2023学年完整公开课版海阔凭鱼跃

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞

丁国富——南怀瑾

“没有一篇真正的文学作品不创造新形象，没有一首真正的诗歌不是想象的产物，如果我们把我们对生活的感受比作金子，不管这生活多美，如果没有想象，也只不过是一座沉默的金矿。想象就是点金术，能使我们把对生活的感受化成文学，化成诗歌。”一、比拟法。运用拟人手法，把物拟作人，赋予它人的思想感情，人的性格、情趣，使无生命的物具有人的灵性和活力。比如，由松树生机勃勃地“在半空中展开枝叶”，想象泰山松“望穿秋水”，“斜着身子张望”；支开“墨绿大伞”“等你”；“自得其乐”，一副潇洒模样二、夸张法。不拘泥于事物的常规形态，运用夸张手法，合理放大或缩小描写对象的细部，使事物更鲜明丰满。比如，面对朝鲜人民的深情厚意，“战士们激动地说：‘如果美帝再敢动手，就是我活到八十岁，胡子三尺长，我也要带着儿孙们来抗美援朝！

三、比喻法。依照人或事物之间在性质和形态上的相似性，在由此及彼的联想的基础上，借对相似事物进行生动具体的想象，尽情展示描写对象的“形”与“神”，使文章的内容更为丰富充实。比如，“摇动的车轮，旋转的锭子，争着发出嗡嗡的、嘤嘤的声音，像演奏弦乐，像轻轻地唱歌。那有节奏的乐音和歌声是和谐的优美的四、梦幻法。根据主题的需要，以社会或个人的理想、愿望为依据，通过梦幻的方式，在一定条件下虚拟出美妙的虚幻境界，用来寄托自己或他人的向往与憧憬、追求与志向，从而提升、开阔作品所反映的生活境界和精神境界。比如《依依惜别的深情》中，一位头发斑白的老人说自己梦见一条天龙从天而降。乐声里，志愿军战士围着她的女儿跳舞。战士们献给女儿的鲜花，每一朵都是沉甸甸的。通过梦境式想象，作者着意涂画美丽的神奇色彩，更突出了中朝人民用鲜血凝成的战斗友谊的珍贵，中朝人民亲人般的深情五、体验法。依据人物性格、行为的发展轨迹，联系自己的生活经历和类似事物的共同特征，合情合理地体会人物的心理活动，设身处地感受人物的情感动态。比如，一位残疾姑娘在市图书馆尽情吮吸知识乳汗的形象深深震撼了小作者：“这副冰冷沉重的木拐，一定曾给她带来深深的悲伤、苦恼。她可能彷徨过，甚至失望过。而后来她终于坚强起来，又恰是这副木拐给她力量，促使她站立起来。

六、推测法。依据描写对象的现实表现，按照事物的发展规律，沿着情节的线索、人物性格的脉络，对人物的命运和事件的发展、结局等作合理的推测，想象可能或应该出现的变化。比如，写某人挺过了挫折、打击之后，可推测“他将不再是柔软无力的小苗，而是一棵苍翠挺拔的大树；他将不再是那经不起风吹雨打的雏鹰，而是一只展翅高飞的雄鹰”。推测式想象，有力地烘托了某人不懈努力的精神，坚韧顽强的意志，也有利于完整地显示作品的思想内容。

七、添加法。按照生活的逻辑，依据同类事物的联系点，由现实中的这一人（事）生发开去，想象生活和文学作品中的类似情节、细节，并从中选取一些有效成分，补充、融进“这一人（事）”中，成为一件新事物。比如，写“校园风情”就可以把自己所了解的多所校园里的人和事捏合进自己所要反映的校园生活，以突出“这一校园”，加强描写的典型性

具象：心电图抽象：人生的起落波浪蜿蜒的小路音乐的旋律……命运的起伏不平静的心情……这一场大雪象一团火，点燃了我的激情。好大一场雪，真象一把把盐从天空撒向大地。万紫千红总是春呀！“片片柳絮因风起”“千树万树梨花开”想象是由此及彼的心理过程。（由一点出发，从多个角度想象，这个彼可以是具象直观的画面，也可以是抽象的人生哲理，写作中更多的是由具体到抽象的过程。）想象是对已知的事物形象经过思维加工，而创造出新的事物形象的心理过程。想象作文的构思方法

相似相关相通横向过去现在未来纵向纵横交错超越时空时空转换法

人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。如果改换一个人的身份和地位，让他变成与原来完全相反的另外一个人，即角色错位那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧，演绎出一个个新的“天方夜谭”。

角色错位法

一个偶然的机缘，王子爱德华遇到了少年乞丐汤姆。他们本想交换一下衣服穿穿，没想到竟也交换了角色，深深体验了对方的生活方式。交换角色，到底是什么样的滋味呢?

《王子与贫儿》想象要合理符合生活的逻辑符合事物的特征内容要有美感

巴尔扎克：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”闹钟雨伞鲜花磁带以四样物品为材料写一篇文章月亮我李白

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