2023年中班音乐歌唱活动教案篇

2023年中班音乐歌唱活动教案篇中班音乐歌颂活动教案1

礁一：《小鸟回家》

活动目标：

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、萌发幼儿关爱环境的情感。

活动重难点：

幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。

活动打算：

1、红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，树背景图。

3、背景音乐《欢乐的小鸟》。

活动过程：

一、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生助小鸟的愿望。

听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在树图边：“小挚友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”(幼儿回答)“这里原来是小鸟的家，可是为什么树上面一只小鸟也没有?”(幼儿回答)“树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，树妈妈真难过呀!小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?”

(幼儿回答)“小挚友们刚才说的都很好，也树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来助树妈妈好不好?(幼儿回答)”

二、老师示范方法步骤。

老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到树上。”老师再次示范一遍。

三、幼儿进行操作，老师个别指导。

将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

四、出示小鸟，送小鸟回家。

老师：“小挚友，小鸟听说树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到树上。

五、结合情景向幼儿进行教化。

老师“小鸟们都回来了，树妈妈特别快乐,也特别感谢你们助了它，它希望我们再它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的树爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束，老师带领幼儿出活动室。

礁二：小鸟回家

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。

3、萌发关爱环境的情感。

1、红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，树树干图。

3、嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。

重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。

1、听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。

2、老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。

老师与幼儿停在没有树叶的树边谈话：“小挚友看这是什么?(树)你们知道树怎么了吗?”(哭了)“树为什么哭呢?”(没有树叶了)

“这里原来是小鸟的家，可是现在，树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，树妈妈真难过呀!小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想小鸟造一个家呢?”

“小挚友们刚才说的都很好，也树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来助树妈妈好不好?小鸟造一个家。”

3、老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到树上。

4、老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。

5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)

老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。

6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

老师：“小挚友，小鸟听说树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的`飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到树上。

7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

老师：“小鸟们都回来了，树妈妈特别快乐,也特别感谢你们助了它，它希望我们再它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束，老师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

12

礁三：送小鸟回家

活动目标：

1、练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。

2、喜爱参与集体创作活动，情愿与同伴共享胜利的欢乐。

活动打算：

1、各色调纸若干，白乳胶，小筐等。

2、小鸟图片若干，画有树树干的图画纸。

活动过程：

1、创设情境，指导幼儿撕贴树。

(1)激发幼儿产生助小鸟的愿望。

出示画有树树干的图画纸，和幼儿探讨：“这里是小鸟的家，可是现在，树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，树妈妈真难过啊，小挚友，咱们一起想方法让树妈妈长出树掖好吗?”

(2)老师向幼儿示范将绿色调纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。

(3)老师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴树的活动，提示幼儿粘贴时留意避开相互碰撞。

(4)老师留意对个别幼儿的辅导，并提示幼儿不要随地乱扔纸，知道爱惜环境。

2、观赏作品，和同伴一起共享胜利的欢乐。

(1)老师和幼儿一起观赏树上漂亮的树叶。

“小挚友们，你们看，树妈妈又长出了这么多树叶，你们快乐吗?让我们一起把小鸟送回家吧。”

(2)出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，老师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在树上。

中班音乐歌颂活动教案2

设计意图

中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐私，是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有多数的遐想和欢乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶密切接触后，通过身体的语言以及美丽好听的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律美丽、好听，在学唱歌曲的同时也在活动中发展幼儿的音乐观赏实力和良好的唱歌习惯以及音乐表演实力。

学情分析

本次参加教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇漫步时，在外出嬉戏时，随风而落的树叶都会经常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形态、颜色等等，都已具有肯定的生活阅历。

另外，中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，喜爱通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采纳多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、欢乐的氛围，熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。在自主、协作探究的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能相互传递欢乐的心情，共享其中的喜悦。

活动目标：

1、熟识歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的美丽旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

2、乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。

活动打算：

动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

活动过程：

一、倾听乐曲，熟识旋律。

1、谈论对音乐的感觉。

师：小挚友，听了这首曲子，你有什么感觉？

2、幼儿自由舞动身体。

师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？

（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。

二、倾听歌词。学唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿宁静的倾听。

2、老师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对唱曲的感受。

3、播放动画一遍，幼儿观赏。

4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整观赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的`美丽。

三、肢体探究，表现歌曲。

1、探究树叶随风舞动的姿态。

师：（1）假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？

（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞？

2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿态。

四、我是跳舞的树叶：

1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!

2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，老师引导幼儿想象小树叶随风飘舞的动作，激励幼儿大胆表现。

3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。

4、听歌曲，老师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

5、老师接着激励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。老师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

6、老师激励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。

五、展示

激励幼儿像小树叶一样尽情起舞。

六、离开活动室

1、师：树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动简评

1、这是一节观赏活动，步骤清楚，难点突出，比较详细形象。

2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在亲密一些，或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。

活动反思

树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感爱好，有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的爱好，孩子至始至终都能热忱地投入到活动中。

《跳舞的树叶》是一首很美丽的歌曲，不仅旋律美丽，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

让孩子观赏了歌曲《跳舞的树叶》，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最终，幼儿最终将一首歌补充完整。这时，再次播放CD，幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上，再要求他们有表情地演唱。

音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增加。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？

通过这一活动的学习，幼儿可以相识许多树叶，可以相识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的相识和了解。

中班音乐歌颂活动教案3

教材分析：

孩子和动物有着自然之缘，他们喜爱与动物为伍，《小鸟落落》这是一首中班音乐歌颂教学活动，是一首三拍子的歌曲，旋律美丽，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲，用动作表现歌曲，向人们展示爱鸟、爱自然的美妙情感。

活动目标：

1.理解歌词内容，学习用好听的声音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。

2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

3.体验歌曲轻松、明快的心情，萌发幼儿爱惜鸟类和大自然的情感。

活动打算：

图谱图片

活动建议：

1.听音乐拍节奏，感受歌曲三拍子旋律

播放音乐《小鸟落落》的旋律，请幼儿跟音乐拍节奏，熟识三拍子音乐的特点。

2.学习歌曲，理解歌曲内容

（1）老师用活泼、美丽地声音范唱歌曲。

提问：你听到歌曲里面唱了什么？小鸟最喜爱什么地方？它们为什么喜爱这儿？

老师依据幼儿的回答出示图片，请幼儿视察画面内容，老师有表情地讲解并描述故事，帮助幼儿理解歌词内容。

（2）重点学习休止符处的停顿以及旋律的`连贯时的唱法。老师重点范唱第一、其次句歌词。

提问：这两句歌词唱得有什么不一样？

（3）老师结合拍手动作，范唱讲解两句歌词的不同之处：“小鸟”的后面有一个休止符，说明到这里不唱，要停顿一下所以不拍手，而唱到后面的

“落落”有一根弧线将两个节奏连起来，说明唱的时候要连贯一点。

3.幼儿学唱歌曲。

（1）分段学习歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

（2）完整演唱歌曲一遍，激励幼儿做适当动作表演歌曲。

4.完整演唱歌曲，表现歌曲内容

（1）完整有感情地演唱歌曲，请幼儿说一说这首歌要告知我们一件什么事情。引导幼儿说出，我们要为小鸟供应美丽的环境，还要关切爱惜小鸟。

（2）请幼儿依据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟欢乐的心情。

5.引导幼儿要爱护环境，爱惜小鸟。

小结：只有我们爱护好我们生活的环境，爱鸟、护鸟，就会有更多的小鸟回来，来我们这儿做窝，我们的环境就会更加的漂亮。

中班音乐歌颂活动教案4

礁一：《两只小鸟》

活动目标：

1、理解歌曲内容，学习用自然，温柔的声音演唱歌曲。

2、能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐。

活动打算：

1、两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。

2、《两只小鸟》音乐。

3、多媒体。

活动过程：

一、出示树和小鸟导入。

1、相识两只小鸟，知道他们的名字。

2、和小鸟一起做律动。

一、出示手偶，激发幼儿爱好，学习歌词。

1、老师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小挚友介绍的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好挚友。

2、老师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐，会用自然、温柔的声音演唱歌曲。

1、老师把自己当成树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

2、询问幼儿它们在玩什么嬉戏?什么嬉戏要多起来呢?(捉迷藏)三、集体玩捉迷藏的嬉戏。

1、分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，老师来当树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

2、幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，嬉戏再次进行，提示幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐。

礁二：两只小鸟

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、温柔的声音演唱歌曲。

2、在表演嬉戏中体验与挚友身体接触的乐趣。

活动打算：

小鸟手偶、ppt、小树椅子

活动过程：

(一)起先部分情景导入：夏天到了，树叶都长出来了，绿油油的好茂密，风吹着树叶是什么声音呢?

师：听听看，这里里面有谁的声音啊?是谁在叫啊?是不是小鸟来了啊?

幼：是小鸟

师：哦，概是小鸟我们请他出来哈师：咦!什么颜色的小鸟啊?

幼:黄色师：再来一只好吧?

幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟出名字的，你想知道他的名字吗?

打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好!蓝颜色的小鸟它叫咚咚。他叫什么?

幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好!

现在我要变成一棵树，我要和他们一起做嬉戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧!(老师有节奏的朗读歌词一遍。)师：你们的小手会玩捉迷藏嬉戏吗?那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀?(幼儿自由讲解并描述)好果树们打算好。(幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词)

配上音乐，幼儿跟着老师演唱歌曲。

礁三：《两只小鸟》

活动目标：

1、会依据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

2、在嬉戏中感受对小动物的酷爱之情。

活动打算：

1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

2、恢的小鸭子的律动

3、ppt、活动音乐

活动过程：

一、律动《恢的小鸭子》师：鸭宝宝我们一起去漫步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子始终跟着做这个动作)

二、小乐器来唱歌师：今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧。我来请个小指挥(听音乐小指挥起先进行)(结束后老师弹1531)

三、复习歌曲《两只小鸟》师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做嬉戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿起先语言节奏)师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)

幼儿演唱。

四、观赏感受音乐

1、初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，兴奋，想拍手)

2、再次感受音乐师：我们听到这个音乐都感到很欢乐、兴奋，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)3、在嬉戏中理解乐句师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来忙，你们声的来数数看，我做了几个动作。

老师起先做动作(拍球、跳绳、打拳、打)问：我做了几种动作，第一个是什么动作，其次个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的起先来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我信任你们变的肯定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(留意：在幼儿变换动作前老师提前说变)师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

4、进一步感受乐句

(1)看拍球来感受音乐的节奏

师：哦，这是什么?我来拍拍看。

(第一种：xxxx)这是第一种啊，还有其次种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(其次种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，其次种我是有快有慢的.，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)

师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的嬉戏来，起先。

2、敲鼓来感受节奏

师：哦，真棒，这个嬉戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓)

你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细)

你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?

好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的嬉戏，肯定要看清晰我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，嬉戏起先了。

五、幼儿演奏(出示ppt、小动物全部出示)师：我们看看公路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。

师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)这次我们数字宝宝又换位置了，我们立刻把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

六、活动延长：刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)

中班音乐歌颂活动教案5

活动目标：

1.培育幼儿参与音乐活动的爱好。

2.调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的凹凸。

3.培育幼儿用创建性的方式表达凹凸的实力。

活动打算：

树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机

活动过程：

一.起先部分：

1.律动：小动物律动

2.练声，复习歌曲。

二.基本部分：

1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)

2.幼儿探讨各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)

3.嬉戏：看谁玩得对

师：妈妈幼：孩子(交换角色)

4.出示音乐(一)观赏并探讨音乐有什么改变(有高有低)

5.幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。

6.幼儿听音乐(一)依据音乐的`凹凸变换动作。

7.嬉戏：树和小鸟

1)幼儿探讨并学习小鸟飞的动作。

2)老师交代嬉戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着树点头。

3)先分组请幼儿嬉戏，最终一起嬉戏。

三结尾部分

观赏舞蹈：绿苗

4、中班音乐礁小鸟追太阳

活动目标：

1、感受铃鼓的不同单音色，学习用各种方法运用铃鼓。

2、能在老师的提示下，感受乐曲中的不怜悯绪，尝试用不同的伴奏方法来表现乐曲。

活动打算：

多媒体，乐器。

活动过程：

1、节奏小火车师用铃鼓敲打出节奏型，幼儿仿照(一个幼儿仿照一种)。

2、师讲故事，引出各种伴奏方法。有一天，太阳和小鸟玩起了嬉戏，太阳跑啊跑xxxx|xxxx|(拍鼓面)。小鸟追呀追xx|xx|

(做翱翔动作)。后来，小雨听见了，也跑来了xxxx|xxxx(用手指引鼓)。闪电也来了(摇铃鼓)。它们在一起玩得真兴奋。

3、传乐器：一个接一个轻轻传铃鼓，不发出声音。

4、师：我们也一起来做嬉戏吧。(师接着讲故事，边讲边一起用乐器演奏)。有一天，太阳和小鸟玩起了嬉戏，太阳跑呀跑，小鸟追呀追，太阳跑呀跑，小雨听见了，也跑来了。太阳真兴奋呀，闪电也来了，太阳也很兴奋，笑着欢迎闪电，小雨的声音真好听。太阳听了真快乐，小鸟围着太阳飞呀飞，太阳乐得笑呵呵。(边说也贴图边示范)

5、师：现在，老师指到什么，小挚友就用铃鼓来把它表现出来。

6、师：上次，我们听了一首好听的音乐，我们到音乐里去找找它们吧。(边听音乐边指图谱)。听完后师问：“你从音乐里找到它们了吗?”7、用乐器进行伴奏。(2遍)

8、结束。(找挚友)

中班音乐歌颂活动教案6

礁一：《象和小鸟》

活动目标：

1、激励幼儿在欢乐的环境中参与音乐活动。

2、通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。

3、提高幼儿的表演实力。

教学重难点：

重点：激励幼儿在欢乐的环境中参与音乐活动。

难点：通过活动让幼儿了解和感受音的高与低，并提高幼儿的表演实力。

活动打算：

物质打算：树的图片，象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过程实录

活动过程：

1、律动：跟老师一起做律动《拍手歌》

2、听故事提问

给幼儿带来好听的故事。想听吗?

(有一天早晨，太阳公公出来了，小鸟唱着歌轻轻的飞来了，小鸟说“多好的天气呀，家快来呀，快来一起玩吧!”这时候象摇着长长的鼻子渐渐的走过来了，对小鸟说“小鸟你好，咱们一起玩吧!”象和小鸟在森林里欢乐地玩了起来。)

听故事提问：谁来了?

象的脚步是怎样的?说话是怎么样的?

这回谁来了?

小鸟的声音是怎么样的?

看图片巩固象和小鸟的声音的凹凸

3、到森林去，听音乐表演

哪段音乐是表现象的，哪段音乐是表现小鸟的?

小结：像象的声音又低，又沉的声音，在音乐里用低音来表示，像小鸟的声音一样，高而嘹亮，在音乐里用高音来表示。

听音乐表演，分组表演

4、邀请乐器

认手器名称(三角铁，鼓)

哪个乐器适合表演象和小鸟?

5、用合适的乐器表演

听音乐分组用乐器表演。

6、做律动出教室。

礁二：《小鸟和象》

活动目标：

1、感受小鸟飞和象走的不同音乐性质。

2、能随着音乐的改变变换小鸟飞和象走动作。

3、体验嬉戏表演的欢乐。

活动打算：

小鸟和象的图片各一幅，小鸟和象的胸饰若干;

音乐小鸟和象、录音机。

活动过程：

一、律动《华蜜拍手歌》活跃气氛

(1)师：今日老师请来了两个动物挚友跟小挚友做嬉戏，小挚友猜一猜它们是谁呢?

(2)老师出谜语引出象和小鸟

一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫(小鸟)

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。(象)

二、观看图片，相识小鸟和象，视察象和小鸟的特征。

师：小鸟是怎么飞的?(请个别幼儿上台表演，全班幼儿跟着老师一起学习小鸟飞)小鸟说话声音怎么样啊(引导幼儿理解小鸟说话细细的、轻轻的、柔柔的，飞起来快快的)象长什么样子，怎么走路的?(请个别幼儿上台表演，全班幼儿跟着老师一起学习象走)谁来声音怎么样?谁来用象的声音给小挚友们问个好?(引导幼儿理解象说话声音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路来渐渐的。)

三、观赏音乐《小鸟和象》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分小鸟和象两种音乐角色的不同。师：小鸟和象一起来幼儿园的时候可兴奋了，一路上还在唱歌呢!小挚友细致听一听。

1、第一遍观赏音乐

问：(1)刚刚听的音乐好听吗?

(2)前面的音乐和后面的音乐一样不一样?

(3)哪里不一样?(老师哼唱两段音乐，引导幼儿说出前面的`音乐快，后面的音乐慢)

小结：我们刚刚听的音乐有两段，前面的音乐听起来是快快的，后面的音乐听起来是渐渐的。

2、其次遍分段观赏音乐现在我们再来听听看，快快的音乐像谁?渐渐的音乐像谁?

(1)快快的、轻轻的音乐像谁?

(2)渐渐的、沉沉的音乐像谁?

师小结：轻快的活泼的音乐像小鸟;缓慢的音乐像象，粗粗的重重的。

三、律动《小鸟和象》

(1)师:请小挚友们跟着好听的音乐来做嬉戏!快快的轻轻音乐像小鸟，我们用拍手来表示，渐渐的音乐像象，我们用跺脚来表示。

(2)跟音乐完整嬉戏一次。

四、分角色表演嬉戏《小鸟和象》

1、师:小鸟和象今日很兴奋，想请我们小挚友一起来表演呢!

老师介绍嬉戏玩法：

(1)请女孩戴上小鸟的头饰

(2)请男孩戴上象的头饰

(3)音乐响起，扮演小鸟的小挚友跟着音乐一起表演，音乐停后回到位置上;扮演象的小挚友听到象的音乐走出来跟着音乐表演。

2、可互换角色再进行一次嬉戏。

五、活动结束：

师：今日我们家和象小鸟在一起玩的真兴奋，时间不早了，象和小鸟要回家了，我们跟小鸟和象再见吧!

礁三：小鸟和象

活动目标：

1、感受音乐的改变，通过动作表现角色的特征。

2、能倾听音乐进行表演，遵守嬉戏规则。

3、通过嬉戏，提高幼儿的倾听实力。

活动打算：

音乐《小鸟和象》小鸟和象的头饰若干森林场景

活动过程：

一、用手的舞蹈，讲解并描述故事《小鸟和象》

森林场景，老师用手的舞蹈来表演故事。

老师：你看到了森林里面有什么?

二、老师跟着音乐讲解并描述故事，引出嬉戏主题。

1、在森林里住着很多小动物，我们听一听是哪个小动物来了?播放音乐，你听到了什么的声音?(小鸟)

2、请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的?跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。

3、再听听哪个动物又来了?(象)象是怎么走路的?我们一起来学一学。

4、象走着走着走到了森林里，小鸟听到了象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了树后面，象走啊走啊走的累了，就躺下休息，突然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办?

5、象得到了小鸟的助，对小鸟说“感谢”，然后它们一起快乐的玩。

三、老师讲解嬉戏规则，当象出来的时候小鸟全部都躲在树后面，当音乐改变时象觉得痒的时候，小鸟出来助象。和幼儿一起来玩嬉戏，随着音乐的改变，一起来表演《小鸟和象》。

四、带上头饰，分角色进行表演。

五、角色进行互换。

中班音乐歌颂活动教案7

活动目标：

1、通过观赏歌曲，感受其幽默滑稽的风格。

2、通过视察动作及滑稽语气词的提示，学唱弱拍起歌曲。

3、学习用幽默、风趣的表情和动作演唱歌曲及创编歌词。

活动打算：

1、自制教学图片

2、袜子一只

活动过程：

1、谈话导入，引导幼儿探讨。

（1）老师：小挚友们，你们见过小丑吗？小丑模样有什么特点？

（2）老师出示图片，引导幼儿感知并理解画面诙谐、风趣的内容和风格。

老师：小挚友们，看一看老师手中的小丑和你们以前见过的有什么不一样？

2、老师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词。

（1）老师慢速清唱歌曲，幼儿倾听。提问：歌曲中唱了什么？

（2）幼儿在老师的引导下慢速的`学说歌词，感知语气词“哎呀”及动作提示的作用。

（3）老师引导幼儿依据老师的动作提示由慢到快的学说歌词。

3、学唱歌曲。

（1）出示教学图片，引导幼儿慢速学唱歌曲。

（2）老师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”，进一步学唱歌曲。

（3）幼儿完整演唱歌曲。

（4）激励个别幼儿用幽默、风趣的表情和动作及结合道具表演歌曲。（如：干净袜子）

4、创编歌词。

（1）引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去，并练习演唱歌曲。

老师：袜子除了穿在耳朵上还可以穿在哪里？

（2）引导幼儿完整演唱创编的歌词。

活动延长：

小挚友自己做设计师，重新装扮自己，实行一个特殊地时装展示会。

中班音乐歌颂活动教案8

活动目标：

1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲，并学会在唱歌中间插话（道白），以增加幼儿学唱歌曲的趣味性；且能拍出xx/x—/，xxxx/x—/的节奏。

2、启发幼儿想出各种符号xx/x—/，xxxx/x—/两种节奏型的短语或简洁句，并用讲静静话的方法讲给同伴听。

3、要求幼儿两两结伴讲静静话。学会特别留意的倾听他人的静静话，并特别仔细的讲静静话给别人听。

活动打算：

1、平常，玩“讲静静话”的嬉戏，知道什么样的话才是静静话，并会讲静静话给别人听。

2、画有若干青蛙的图画一张，运用幼儿用书画面“静静话”，让幼儿理解、熟识歌词。

活动过程：

1、学唱新歌。

（1）、老师出示图画，创设情景：池塘边、有很多青蛙在说静静话，有的说：“xx/x—/，”好象是说：“xx/x—/。”还有的'青蛙在说：”xxxx/x—/，”好象是说xxxx/x—/。”青蛙你一句我一句地说，真好玩。

（2）、老师清唱歌曲一遍，并用拍节奏的方法拍出xx/x—/，xxxx/x—/两处。

（3）、老师带领幼儿学唱歌曲，并正确的拍出xx/x—/、xxxx/x—/两处，引导幼儿学会用疑问句的口气讲：“说什么呀？”

2、创编语言节奏。

（1）老师启发幼儿想象青蛙说的话，并床创编出符号xx/x—/及xxxx/x—/两种节奏型的语句。

（2）请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲，并在xx/x—/xxxx/x—/处，用清晰的声音说出他所创编的话语，老师引导其余的幼儿仿照。

3、合作演唱。

（1）老师请邻座幼儿两两结伴，相互讲静静话，要求幼儿能特别仔细地讲静静话给别人听，并学会非常留意地倾听他人的静静话。

（2）请幼儿集体演唱歌曲，在xx/x—/及xxxx/x—/处，两两结伴讲符合节奏型的静静话，

中班音乐活动：静静话（歌颂）

中班音乐歌颂活动教案9

活动目标：

观赏歌曲"大声唱歌"，尝试辨别歌声中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的改变。

活动过程：

1、听歌曲，找角色

（1）大家一起来唱歌

说说歌中的角色并仿照它们分别发出的声音（老师将幼儿找到的'角色图片贴于黑板上）

（2）听听找找少了谁？

幼儿观赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。（老师帮助将对应的角色图片贴于黑板）

2、分角色，辨声音

（1）幼儿听辨角色唱歌声音的大小。

幼儿观赏音乐后依据歌中角色唱歌大小声音进行归类。

（2）师生共同验证角色大小声音归类正确性。

幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。

（3）ppt演示

探究角色唱歌的节奏型。

（4）分组对唱

幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。

3、乐器一起来唱歌

（1）听声音，猜乐器。

老师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。

（2）个别幼儿探究操作乐器表现声音强弱。

师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌。如何表现？

（3）小组合作尝试演奏

（4）集体合作用乐器表现歌曲"大声唱歌"

中班音乐歌颂活动教案10

活动目标：

1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

2、通过观赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的爱好。

3、让幼儿理解同伴间应相互帮助、友爱相处。

活动打算：

歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）

活动过程：

一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡嬉戏：举你的手儿摆一摆

师：幼儿园里有很多好挚友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真兴奋。

（一起先我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的欢乐，以律动、练声、音乐嬉戏等多种形式激起幼儿开心的情感和对音乐活动的爱好。）

二、今日，我们除了玩嬉戏之外，老师请小挚友们来看一段表演

请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小挚友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小挚友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………

我帮你来…….”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好挚友。幼儿园小挚友在一起都是好挚友，大家除了玩具一起玩，还应当相互帮助，友爱相处，就像图片中的小挚友一样。

（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿观赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了爱好。另外我还请小挚友依据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出很多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好挚友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）

三、学唱歌曲“好挚友”

老师把刚才小挚友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。

1、观赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。

2、观赏二次，幼儿熟识旋律，跟着旋律打节奏。

3、用各种形式进行演唱

4、用创编的歌词进行演唱。

（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好挚友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的改变中始终保持着深厚的爱好。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）

四、音乐嬉戏：小兔子躲雨

今日我们在一起学了一首什么歌？（好挚友）你们看小兔子也想和我们一起玩嬉戏了。我们也和他们做好挚友吧！请幼儿戴好头饰，打算嬉戏。

小兔音乐：（小兔跳）

兔妈妈：今日天气真好，我们去游玩吧。

（轰轰轰）雷声

兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的.小兔

小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）

小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好挚友。

（教学中边唱歌边嬉戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、新奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜爱通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我支配了一个音乐嬉戏，把孩子的音乐学习与嬉戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐学问转化为生动好玩的嬉戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、嬉戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得

中班音乐歌颂活动教案11

目标

1.理解树和小鸟的依存关系。

2.初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

打算图片。

过程

一.嬉戏：树和小鸟。

老师扮演树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在树四周做各种动作，如亲亲树、摸摸树、在树旁跳舞、为树捉虫等。

树和小鸟在一起快乐吗?有一首诗歌讲的就是“树和小鸟”的事情。

二.观赏诗歌。

出示挂图，老师朗诵诗歌一遍。

树高高，住着小鸟。树和小鸟做了哪些事?

你从哪里看出树和小鸟是一对好挚友?

为什么树、小鸟欢乐陶陶呢?

三.以互动的形式学念诗歌。

老师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句守于小鸟的诗句，后一句守于树的诗句)

老师念关于树的`诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。

引导幼儿结伴学念，然后互换角色。

四.仿编诗歌。

探讨：还有谁和谁也是一对好挚友?

引导幼儿分组或个别仿编。如：海，/游来小鱼;/花儿美美，/飞来蝴蝶;/天空蓝，/摇着云朵等。

建议

1.诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿呈现了一幅自然中动植物相互依存的欢乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟识诗歌的基础上，把挚友间因友爱而产生的欢乐广为传诵，从而营造“欢乐陶陶”的氛围。为做到这一点，老师需有意识地引导幼儿留意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。

2.幼儿在和老师扮演角色，共同嬉戏的过程中增加了学习诗歌的爱好，他们在肢体语言的沟通中理解了诗歌所隐藏的内涵。

树和小鸟

树高高，

住着小鸟。

小鸟叫叫，

树笑笑。

树摇摇，

小鸟跳跳。

树小鸟，

欢乐陶陶。

中班音乐歌颂活动教案12

礁一：漂亮的小鸟

活动目标：

1、让幼儿学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征;

2、并且通过观赏各种鸟，老师的示范讲解，尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟;

3、留意宝宝绘画时须要保持良好的坐姿。

活动打算：

幼儿用书，勾线笔，白纸。

活动过程：

一、过提问，引出主题。

1、小挚友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天是一年四季中最漂亮的季节，很多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢?它们是什么样的呢?(幼儿沟通)

2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟?它们是什么样的?

老师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛的，老鹰的翅膀的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真好玩。

二、学习鸟的画法。

刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢?

1、老师示范讲解

老师：我们画小鸟的'时候啊，先画小鸟的头(圆圆的脑袋)然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。，最终，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。

老师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒适，觉得小鸟身上空空的，不美丽。那怎样来装饰呢?

2、尝试用线条来装饰鸟

老师：那我们用各种线条和图案来装饰吧!留意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到(老师做示范)

3、老师提绘画要求

老师：现在该轮到小挚友显身手了，画的时候该怎样画啊?安宁静静，坐端正了画，那就行动吧!

4、幼儿绘画，老师巡回指导

三、展示幼儿的作品

礁二：《小鸟飞飞》

1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟。

2、情愿和鸟做挚友，体验关爱鸟类的欢乐。

1、观赏作品一一众多的鸟。

2、记号笔、蜡笔(、绿色)。

一、观赏导人

1、你们愿不情愿和鸟做挚友呢?能不能说出它们的名字?

2、树林里鸟儿们听说小挚友喜爱它们，都兴奋地飞来了。

3、观赏作品：

(1)这是一位画家画的鸟，画得多不多?(因为他特别喜爱鸟，所以画得特殊多)

(2)这些鸟都是他的挚友，它们是什么样的?(有有小，有的在飞，有的在唱歌，还有很多鸟宝宝等)

二、我们都是鸟的好挚友，家一起来画鸟

要求：老师画的时候家不画，老师画好了，家一起画，看谁画得又快又美丽。

(一)画一只鸟

1、老师画一部分，幼儿说特征。

师：画一个椭圆形，幼：身体。

师：再画一个三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)。

师：小圆圈，幼：眼睛。

师：半圆形，幼：翅膀。

2、幼儿也画一只鸟，老师为幼儿数数，并对幼儿画得很快表示赞许。

(二)鸟说：我要找一个女挚友

1、老师画一部分，幼儿说形态。

师：画身体，幼：椭圆形。

师：画弯弯的嘴巴，幼：半圆形(鸟的女挚友有个弯弯的嘴巴)。

师：画眼睛，幼：圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)

师：画翅膀(女挚友说：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：爱心。

2、幼儿画鸟的女挚友，老师也为幼儿数数，激励幼儿比画鸟还要快。

(三)飞来一只鸟

1、师：(画一个会飞的鸟)我要向小挚友学习，画得和小挚友一样快。幼儿数数。

2、视察：翅膀和嘴。这是一只会唱歌的飞鸟。

3、幼儿画飞鸟：激励幼儿画的鸟飞得比刚才更快。

三、幼儿创作

像画家叔叔一样做鸟的好挚友，画很多鸟，让很多小鸟飞到鸟的身边来。

1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意，画出各不相同的鸟。

2、介绍幼儿作品的内容：鸟的羽毛也越来越丰满了，鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了。有的小鸟正在找虫子吃，有的小鸟正跟着鸟一起学飞。

3、用计数的方法激励幼儿画很多鸟。

4、鸟儿飞进树林：再一次观赏作品并用涂色笔稍许涂色。

前面是一片树林，鸟儿们的肚子饿了，快吃点东西吧，的墅子，绿色的是毛毛虫。吃饱了才能飞回自己的家。

四、展示作品，观赏多媒体课件“鸟的歌声”

1、老师将幼儿的作品围在观赏作品的四周。我们的小鸟飞来了，合在一起比画家叔叔的鸟还要多，哪些小挚友的鸟最多?

2、观赏多媒体课件，倾听鸟的歌声(幼儿选择，老师播放，让每一位幼儿都有机会倾听鸟的歌声)。

(1)请画得最多的小挚友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

(2)请画得最的小挚友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

(3)请画得最特殊的小挚友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

(4)请果子喂得最多的小挚友来请鸟唱歌，学学鸟鸣声。

3、小挚友喜爱鸟，鸟也喜爱你们，它