江西省鹰潭市贵溪市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（ 含答案解析 ）

江西省鹰潭市贵溪市2021-2022学年七年级上学期期末考试语文试题（说明本试卷共五大题，23小题，满分120分，考试时间为150分钟。）一、语言知识及其运用（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1.下列句子中，没有错别字且加点字注音全部正确的一项是（）A.对同志对人民不是满腔热忱（chéng），而是冷冷清清，漠不关心，麻木不人。B.“我们走吧！”友人附和（hé）着，然后他们出发了，气湍吁吁地一路小跑。C.大家都去找这只可厌的猫，想给它一顿惩戒，找了半天，没找到。真是“畏罪潜（qián）逃”了，我以为。D.所以，实在不能嗔（zhēn）怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪延不经。【答案】C【解析】【详解】本题考查注音字形。A．满腔热忱（chéng）——chén，麻木不人——麻木不仁；B．附和（hé）——hè，气湍吁吁——气喘吁吁；D．嗔（zhēn）怪——chēn，怪延不经——怪诞不经；故选C。2.在下面一段文字的横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（）白求恩同志是个医生，他以医疗为，对技术；在整个八路军医务系统中，他的医术是高明的。这对于一些的人，对于一些技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。A.职业精益求精见异思迁鄙薄B.工作尽心竭力三心二意鄙视C职业尽心竭力三心二意鄙视D.工作精益求精见异思迁鄙薄【答案】A【解析】【详解】本题考查词语运用。第一空，职业：个人所从事的服务于社会并作为主要生活来源的工作。工作：作为名词用有工程、制作、业务、任务、职业、从事各种手艺的人等意思。结合“白求恩同志是个医生，他以医疗为……”可知，此处应为“职业”；第二空，精益求精：原意是已经很精致了，还要更加精致。尽心竭力：用出全部力气，形容做事十分认真负责。写对技术的态度，用“精益求精”；第三、四空，三心二意：心里想这样又想那样。形容犹豫不决或意志不坚定。见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。鄙视：轻视，看不起。对人一种很不尊重的口头用语，小看人、轻视、看不起对方。非常强烈地不喜欢，极度厌恶。鄙薄：鄙视菲薄，看不起。联系“这对于一些____的人，对于一些_____技术工作以为不足道、以为无出路的人”可知，此处用以形容意志不坚定、对工作技术不注重的人，应使用“见异思迁”和“鄙薄”；故选A。3.下列各句中，没有语病的一项是（）A.由于受疫情影响的原因，贵溪人民响应政府号召，尽量不聚会，不聚餐。B.在快速阅读时，把书本捧得离你的习惯距离远一些，可以增强30%的阅读速度。C.他们自称是织工，说他们能够织出所能想到的人类最美丽的布。D.下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。【答案】D【解析】【详解】本题考查病句。A.句式杂糅，去掉“的原因”；B.搭配不当，“增强”改为“提高”；C.语序不当，“人类”应位于“所能想到的”前；故选D。

4.下列填入语段横线上的句子，衔接最恰当的一项是（）老翁有诗意般的想象，也很会创造美。这园子虽小，也没奇景异彩，，草坪种得很浓厚，花儿侍弄得很艳丽。我每次走近园子，看他都在不停地打理、修建因里的树、草、花，园里总是飘散着青草、树木被修剪后吐出的香味。A.不过，老翁选种的松柏、垂柳、风景树都很特别B.但是，老翁选种的松柏、垂柳、风景树都很精致C.是啊，老翁随意种得松柏、垂柳、风景树都长得很好D.这样，老翁选种的松柏、垂柳、风景树就长得很茂盛【答案】B【解析】【详解】本题考查句子的衔接。“小，也没奇景异彩”和“草坪种得很浓厚，花儿侍弄得很艳丽”是转折关系，用“但是”衔接，故选B。

5.下列句子语言表达得体的一项是（）A.同学们一起去春游，看到满园盛开的梨花，小李情不自禁地说道“真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”B.这种壁纸最近才研制出来的，环保又美观，贴在你家里，会让寒舍增色不少。C.她是个孤儿，小时候承蒙我们的照顾，所以现在经常来看望我们。D.小李在书店买到了自己喜欢的书，临走时老板对他说“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”【答案】D【解析】【详解】本题考查语言表达。A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用比喻修辞，描写的是雪景，不是春景，表达不得体；B.寒舍：对人谦称自己的家。此处用来指对方的家，不得体；C.承蒙：受到别人帮忙、款待或重视时所用的客套话。此处用来形容我们照顾他人，不得体；故选D。二、古代诗文阅读（本大题共6题，共20分）阅读下面这首诗，完成下面小题。绝句二首（其一）杜甫迟日①江山丽，春风花草香。泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。【注释】①迟日:春天日渐长，所以说迟日。②泥融：这里指泥土滋润、湿润。③鸳鸯:一种水鸟，雄鸟与雄鸟常双双出没。6.下面对诗的内容理解不正确的一项是（）A.第一句诗，从大处着墨，描绘出在灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔筒洁而色彩浓艳。B.第二句诗，诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。C.第三句诗，诗人选择晚春最常见、也是最具有特征性的动态景物来勾画。D.第四句诗，勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。7.这首诗歌描写的景物有什么特点？反映了诗人当时怎样的心情？【答案】6.C7.诗人描写景物，动静结合，相映成趣。表现了诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀。【解析】【6题详解】本题考查对诗的内容理解。C.有误，第三句诗，诗人选择早春最常见、也是最具有特征性的动态景物来勾画。并非是晚春季节。故选C。【7题详解】本题考查诗歌内容和内涵。诗中描写了春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，街泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盘然，还有一种动态美。杜甫对燕子的观察十分细致，“泥融”紧扣首句，因春回大地，阳光普照才“泥融”；紫燕新归，衔泥做巢而不停地飞翔，显出一番春意闹的情状。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。这也和首句紧相照应，因为“迟日”才沙暖，沙暖才引来成双成对的驾鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中，是那样悠然自适。从景物的描写来看，和第三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣。这首诗歌描写了春天美丽的景色，表达了诗人定居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。阅读下面文言文短文，完成小题王安石在相位，子妇之亲①萧氏子，至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔（zhuàn）。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬②曾不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔③数四，顷取供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖④胡饼中间少许，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。【注释】①子妇之亲:儿媳妇家的亲戚。②果蔬:泛指菜肴。③脔：luán切成块的肉。④啖：dàn吃。8.解释短文中加点的词。（1）至（）（2）翌日（）（3）去（）9.翻译文中划线的语句。（1）顷即供饭，旁置菜羹而已。（2）公取自食之，其人愧甚而退。10.“其人愧甚而退”，你认为“其人”为什么会感到“愧”呢？【答案】8.①.到②.第二天③.离开9.（1）一会就上饭了，旁边只安置了菜肴罢了。（2）王安石把剩下的饼拿过来自己吃了，（萧公子）感到惭愧就告辞了。10.因为萧氏子生活骄奢，对比王安石节俭的生活，他感到自愧不如。【解析】【分析】【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：到京城。至，到；（2）句意为：第二天。翌日，第二天；（3）句意为：觉得很饥饿，但不敢离去。去，离开。【9题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）顷即，一会；置，安置；而已，罢了；（2）自，自己；食，吃；甚，很；退，告辞。【10题详解】本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。结合“不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍”可以看出萧氏子生活骄奢；再结合“公取自食之，其人愧甚而退”可知，王安石身为高官，却吃了萧氏子不屑于吃，不愿吃的东西，王安石以实际行动让他感受到了惭愧。【点睛】参考译文：王安石做宰相的时候，儿媳妇家的亲戚萧氏子（因为）到京城，所以去拜访了王安石，王安石邀请他吃饭。第二天，萧氏子穿盛装出席，以为王安石必定会以盛宴相邀。到了中午的时候，觉得很饥饿，但不敢离去。又过了很久，王安石才下令入座。菜肴都不具备。萧氏子心里暗暗的责备王安石。喝了几杯酒，才上了两块胡饼，再上了几块切成块的肉，一会儿就上饭了，旁边只安置了菜羹罢了。萧氏子很骄横放纵，不放下筷子，只吃胡饼中间的一小部分，把四边都留下。王安石把剩下的四边取来自己吃，萧氏子感到很惭愧，便回去了。（三）古诗文默写。（6分）11.按要求填写下列名句。（1）《诫子书》中阐述学、才、志三者关系的句子是______，______。（2）李商隐在《夜雨寄北》中想象自己与朋友相聚聊天的句子是_____，______。（3）《<论语>十二章》中感慨时光流逝的句子是______，______。【答案】①.非学无以广才②.非志无以成学③.何当共剪西窗烛④.却话巴山夜雨时⑤.逝者如斯夫⑥.不舍昼夜【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意：剪、巴、逝、斯、昼。三、现代文阅读（30分）阅读下面文章，完成小题。示爱廖玉惠①女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈，你写得真好！你真的好棒哦！”②女儿听完还不算，还总要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样，使我的虚荣心得到极大的满足。③我偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气：“这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？”④家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。有时，我在学校上了一天课，精疲力竭地回到家，看到女儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。”⑤霎时间，疲累全消，觉得人生并非毫无意义。⑥那年，父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语。为了排解她的寂寞，我们接她北上和我们同住。母亲一向手脚伶俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭。我当时除教书外，还得去上博士班的课程，有了母亲的帮忙，我少操了不少心，不论是工作上还是精神上都受益良多。⑦一日，我在理工学院教完早上的四节课，又赶着下午两点去东吴大学当学生。在驱车回家的途中，我想起这些日子来，每次急匆匆地踏进家门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜，相较于以往潦草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？⑧车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇气。我决定一进门就启齿。然而，当房门一打开，母亲绽开笑靥，朝我说：“回来啦！吃饭啰……”⑨我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机。我觉得有些懊恼，决定再接再厉，我安慰自己：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后就简单了。”⑩吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇奇怪怪的？”⑪我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力！⑫饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了。我低头看着碗，勇敢地说：“妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。”⑬我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去，心情比当年参加大专联考还紧张。⑭那天傍晚，我从学校回来，母亲已在厨房忙着。我悄悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里一边打点着菜，一边唱着歌。12.从全文看，下列对以“示爱”为标题的分析有误的一项是（）A.文章以标题“示爱”为线索，贯穿全文内容，结构清晰。B.“示爱”概括了文章的主要内容女儿向“我”示爱和“我”向母亲示爱。C.“示爱”点明仅要用语言说出心中对亲人的爱就可以了。D.“示爱”揭示了文章的主旨——要向亲人表达你的爱意。13.本文所示的爱有很多种，请按照下列顺序分别举出一个具体的事例。（1）女儿对“我”示爱（2）母亲对“我”示爱（3）“我”对母亲示爱14.本文穿插了一处写景的语句，请抄下来并品味这一处景物描写的作用。【答案】12.C13.（1）女儿常常给“我”灌迷汤，夸赞“我”的文章好，还爱不释手。（2）母亲总是抢着帮“我”做饭，关心“我”的饮食健康。（3）“我”告诉母亲自己很幸福，能够吃到她做的热腾腾的饭菜。14.写景语句：父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里一边打点着菜，一边唱着歌。作用：这句话描写了母亲在厨房里一边打点菜一边唱歌的情景，表现了母亲心情的愉悦和恢复唱歌习惯后的轻松、快乐，同时也暗示了“我”对母亲的示爱取得了成功，让她感到幸福和快乐。【解析】【12题详解】本题考查对标题的理解分析。C.“示爱”不仅要用语言说出心中对亲人的爱，还要有实际行动，例如“我”试穿新衣时，女儿全程参与并不厌其烦给“我”打气，这就是“示爱”的实际行动；故选C。【13题详解】本题考查内容概括。由第①段“女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：‘妈，你写得真好！你真的好棒哦！’”第②段“女儿听完还不算，还总要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样”第③段“我偶尔买了新衣，……女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气：‘这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？’”第④段“女儿上学前在白板上留了这样的话：‘亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。’”可得出女儿对“我”示爱的事例：女儿常常给“我”灌迷汤，夸赞“我”的文章好，还爱不释手；女儿夸赞“我”的衣服好看；女儿在白板上留下道谢或道歉的话。由第⑥段“母亲一向手脚伶俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭”第⑦段“每次急匆匆地踏进家门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜”可得出母亲对“我”示爱的事例：母亲总是抢着帮“我”做饭，关心“我”的饮食健康。由第⑫段“我低头看着碗，勇敢地说：‘妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。’”可得出“我”对母亲示爱的事例：“我”告诉母亲自己很幸福，能够吃到她做的热腾腾的饭菜。【14题详解】本题考查景物描写。第一问考查景物描写的判断。景物描写是为文中所写的人和事渲染环境、提供背景、给人以美好清新的印象的句子，是为表现人物和事件服务的。由此可判断出第⑭段“自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里一边打点着菜，一边唱着歌”是景物描写。第二问考查景物描写的作用。“自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里一边打点着菜，一边唱着歌”描写了母亲在厨房里一边打点菜一边唱歌的情景。“唱着歌”写出了母亲轻松、快乐的心情。结合第⑥段“父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语”和第⑫段“我低头看着碗，勇敢地说：‘妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。’”可知，因为“我”的示爱，母亲在心理上获得了满足，此处的场景描写暗示了“我”对母亲的示爱取得了成功，让她感到幸福和快乐。阅读下面文章，完成小题。筷子小传施芳①筷子是中国独创的餐具，遂今至少使用了3000多年。商王纣用筷子的故事被人熟知，《韩非子·喻老》言:“昔者纣为象箸而箕子怖”就是说商王封挥霍无度，大臣箕子为之恐惧。“纣为象著”便典出于此。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在，河南安阳殷墟1005号墓中曾出土6支青铜箸头，可以接柄使用。②先秦时代，先秦时代，筷子被称为“梜”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代得名“筷”。明陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’、讳‘翻’，以“箸”为“快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到达目的地，因而忌讳说“住（停）”“翻”等字，故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。③作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体，它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意咸双成对，筷子常成为文创产品的灵感来源，国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，镁子成了一份实用性与美感兼备的礼物。④古时筷子的使用很有讲究。朱熹的《童蒙须知》中有言，“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙、箸于案。”在现代，人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌：颠倒乾坤——筷子颠倒使用；仙人指路——筷子指向人；焚香礼拜——筷子竖插在碗中；翻江倒海——筷子。⑤走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子、就造型而富，有素维的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种树质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生，不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用，一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生。深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。⑥小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷，多一份安心。15.本文主要介绍了筷子的历史、①__、②____③_____、筷子的种类。16.选出下列对本文内容的理解和分析有误的一项（）A.筷子为中国独创的餐具。它的使用历史悠久，直到明代才称之为“筷”。B.朱熹的话，说明古人讲究筷子和勺子同时举起来使用，进食极为方便。C.筷子是中华文化的重要载体。既有人们对白然最朴素的理解，也有对美好生活的祝愿。D.一次性筷子的使用、便携餐具的出现、公筷的推广，都顺应人们对健康生活的需求。【答案】15.①.得名由来(名字演变)②.文化意蕴③.使用礼仪(讲究)16.B【解析】【15题详解】本题考查对文章内容的理解。解答此题要通读全文，理清结构安排，逐段总结概括，题干中已概括了第①段和第⑤段的主要内容，所以横线上就应该分别概括②③④段的内容，通过②段中“先秦时代，筷子被称为‘梜’，战国晩期至汉代开始称为‘箸’，到了明代得名‘筷’等内容分析可知，②段写的是筷子名字的由来；通过分析③段的中心句“作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蘊，成为中华文化的重要载体”，可知③段写的是筷子的文化意蕴；④段的中心句是“古时筷子的使用很有讲究”，并结合分析④段下文具体说明的内容可知，④段写的是筷子的使用讲究。【16题详解】本题考查对本文内容的理解和分析。B.有误，“举匙必置箸，举箸必置匙”意思是拿起勺必放下筷，拿起筷必放下勺。“古人讲究筷子和勺子同时举起来使用，进食极为方便”说法错误。故选B。阅读下面文章，完成小题。教子无方林海音①母亲骂我不会管孩子，她说我：“该管不管！”我也觉得我的儿童教育有点儿特别。刚下过雨，孩子们向我请求：“让我们光脚去玩，好不好？”②我满口答应，孩子们高兴极了，脱下鞋子，卷起裤腿儿，三个一阵呼啸而去。母亲怪我放纵，她说满街雨水，不应当让孩子们光脚去蹚水，我回答母亲：“蹚水是顶好玩儿的事，我小的时候不是最爱蹚水吗？”母亲只好骂我一句：“该管不管！”③我记得童年时候，喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的，因为他们不喜欢，我便更喜欢，所以常常背着他们做。我和二妹谈起童年的淘气，至今犹觉开心。比如扯下床单把瘦鸡子似的三妹包在里面，我和二妹两头儿拉着，来回地摇，瘦鸡子笑，我们也笑，连管不了我们的奶奶都笑了起来了（可见她也喜欢淘气了），笑得没了力气，手一松，床单裹着人一齐摔倒地下，瘦鸡子哇的哭了，我们更笑得厉害，虽然知道爸爸回来免不了吃一顿手心板。④有一次我们要出门，二女儿问她的爸爸：“妈妈也出去吗？”⑤爸爸说：“是的。”⑥二女儿把两条长辫子往后一甩，拍着小手儿笑嘻嘻地向三女儿说：“妈妈也出去，我们好开心！”我正在房里换衣服，听了似有所悟，他们像我一样吗？喜欢背着爸妈做些更淘气的勾当。我的爸妈那样管束我，并没有多大效力，我又何必施诸儿女？这以后，我便把尺度放宽，甚至有时帮助他们把枕头堆起来，造成一座结结实实的堡垒抵御敌人，枕头上常常留有他们的小泥脚印，母亲没办法，便只好又骂我：“该管不管！”我心想，他们的淘气还不及我的童年一半呢！⑦成年人总是绷着脸儿管教孩子，好像我们从未有过童年，不知童年乐趣为何物何事。有一天我正伏案记童年，院里一阵骚动，加上母亲唉唉叹声，我知道孩子们又惹了祸，母亲喊：“你来管管。”我疾步趋前，喝！三个丑小鸭一字儿排开，站在那里等候我发落。只见三张小脸儿三个颜色：我的小女儿一向就是“娇女儿泪多”，两行泪珠挂在她那“灵魂的窗户”上，闪闪发光；大女儿的脸上涂着“迷死弗多”口红，红得像台湾番鸭的脸；那老二，小字虽然没写完，鼻下却添了两撇仁丹胡子。一身的泥，一地的水。不管他们惹了什么样的祸，照着做母亲的习惯，总该上前各赏一记耳光，我本想发发脾气，但是看着他们三张等候发落的小花脸儿，想着我的童年，不禁哑然失笑。孩子们善观气色，便也扑哧哧都笑起来，我们娘儿四个笑成一团。⑧母亲又骂我：“该管不管！”我也只好自叹“教子无方”了。17.从全文看，作者有哪些事“该管不管”18.选择恰当的角度，分析下列句子的表达效果。（1）大女儿的脸上涂着“迷死弟多”口红，红得像台湾番鸭的脸。（2）二女把两条长辫子往后一甩，拍着小手儿笑嘻嘻地向三女说“妈妈也出去，我们好开心”19.从文中可以看出作者是一位怎样的母亲【答案】17.孩子们光脚蹚雨水；玩游戏弄脏枕头；弄花脸三件事。18.（1）运用比喻，把大女儿抹了口红的脸比作番鸭的脸，生动形象地写出了大女儿花脸模样的淘气与可爱。

（2）运用动作、神态和语言描写，生动形象地表现了孩子们听说妈妈也出去后的开心情态，富有童趣。19.尊重理解孩子，顺应儿童天性，有独特的教育方式的母亲。【解析】【17题详解】本题考查概括事件。根据第②段中的“满口答应，孩子们高兴极了，脱下鞋子，卷起裤腿儿，三个一阵呼啸而去。母亲怪我放纵，她说满街雨水，不应当让孩子们光脚去蹚水”可得：孩子们光脚蹚雨水；根据第⑥段中的“这以后，我便把尺度放宽，甚至有时帮助他们把枕头堆起来，造成一座结结实实的堡垒抵御敌人，枕头上常常留有他们的小泥脚印”可得：玩游戏弄脏枕头；根据第⑦段中的“只见三张小脸儿三个颜色：……一身的泥，一地的水”可得：弄花脸。【18题详解】本题考查语句赏析。（1）“红得像台湾番鸭的脸”运用比喻的修辞手法，把大女儿的脸比作台湾番鸭的脸，联系句中的“大女儿的脸上涂着‘迷死弗多’口红”可知，这个比喻生动形象地表现了大女儿的脸涂满了口红的滑稽样子，表现了孩子的淘气与可爱。（2）“二女把两条长辫子往后一甩，拍着小手儿”是对二女儿的动作描写。“笑嘻嘻”是对她的神态描写。“妈妈也出去，我们好开心”是语言描写。联系句中的“我们好开心”可知，此句生动形象地表现了孩子们在得知妈妈也要出去，她们可以在家里毫无顾忌的玩闹后的开心情态，富有童趣。【19题详解】本题考查分析人物形象。联系文本内容可知，作者容许自己的孩子下雨后光脚蹚雨水，把枕头堆起来玩游戏，不怕她们把枕头弄脏，看到孩子们淘气涂花了脸也不生气，反而和她们一起大笑。从这些情节当中，可以看出她尊重并理解孩子，了解儿童爱玩的天性，并顺应这种天性。对于孩子们种种淘气的行为，她没有斥责，让孩子们拥有一个快乐的童年，她有自己独特的教育方式。四、名著阅读（10分）20.下列对相关名著的解说不正确的一项是（）A.《朝花夕拾》收录了鲁迅于1926年创作的十篇回忆性散文。借由这组散文，我们可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和心路历程。B.《西游记》中，孙悟空是由东胜神洲傲来国海中花果山上的仙石孕育而成的，他率先发现水帘洞，所以众猴拜他为“齐天大圣”。C.《阿长与<山海经>》一文中，我讨厌阿长的絮叨和繁琐规矩，但他对我讲述的长毛的故事，让我对他产生了空前的敬意。D.《西游记》中全书八十一难，以第一难金蝉遭贬开始，第八十一难通天河遇鼋落水浸湿经书结束，师徒四人历经磨难终于修成正果【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查名著阅读。B.孙悟空发现水帘洞后，众猴拜他为“猴王”，“齐天大圣”是孙悟空大闹天宫后的称呼；故选B。21.经典文学作品所表现的社会人生，具有长远的认知价值和和审美价值，读经典作品，可以帮助我们更好地前行。请从赚野先生、寿镜吾先生、衍太太这三位人物中任选一位，仿照示例完成表格。人物性格特征名著中相关情节长妈妈粗俗，不拘小节睡觉摆“大”字①②③【答案】示例：①藤野先生；②严谨踏实；③特别是他对中国人民的诚挚友谊；追问裹脚是怎么回事，认真批改讲义，关心中国留学生鲁迅先生等。【解析】【详解】本题考查名著人物形象及相关情节的分析。阅读名著，不仅要熟记内容，还应对名著的人物性格有所了解，做到结合具体情节能熟练分析。注意题干要求从藤野先生、寿镜吾先生、衍太太中任选一位分析。示例一：寿镜吾先生；和蔼、严而不厉；虽然有戒尺和罚跪的规矩，但先生不常用；也允许学生去后园玩耍游戏，只是不能太久。示例二：衍太太；自私、阴险、多嘴、市侩；唆使鲁迅去偷母亲的首饰变卖，给鲁迅看不健康的画，自己的孩子弄脏了自己衣服却要打骂。22.班级开展“阅读《西游记》，走近古典小说”综合性学习活动，请从下面的专题中任选一个，写一篇读书笔记，在班上交流。专题一：作品的丰富想象力专题二：个性鲜明的人物形象专题三：精读与跳读的阅读方法【答案】示例：专题一：《西游记》是一部神话小说，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔尽情地施展各自神通。在小说中，天府、龙宫、仙境，地狱是打通了的，人物可以腾云驾雾，上天入地；玉皇大帝、东海龙王、天兵天将、妖魔鬼怪等可以共同登场；自然界的虎豹熊狮、花鸟虫鱼，甚至骷髅等都可以变成人形兴妖作怪；有法力的人物可以变形、钻心，无所不能，令人叹为观止。专题二：《西游记》塑造了鲜明的人物形象。无论是孙悟空、猪八戒、沙和尚等主要人物，还是各路神佛等次要角色，都写得栩栩如生，个性鲜明，使人过目不忘。如孙悟空号本领高强，会七十二变，也爱憎分明，在保护唐僧西天取经的途中，一路上出生人死，忠诚不二，制服了无数妖魔鬼怪，为取经的成功立下了汗马功劳。猪八戒也是《西游记》中深受人们喜爱的角色。他有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜等，但猪八戒也不失忠勇和善良，是孙悟空的得力助手。他憨厚淳朴，能知错就改，是一个惹人发笑的喜剧形象。专题三：阅读一部书，可以采用精读或跳读的方法。对于重要的内容、自己喜爱的内容应当精读，对于与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容可以跳读，跳过不读。《西游记》中“孙悟空三调芭蕉扇”场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，在书中很有代表性，值得精读。精读时，要做到细读，细思，鉴赏。就是要仔细阅读事件，了解来龙去脉；要摘摩人物心理。性格，写作的手段；要品味语言、手法等。精读和跳读，是为了抓住一部作品的主要内容、精彩片段，忽略无关紧要的内容，提高阅读的效率。【解析】【详解】本题考查名著阅读积累。结合《西游记》阅读体验及专题，写一篇读书笔记。专题一：作品的丰富想象力。《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，讲述了唐僧师徒四人，历万苦千辛，经九九八十一难，到西天取经的故事。书中人物，如孙悟空、猪八戒、牛魔王等等，往往既有神性或魔性，又有人性，还有物性。西游记中的天马行空的想象和大胆奇妙的夸张还体现在：神话人物和背景故事，以及贯穿全篇的真实地理描写。它描写的环境。有鹅毛都托不起的流沙河；有经过此地，即使是“铜脑盖，铁身躯，也要化成汁”的火焰山。写神奇的东西。如，人参果是“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”；芭蕉扇扇着人要飘八万四千里远，而且可以缩小成为一个杏叶儿大，放在嘴里。写妖魔鬼怪，除了让他们具备换人的思想品质外，还根据他们的动物习性，进行大胆奇妙的夸张，使他们既是坏人，又是妖精。如盘丝洞中的七个蜘蛛精，能从肚脐眼里冒出丝绳，把一座庄园罩住，“那丝绳缠了千百层厚，穿穿道道，却似经纬之势，用手一按，有些粘软沾人”。专题二：个性鲜明的人物形象。《西游记》在艺术上的最大成就，是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象。孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，硬是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下绝不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。猪八戒，他的本事比不上孙悟空，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好。猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。但他又满身毛病，如好吃、好占小便宜、好女色、怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇；他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头；他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。专题三：精读与跳读的阅读方法。我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法可以交替使用。读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，就很值得精读。唐僧师徒四人去西天取经，路遇火焰山受阻。孙悟空万不得已，到翠云山向牛魔王之妻罗刹女(铁扇公主)借芭蕉扇。作者用了三个章回的篇幅来讲述这个故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，在《西游记》诸多故事中很具代表性。精读就是细读。想一想，孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？这与孙悟空在观音菩萨的帮助下，降伏了牛魔王与罗刹女之子红孩儿有关。如果不仔细阅读作者的回叙，就无法理解“借扇”的艰难。精读就是精思。想一想，一借芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，表现了各自怎样的心理？可以这样概括：沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒想“拣无火处走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，有“说书人”渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离