2020~2021学年人教版化学九年级上册 2.2 氧气 教学设计_第1页
2020~2021学年人教版化学九年级上册 2.2 氧气 教学设计_第2页
2020~2021学年人教版化学九年级上册 2.2 氧气 教学设计_第3页
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文档简介

2020~2021学年人教版化学九年级上册2.2氧气教学设计一、教学目标理解氧气的物理性质和化学性质，包括氧气的颜色、气味、密度和可溶解性。了解氧气在燃烧和呼吸中的作用。学会使用适当的实验方法来制备和收集氧气。二、教学准备实验器材：燃烧瓶、酒精灯、麻醉瓶、盖子、水槽。实验物质：醋酸铁和名片。三、教学内容1.氧气的物理性质氧气的颜色：无色无味气体。氧气的密度：较空气略大。氧气的可溶性：微溶于水，溶解度随温度和压强的增加而增加。2.氧气的化学性质氧气支持燃烧：使燃烧更旺盛。氧气对铁的作用：醋酸铁可以直接与氧气反应生成红棕色的氧化铁。氧气的生物功能：维持生命活动的必需气体，人和动物需要通过呼吸吸入氧气。3.氧气的制备与收集通过分解过氧化氢制备氧气：实验步骤如下：取一定量的过氧化氢溶液（H2O2），放入燃烧瓶中。将燃烧瓶倒置，将瓶口浸入水槽中。观察燃烧瓶内气体生成情况。通过过氧化锰和硫酸制备氧气：实验步骤如下：取一定量的过氧化锰和硫酸溶液，加入酒精灯中。点燃酒精灯，观察麻醉瓶内气体生成情况。四、教学过程1.导入老师可以通过提问的方式引出本节课的主题：氧气。例如：“我们经常说氧气是支持燃烧的，那么你们知道氧气是什么吗？它有什么特点呢？”2.讲解根据教学内容，讲解氧气的物理性质和化学性质。可以结合实例和图示进行讲解，让学生更容易理解和记忆。3.实验演示老师可以进行氧气的制备与收集的实验演示，让学生亲眼观察实验现象，并引导学生思考和回答问题。4.实验操作学生分组进行实验操作，根据教师的指导和提供的实验步骤、器材和物质，制备和收集氧气。同时，学生需要填写实验记录和观察结果。5.总结学生根据实验操作和观察结果，总结氧气的物理性质和化学性质。可以进行小组讨论和全班分享，加深对氧气的理解。6.拓展教师可以引导学生拓展与氧气相关的知识，例如氧气的应用、氧气在环境保护中的作用等。五、教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的互动情况、回答问题的积极性是否高。实验记录：检查学生的实验记录是否准确、完整。总结能力：评价学生总结氧气的能力，包括物理性质、化学性质和制备与收集方法的归纳。六、教学反思通过本节课的教学，在教师的引导下，学生通过观察实验现象、操作实验器材，深入了解了氧气的物理性质和化学性质，掌握了制备与收集氧气的方法。同时，培养

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