,检查他们的学习效果,刚好给差生激励,使他们重拾学习的信念。

(三)拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的实力。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本爱护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,没能充分提高学生学习的主动性。

3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言运用不足不到位。

4、个别学生学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

四、今后努力的方向和设想

1、采纳多种教学手段,激发学生学习语文的爱好。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教化,发觉他们的闪光点,刚好表扬激励,增加他们的自信念和责任感。

4、重视优生的培育和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培育。

小学教学总结篇3

从20xx年起先，我校根据教化局的支配和部署，在中心学校的关切指导下，紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作，主动开展了太谷“二十四字”课堂教学模式的改革与尝试，加强了课程管理，注意校本教研活动，取得了阶段性的成果，下面对20xx年至20xx年的工作总结如下：

一、结合实际，制订课堂教学新模式。

依据教化局教学改革的会议精神，借鉴太谷课堂改革阅历，结合我校教学实际和小学段学生年龄特点、相识规律，我校制订了语文和数学课堂教学新模式。

为了保证新课程目标能够落实到位，学校实行“两制”管理。月教学进度检查制，期末教学目标考核制。月教学进度检查制是指对学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，从而落实课程安排。期末教学目标考核制是指每学期末对课程安排所涉及的全部学科（包括校本课程，综合实践活动课程）进行目标考核。

二、加强培训，提高老师素养。

新的教化理念，呼喊新型的老师，志向的课程必需通过老师的实践才能转化为现实的课程，我校本着全员培训、全程培训的原则，在全体老师中扎扎实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。

1、首先，按教化局文件精神，我校做老师的思想工作，强调改革的重要性，提出了改革的详细要求，为改革做好思想铺垫。要求每名老师仔细学习太谷二十四字教学模式理论材料，写好5000字的学习笔记，写好理论学习心得和实际工作的教学案例，学习方式实行老师自学和集体学习两种，学完后上交学习材料；要求老师在学习的过程中，不断与自己的课堂教学实际相结合，是理论真正应用到实际中；要求每名老师在一月内逐步形成适合自己的教学模式。

2、有条不紊地支配老师参与培训学习。激励老师学习县城小学如：七一小学先进阅历、中心小学、新建小学等学校的教学阅历，我校还派张凤、韩秀城等老师到中心小学听课取经，观摩学习。在学习中运用，将课改理念深植每一位老师的心中。

3、突破课堂教学，落实课程改革。

课堂，是教学的主渠道。课程改革的关键和重点是课堂教学。因此，我们把课堂作为课改的突破口。

（1）、严格按新课程安排开课设节。开足课时，可全课程，做到有课时、有老师、有考评，真正走进课堂，落到了实处。

（2）、为确保各学科正常教学，进行严格的查课制度，一经发觉甲课换乙课或放羊式教学等状况，马上登记，作为老师教学常规检查的内容之一，并纳入老师工作评价。

（3）、开展课堂教学沟通与探讨活动。一是进行集体备课，以备课组为单位，每周进行一次集体备课，由组内成员轮番主持，探讨本周的教学内容、探讨教学方法。二是进行课堂沟通，每位老师每学期必需上一堂教研课。上课后，刚好进行说课、评课，总结成果，找出不足。

（4）、主动开展课堂教学大赛活动，分低段、中段、高段三学段进行，全部老师主动参加。在大赛活动中，让老师围绕“自主、合作、探究”的主体思路开展课堂活动，构建“对话、沟通、互动”的新课程文化，开出了教学改革的新思路。

（5）、学校领导高度重视课堂教学，常常深化班级听课，并与老师一同探究，使课堂教学改革得以深化进行。

（6）、充分发挥学科带头人、骨干老师的带头作用，将学课、备课、导课、上课、研课、评课、反思各环节融为一体，使课改工作尽快落实到每一位老师、每一节课堂。

4、绘声绘色地抓好老师的业务学习。学校根据“整体规划，分类要求，全员培训，全程培训”的思路，实现培训内容由文本培训向课程培训转变，培训方式由灌输式向沟通探究式转变，把学习、实践、研讨融为一体，为每一位老师搭建了展示自我的平台，逐步开展对教学管理人员、骨干老师和一般老师的培训工作。在培训策略上，实行“五个结合”，即走出去请进来相结合，集中培训与校本培训相结合，面对面辅导与远程教化相结合，理论学习与实践体验相结合，培训与教学探讨相结合。

5、有的放矢地抓好校本教研活动。常规教研不停步，学校采纳教研组长负责制来落实常规教研工作，对本学科课改过程中遇到的一些小问题绽开教学探讨，本着“问题即课题，行动即探讨，案例即成果”的工作思路，引导全体老师搞好课改教学工作。实施研培结合工程，促进老师专业发展，我校把教研与培训结合起来，实施了“五个一”工程。要求每位老师每学期研读一本好书、撰写20xx字读书笔记；上一节展示课；撰写一个教学案例；剖析一节典型课；每星期老师写一篇教学反思。通过外出学习和培训，老师的视野宽了、眼界远了、观念新了、方法多了。

每学期开学初整理出学期教科研课改活动专题支配表。详细到主讲人，到月、到周、到某一课题。课改探讨活动做到了“六有”：有安排、有专题、有内容、有主讲人、有记载、有资料。开展课前研讨，课中改进，课后评议反思，综合每个老师的课改实践优势，达到头脑资源、信息资源共享。

三、对学生进行培训，提高合作实力

各班进行学习小组划分，选出大组长和小组长，老师再对各班组长和小组进步行培训，教他们怎样进行沟通，怎样发言，怎样展示汇报，从而实现“兵教兵”，最大限度地解决本组同学在自学中遇到的问题和困惑。

四、建立同等的新型师生关系。

新课改试验中，建立同等、和谐、民主的师生关系是转变教学方式和学习方式的前提。我校对全体老师提出了“三多三少三带”的要求，即：多一些敬重，少一些专制，把微笑带进教室；多一些激励，少一些指责，把激励带进课堂；多一些启发，少一些禁锢，把竞争带进课堂。几年的实践，我们欣喜地看到，教化教学正悄然发生着改变，老师的地位变了，老师不再是高高居于讲台之上，而是更多的走到学生中间，同学生同等的对话，创建性地针对学生实际开展教学活动。学生学活了，他们敢于在课堂上发表自己的见解，“我不同意，我认为，我觉得”这些词汇常常从他们口中蹦出。下课了，他们还拉着老师的手请教问题。很多老师反映他们“常常有惊喜”、“常会发觉学生的闪光点”，还有的.老师说“学生的想象特别好玩”等等。

五、充溢弱点，重评价促发展

学生是学习的主体，也是评价的主体，对学生的评价是管理者、老师、学生、家长共同参加的重要活动。

1、实行视察评价。

对学生日常学习的评价，我们要求淡化学生之间的横向比较，提倡学生与自己的过去比较，从中发觉学生的进步，并在此基础上提出详细的改进建议。

2、提倡二次评价。

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，加之学生在学习的发展层次上存在差异，我们以期盼的目光凝视学生的进步，单元测试老师激励学生对自己答题觉得不满足的，可以重新解答，这种“延迟评价”能让学生看到自己的进步，感受到获得胜利的喜悦，从而激发新的学习动力。

小学教学总结篇4

在教研中心及学校领导的关切支持下，我们英语教研组全体成员共同努力，专心贯彻教研中心精神，仔细执行学校教化教学制度。以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培育学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，专心开展教科研活动，切实提高了教学质量和老师自身的业务水平。以学校“一切为了每一位学生的发展”的办学思想为指导，以整体推动基础教化课程改革为中心，以深化课堂教学为重点，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素养为目标，同心同德抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：

一、落实教学常规，规范教学工作。

一学期以来，我们以教学为中心，仔细落实常规管理，进一步规范教学行为。坚持常规教研活动的制度，坚持每月一次的大教研组活动，使常规工作有序地开展，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。本学期我们有安排地组织老师对教化教学理论的学习、转变老师观念。仔细学习《英语课程标准》，深化学习新课程的先进理念，深化自己的教学活动，变更了过去以“老师为中心”的传统教学理念，树立了“面对全体学生，突出以学生为主体，促进学生发展”的新的教学理念，将新课程标准的精神仔细落实到详细的教学活动中，真正实现课堂教学的有效性，切实提高了老师课堂教学水平。

经教育处支配，开展了每人一节课活动，老师们专心参加，仔细备课，力争打造精彩课堂，并刚好上交课后反思材料，教学技能有了明显的进步。透过参与区教研中心开展的课堂艺术研讨会，老师们倍受鼓舞，受益匪浅，增加了教学的乐趣，明确了教学思路，促进了老师专业素养的提高。

二、加强备课组管理，提升教学设计水平。

我们各年级备课组都能坚持每月一次的“主题式”备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组相互观摩”形式，透过群众备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时，老师们能仔细钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，专心查找相关资料。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学资料的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进行探讨，最终达成共识。这样，充分发挥备课组的群体力气，一步步把教学探讨引向深化。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。

三、深化课堂教学改革，不断提高教学效率。

教学质量是学校教化的生命线。我们英语教研组全体老师非常重视向40分钟要质量。我们严格执行“六个统一”，结合定期的教学研讨活动，专心探讨和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注意有效教学。能够说，一次打算公开课的过程，就是一位老师成长的过程。透过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平。从第六周起先，张文杰，衣芳娟等老师就接连上了观摩课或沟通课，从选定课题、备课、试教到制作课件，每一个环节均做到精益求精。老师们以课例为载体，结合详细的教学情境，共同探讨、审议一堂课的设计，在探讨中引发争辩，相互促进。第15和16周，六年级的穆连强和董惠娟老师还分别上了六年级英语沟通研讨课。

老师们取长补短，相互切磋，共同探讨，为了一个共同的目标――教书育人而努力奋斗。不断探究，追求更优异的成果，将是我们今后接着努力的方向。

四、开展教化科研，提高教学质量。

教化科研是能否成为现代老师的重要标尺。我们教研组的老师醒悟地相识到，教化科研是提高教化教学质量和老师素养的必由之路。针对我校学生的实际状况和日常教学中令自己困惑或突出的问题，老师们仔细地学习和探讨相关理论并分别确立了科研小课题，以问题为中心开展了专题行动探讨。我们期望透过试验探讨，我镇各小学生源均来自各自然村及镇直机关，由于受家庭等方面的影响，学生学习程度参差不齐，两极分化严峻，于是，在教学中，我们尽力兼顾每个学生，并有针对性地激励、引导后进生，做到定时、定量、定对象，让他们树立自信、端正学习看法，有效发挥他们的专心主动性，逐步增加英语学习爱好，从而提高学生的整体水平。为激发学生的学习爱好，我们开展了四年级英语书写竞赛；五年级英语手抄报评比活动，大大提高了学生的综合素养。提高自身的教科研水平，切实改善教学方法，提高教学质量。

五、接着加强学习，不断提高自身素养。

《英语课程标准》对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要加强学习，不断更新教化教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能贴合时代潮流的发展要求。为此，我们接着组织全组老师学习先进的教化教学理论，学习优秀的教学论文与教学设计，刚好了解当前小学英语教改的最新动向。同时，我们还请方玫教授先后为我们作了有关英语教学与英语语音学问的讲座，不断提高全组老师的教化教学潜力与水平。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于老师，为提高教化教学质量铺路、架桥。

六，今后的努力方向。

回顾一学期的工作，有付出，有收获，更有不足，作为教研组长，在平常的教研工作中，的确还有许多欠缺，我镇的英语教研工作还有待于进一步改善提高。争取下学期从以下几个方面作出努力：

1、把教研活动做细、做实，做到有安排、有支配、有落实。

2、为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。

3、为全面提高我镇英语老师的专业素养，激励老师们多上网学习新的教化教学理论，并刚好写出学习心得，争取每周上传到网页。

我镇英语老师基本上跨学校教学，但是我们依旧无雨无阻，兢兢业业，英勇向上。信任，在各级领导的关怀指导下，透过我们的不懈努力，必需会取得更加优异的成果。

小学教学总结篇5

本学期我担当一年级（1）班数学教学工作，为了协作学校和班主任工作：我从以下几个方面进行教学工作的：

一、我首先从抓好学生的养成教化做起。

对于一年级小学生来说，从一入学，就要培育他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。因此在上课时我尤其重视他们上课听讲的良好的学习习惯以及正确的写字姿态，并且在课上刚好提示，或是我以某种动作手势予以个别提示，这样做既达到了教学目的，也不会影响教学的正常进行。由于小学生的心理特点确定了小学生集中留意力的时间是有限的。于是我针对小学生好动的特点，从激发爱好入手；或者走到学生中间，利用“示意法”提请学生留意，如不便走下讲台，可用“稍停法”，引起某些学生的留意，除此以外，我运用恰当的赞语、合适的嘉奖等各种不同手法的敏捷运用，对培育学生的集中留意力的习惯也是重要的。经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯。

二、合理运用教材，想方设法提高教学质量。

一年级学生刚到一所新的学校，一切都是那么生疏、新颖 ，他们往往不适应新的学习环境，不习惯学校纪律的约束，再加上他们淘气好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我在抓好学生的课堂常规基础上，逐步培育学生良好的学习习惯。并在教学中采纳敏捷多样的教法，以正面教化为主激励学生主动学习。

1、创设情境，激发学生学习爱好。新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设学生熟识的情境，激发学生学习的爱好。

2、紧密联系生活实际。数学源于生活，生活中又充溢着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中找寻数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学。

3、开展实践活动，培育学生的创新精神。让每个学生都有参加活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探究、创新。如教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜爱吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探究调查的方法，并体会统计的必要性。

4、开展竞赛、嬉戏活动，提高课堂学习气氛。基于低年级学生的特点，引进竞赛、嬉戏活动，学生主动性高，效果好。寓教于乐。

5、尤其对那些后进生运用表扬激励的方法，加强他们的学习自信念。

三、存在的问题。

由于学生年龄小，上课时个别学生有时不留意听讲，学习习惯不太好，因此个别学生的学习成果不太志向。四、改进的措施：在今后的教学中我要留意运用多种多样的教学方法吸引学生的留意力，刚好让学生养成上课仔细听讲按时完成作业的好习惯。以上是我在这学期的点滴体会，在今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生们乐学爱学数学，使学生们各方面实力都有所提高。

小学教学总结篇6

一、教学工作。

1、加强业务学习，增加上课实效性。

本学期在组长的带领下，主动参加学校及组内各项教研活动，深化学习新课标，把握新的教学理念，以学生为本，建立民主、同等、和谐的师生关系，力争使每个学生都能获得有价值的数学。主动参与学校及组内的听评课活动，学习他人好的教法，教学中有疑必问，有错必纠。仔细上好每一节课，课前通读教材、教学用书及有关的教辅资料，把握教学重难点，仔细备好每一节课不但备教材而且备学生，课前做到有备而来。结合课型制作能吸引学生意力直观、好玩的教具课后刚好总结反思，做到一课一小结，争强了上课的实效性。

2、开展适当的竞赛活动，提高学生学习的主动性。

依据小学生的年龄特点，留意力集中的时间不长，课上我适时绽开小竞赛、夺红旗竞赛、猜谜语、编顺口溜、做嬉戏等好玩的学习活动，激发学生学习的主动性。如每节课前3——5分钟的开火车竞赛，看哪列火车跑得快，提高了学生的计算速度及竞争意识。课后的拓展延长题，让学生比一比看谁的解题方法多，谁的方法更奇妙等，提高了学优生的发散思维实力。通过闯关练习、分组竞赛、男女同学竞赛不同形式，使学生在不同层面上都有展示自我、挑战自我的机会。在各环节的学习中，学生获胜的机会多了，学习的欲望被调动起来，学习的效率也不断提高了。

二、班级管理。

1、尊师守纪，加强自律，做好学生的表率。

刚入学时，学生对学校的平安、卫生、纪律、学习习惯等方面一窍不通，一切都要从零起先。开学初对学生进行〖小学生守则〖小学生一日行为规范思想教化，每天读报堂比照总结，让他们渐渐地约束自己的言行。为了培育学生各方面的良好习惯，每件事我都会领先垂范，遵纪守时严格自律，要求学生做到的我首先做到，扫地、擦黑板、摆桌椅、捡垃圾、节约水电、文明就餐节约粮食等到处做好学生的表率，以自身的道德素养影响身边的每一位学生。

2、培育学生的良好习惯。

为了让学生养成良好的习惯，我主动协作班主任及生活老师，刚好关注每一位学生在各个时间段的言行举止。尤其是特别学生，使他们随时都在老师的视线之内，发觉不当之处刚好帮助他们改正。同时利用班级四面的墙壁及板报内容加以督促激励，每周绽开一次评比纪律、卫生、学习等小明星活动，对那方面表现好的前五名学生，颁发贴花、笑脸、小星星并拍照留念。当众表扬并激励他人，看他们多光荣多棒，你们下周能超过他们吗？这样表现不好的同学有艳羡并产生了竞争意识，现在大部分同学已具备了初步的自理实力，懂得了谦让，学习、纪律、卫生方面也有了明确的方向。

三、反思及今后的努力方向。

1、学生仔细做题检查的习惯有待提高。

2、识字量少，分析问题、解决问题的实力欠缺。

3、与家长沟通沟通的力度不够，对学生的教化没有形成合力。

总之，对低年级的教学工作还学要更多的耐性细心和爱心，多角度学习，促使自己教学相长，把工作做得更好。

小学教学总结篇7

一学期已结束，为了今后更好的搞好教学工作，下面将本学期的教学工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并仔细搜集每课书的学问要点，归纳成集。

三、抓好学生的基础学问教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注意汉语拼音学问的驾驭：