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第第页幼儿园中班语言教案《绿树叶》及教学反思

幼儿园中班语言教案《绿树叶》及教学反思

活动目标：

1.萌发喜欢秋天的情感。

2.能理解诗歌内容，感受诗歌美妙的意境。

3.学习有感情地朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

4.让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜想与想象。

5.能简约复述诗歌。

活动重难点：

理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。

感受诗歌美妙的意境、尝试仿编诗歌。

活动预备：

1.活动前，组织幼儿进行采摘树叶活动。

2.树叶假设干;小筐四个;《小树叶》音乐;《绿树叶》教学幻灯片;照相机;树叶拼摆范例三张。

活动过程：

一、导入。

1.音乐《小树叶》幼儿进入活动室。

2.观测树叶，自由想象。

请幼儿认真观测采摘的树叶，想一想，说一说：树叶是什么颜色、什么外形的?像什么?(引出诗歌主题)

二、开展。

1.出示挂图，引出诗歌。(以层层递进的方式教授幼儿诗歌)

(1)出示图片一，上面都有什么?绿树叶像小果子的什么?

老师用诗歌中的语句归纳："绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。'幼儿学说："绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。'

(2)出示图片二，让幼儿观测绿树叶被当作了什么?

观测思索：图上有什么?绿树叶像小蚂蚁的什么?小蚂蚁会坐上小船干什么?

幼儿和老师一起说："绿树叶，当小船，蚂蚁坐在船上玩。'

(3)出示图片三，提问："小伙伴在干什么?他把树叶当什么用?'

引导幼儿用诗歌中的句子归纳，尝试以前两幅诗歌的形式编出一句话："绿树叶，当小扇，轻轻为我把风扇。'

(4)出示图片四，引导幼儿观测：绿树叶怎么样了?什么季节来到了?

启发幼儿说出诗歌的最末一句："绿树叶，是小船，小船飘下是秋天。'

2.诗歌朗诵。

(1)老师结合挂图朗诵，幼儿完整地观赏诗歌。

(2)幼儿学习朗诵诗歌两遍。(提示幼儿用轻松、精美的语调和语气朗诵诗歌)(第一遍集体朗诵，第二遍请部分幼儿上台朗诵)提问："你们喜爱这首诗歌吗?为什么?你觉得绿树叶还像什么?'

3.幼儿尝试仿编诗歌。

(1)请幼儿将树叶拼摆成好看的图案，老师用相机照下来通过多媒体让幼儿观赏并说一说绿树叶还可以当作什么，与幼儿编成好听的诗句。

(2)老师出示树叶拼摆范样(孔雀、金鱼、蝴蝶)与幼儿共同创编诗歌。

(3)想一想，说一说"你觉得绿树叶还可以当作什么?并且能用诗歌的形式告知我们吗?'让幼儿仿编诗歌。

三、结束。

带幼儿到户外观赏漂亮的秋天，与幼儿玩勒树叶的游戏。

绿树叶绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。

绿树叶，当小船，蚂蚁坐在船上玩。

绿树叶，当小扇，轻轻为我把风扇。

绿树叶，是小船，小船飘下是秋天。

活动反思：

本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言技能比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有肯定的把握。

学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句"绿树叶，当**'，孩子创编后半句，渐渐的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但

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