《我喜欢的小动物》综合实践活动设计方案

我喜欢的小动物课题背景、意义动物是人类的好朋友，它的存在不但对于人类生存、发展以及自然界的生态平衡起了很大的作用，而且还给人类带来无限的欢乐。很多孩子都喜欢小动物，他们对小动物充满了好奇心。但由于人类活动的不断扩展，动物的生存环境也受到了威胁，很多动物在慢慢地消失，保护动物对于人类来说是刻不容缓且任重而道远的事。所以我们在小学生中开展了解动物、保护动物的活动。教学目的1.基础知识（1）知道有关动物的基本常识，了解动物的习性；（2）能够区分有益动物和有害动物，了解动物对生态环境产生的影响；（3）知道如何对待动物，保护有益动物。2.基本技能（1）自主、探究、合作的能力；（2）观察、记录、调查和收集、整理和加工信息的能力；3.过程与方法（1）通过观察记录、上网查找资料、和家人去动物园、采访家里的长辈或邻居的方式，调查收集有关动物形态特征、动物生活习性的材料，经历研究的全过程；（2）小组同学通过分工合作来完成任务，每个小组六个人，每两人调查一种在“小动物研究表”上的动物，最后进行信息整理和加工。4.情感态度与价值观（1）通过和小组组员的分工合作，培养学生团结合作的精神；（2）帮助学生树立保护有益动物的正确理念；（3）激发学生的探究兴趣和科学调查研究的态度，开阔视野。参与者性格分析参与该活动的对象是四年级的学生，知识和能力有限，但已经具备一定的生活经验，也有了一定的自主意识和能力。同时，四年级的学生好奇心强，思维活跃，大部分学生想象力丰富，善于观察思考，敢于探索质疑。部分学生有一定的计算机操作能力，能通过网络查找资料，进行调查。但是四年级的学生辨别是非的能力有限，归纳整理资料的能力也较弱，需要教师在活动过程中给予耐心指导，并一定要指导到位。研究的目标与内容1.研究性学习活动的目标通过对动物的探究活动，接触和了解自然，从而达到丰富学生对动物的认识、树立保护有益动物的意识的目的。培养学生做保护动物的宣传者、监督员，并提高学生探究、学习科学知识的兴趣。通过对动物园里、身边动物或者网络上动物的图片的观察，通过小组之间的分工协作观察记录和收集资料等活动来达到目标。2.研究的内容（1）动物的名称；（2）动物的形态特征及生活习性；（3）我们如何对待该动物。研究的预期成果及其表现形式通过本课题的研究，通过小组之间的分工协作、观察记录、收集资料，通过对动物饲养员、对家里长辈、对邻居等进行采访询问等活动，最终成果将以调查报告、视频展示、手抄报展示、活动心得体会等形式呈现。资源准备教师提供的资源：“小动物组合研究表”，每个小组各一张，每张3种动物，每张的动物都不同，表上有“调查要求”，包括动物名称、形态特征、生活习性及我们应该怎么对待它；可以了解动物的网站或软件、辅助研究的量表和样张、活动评价表。学生自行准备的资源：笔、笔记本、可以录视频的手机、录音机等。研究型学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）看小影片意识到保护动物的重要性1.播放小影片《保护动物》；2.讲解保护有益动物的意义，激发学生活动的兴趣；3.介绍研究性学习及学习方法、案例；第6周第二阶段：课题准备阶段分组并确定课题根据教师的指导进行分组；小组长抽取研究表；揭示研究内容，介绍“我喜欢的小动物”主题活动的活动内容；分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等；各小组的小组长上讲台随机抽取“小动物的组合研究表”，表上的内容就是小组要研究的动物种类；提供辅助研究的量表和样张。第7周形成小组实施方案小组讨论确定小组实施方案、分工内容等；向老师提出自己的疑惑；1.组织小组讨论，指导小组确定实施方案；2.解答学生的疑惑；第三阶段：课题实施阶段进行观察和记录、收集资料：通过对动物饲养员、对家里长辈、对邻居等进行采访询问等活动，形成活动过程记录；通过网络收集资料；记录活动过程和心得体会；指导研究方法、指导解决研究过程中遇到问题的方法；提供相关访问的网站；指导活动心得体会和调查报告的撰写方法；指导学生将活动的内容和步骤记录下来；第8~10周第四阶段：评价、总结和反思阶段各小组汇报研究情况，展示活动成果【调查报告、视频展示、手抄报展示、活动心得体会等】；心得体会的展示与交流；填写评价表；组织小组汇报；组织学生交流；3.总结活动过程完成情况，对个小组的活动情况进行点评；第11周八、总结与反思教师将如何进行研究性学习的知识点告诉学生，并指导学生怎样围绕课题“我喜欢的小动物”和小组任务进行研究，学生通过小组讨论分配任务，再通过对动物饲养员、对家里长辈、对邻居等进行采