用微粒的观点看物质

绚丽多姿的物质你能想象这些物质的构成吗？请观察实验并思考产生这些现象的原因.带着这些问题我们一起进入今天的学习吧！第三章物质构成的奥秘第一节用微粒的观点看物质学习目标1、认识物质的微粒性，知道微观粒子在不断运动，粒子之间存在空隙。2、能用微粒的观点解释某些常见的现象。3、学会运用有关物质的微观知识进行想象和推理。讨论：如何分割高锰酸钾颗粒？接下来请认真观察实验现象，由此现象你能得出什么结论？实验：高锰酸钾的分割步骤现象：颗粒大小、颜色等结论从试剂瓶中取少量高锰酸钾，用研钵研磨高锰酸钾由颗粒变为粉末高锰酸钾大颗粒可分成小颗粒将少量高锰酸钾粉末放入盛有水的烧杯中固体逐渐减少至消失，液体呈紫红色高锰酸钾被分散成更小的微粒，分散到水中取所得液体少量加入盛有水的烧杯中整个烧杯中的液体全部变成浅紫红色高锰酸钾被分散成肉眼看不见的微粒分散在水中由本实验得出结论高锰酸钾是由很小的肉眼看不到的微粒构成的,所以分散到水中后我们无法看到它的微粒.我们看到的水宏观我们肉眼看不到的水的微粒微观放大许多科学实验表明了，物质是由极其微小的，肉眼看不见的微粒构成的。那么有办法能观察到这些微粒吗？结论1扫描隧道显微镜观察到的微粒图苯的微粒硅的表面微粒微粒有什么性质呢?思考观察与思考：实验1

向烧杯A中加入20ml蒸馏水，滴入2—3滴酚酞试液，得到溶液甲。向溶液中慢慢滴加浓氨水，观察现象。这一现象说明了什么？说明：浓氨水能使无色酚酞变红色。现象：烧杯A蒸馏水+酚酞试剂→无色→红色→+浓氨水罩在一起红色

烧杯蒸馏水+酚酞试剂→无色烧杯B

浓氨水（无色）重新配制甲溶液。在烧杯B中加入3～5ml浓氨水，用一只大烧杯把两烧杯的溶液罩在一起，观察实验现象（见下图）。

为什么会出现这样的现象？氨水中的氨微粒从一只烧杯运动到装有酚酞的烧杯中，使酚酞变红。请看模拟图氨微粒构成物质的微粒总在不停地运动。结论2对本实验你还存在疑问吗？为什么酚酞的微粒不会运动到氨水中？不同微粒运动的情况是不同的，有的容易从液体或溶液中扩散出来，有的不容易甚至很难。所以我们可以看到有些物质容易挥发，而有些物质却不易挥发。我还有疑问现在你能解释我们课前的

演示的实验现象了吗？1棉花上应该有什么物质----2烧杯中有什么物质-----酚酞溶液氨水氨水中的氨的微粒不断运动到树上的酚酞溶液中，使酚酞变红了

说明：水的微粒和酒精的微粒之间都有一定的空隙，且空隙大小不同，混合时由于微粒的运动，微粒填充了之间的空隙。

说明：不论固体、液体还是气体，构成物质的微粒之间都有一定的空隙，不同物质微粒间的空隙大小不同。在固体、液体中，微粒间的距离比较小，在气体物质中微粒间的距离比较大。所以气体比较容易被压缩，固体液体物质则不易被压缩。现象：空气容易被压缩，水不易被压缩

固态固态液态液态气态物质状态的变化微观三维模拟动画一般情况下：

1、气体微粒间的间隔大易压缩；

2、固体、液体微粒间隔小难压缩。通过今天的学习，你学到了什么？1、所有物质都是有肉眼看不见、极微小的微粒构成的。2、微粒在不停地运动的。3、微粒之间存在一定的空隙。请完成当堂训练答案：1、B2、C4、C5、D3（1）甲烧杯中的溶液由无色变成红色（2）B烧杯中的氨的微粒不断运动扩散到甲的酚酞溶液中，使溶液变成红色。（3）微粒是处于不断运动中或氨能使酚酞变成红色。6（