黑龙江省名校联盟2023-2024学年高三上学期模拟测试 语文答案

语文试卷参考答案第页(共5页)参考答案一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,17分)1.【答案】D【解析】A.根据原文第一段，“作为情感学研究的关键问题之一，人的情感是自然天生的还是后天习俗培养的，换言之，基于生命科学的情感自然说或基于社会人类学的情感建构说”，这两者只是情感学研究的关键问题之一。以偏概全。B.未构成因果。C.材料一第一段：“当凤姐看见棺材，眼泪如断线之珠滚落下来时，这是真情的自然流露，而当她吩咐烧纸，丧乐奏响时，她开始发声哭泣，这可以说依然有真情的宣泄，但也是礼仪的呈现.”2.【答案】B【解析】材料一第七段“而抄检大观园事件发生时，探春又以主子身份保护自己的丫鬟，这里仅仅是考虑了礼仪要求的主奴互相支撑，还是有情感因素在?类似的问题，成了《红楼梦》对主要人物的人伦情感关系的基本思考。”说明未有定论，是阅读时的思考方向。3.【答案】B【解析】未使用对比论证。应该类比。4.【答案】作家一味沉溺于艺术创作手法，忽略了作品的情感营造，忽略与读者的情感共鸣，创作内容空洞生硬，作品缺少情感，5.【答案】(1)《红楼梦》中充斥着大量的传统社会晚期的礼仪文化，大家族的繁文缛节，礼仪规律，是构成这部作品的枝枝叶叶。人物的言行很多是出于外在礼仪的建构。(2)《红楼梦》也是情感文化的集合体。不仅是作为主线的爱情，还有主仆情、亲情、友情。在情感社会学看来，情感是将人们联系在一起的黏合剂，《红楼梦》中众多人物，也是靠情感联结在一起。(3)《红楼梦》的内容也体现了儒家倡导的礼仪与情感的二元组合，和在现实的对峙紧张中依然思考可能的和谐关系。(二)现代文阅读II(本题共4小题,18分)6.【答案】C【解析】对文本内容理解错误。梁月鹅不是不满意现在的工作，而是她觉得这个工作不适合她，她更适合在北大荒那片土地上开荒种田。7.【答案】C【解析】对内容分析错误。几个动词的使用，不仅勾勒出梁月鹅驾驶拖拉机的熟练，更是与坐办公室的情况相对比，表现梁月鹅在北大荒工作的踏实。8.【答案】(1)相同点：A两则语段在描写夜景时，运用了一系列的叠词写出了景色的恬静、朦胧；B均运用了比喻手法，使景色生动形象。(2)不同点：A本文选取的是草甸里的草和月亮作为主要描写对象，《荷塘月色》中选取的是院中的荷塘和月色。B本文中的月亮是明亮的，月光如清辉，象征着未来北大荒生活的美好；《荷塘月色》中的月色是朦胧的，象征着作者当时迷茫的心境。(相同点2分,不同点1点2分,)9.【答案】(1)支持(2)从人物上看，梁月鹅是个脚踏实地勤勤恳恳的人，即便章理把月鹅调到了局机关，并作为重点培养对象，给予她机会，培养她，但这不是梁月鹅所追求的。(3)从情节上看，局机关的工作不适合梁月鹅。梁月鹅生长在北大荒，她太熟悉北大荒的生活，她是要传承北大荒的精神，踏踏实实地种地，认认真真地生产，丰丰盈盈地收获。(4)从主题上看，本文诠释的是继续发扬父辈们开荒拓土的北大荒精神，让父辈们的精神得以传承，让北大荒更加富饶。只有回到北大荒，才能做到。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读10.【答案】CDH【解析】人言作天子则得自尊崇，无所畏惧，朕则以为正合自守谦恭，常怀畏惧。11.【答案】C【解析】A.文中“覆”含义为倾倒，《促织》中“覆之以掌”中的“覆”盖上，两者含义不同。B.文中“被”的含义是遍布，与成语“被甲枕戈”中的“被”是覆盖，两者含义不同。C.文中“矜”的含义是夸耀，与《陈情表》中“本图宦达，不矜名节。”中的“矜”顾惜，含义不相同。D.文中“克”与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡中的“克”都是能的意义，含义相同。12.【答案】C【解析】是唐太宗自己看《易经》后的收获。13.【答案】(1)聪明睿智，就要用笨拙来保持它；功劳遍布天下，就要用谦让来保持它；勇敢盖世，就要用怯懦来保持它；富有天下，用谦虚来保持它。(2)帝王每讲一句话，每做一件事，必定要上畏惧皇天、下惧怕群臣。14【答案】孔子的观点：用谦虚来保持盈满。唐太宗的观点：，天子更应该谦逊恭谨，经常心怀畏惧。魏征认为：希望皇上保持常谦常惧的准则，一天比一天更谨慎，国家则可太平。(二)古代诗歌阅读15.【答案】B【解析】“聚散”虽兼含两义，重点是在“散”(别离)上。从诗的后半看，这里主要是对妻子而言，同时也兼指筵上之人，因为筵终席散，大家又当别去。16.【答案】本诗因情见景，情由景发，情景交融，融为一体，读之撼动人心。风露塘竹之悲，触动加深了人之悲切；红荷的离披，也象征着人的别离；客中苦酒，像在悲叹一样；寒夜孤灯，仿佛也在凄惋幽思；即使是嵩山的松雪，好像也在召唤着诗人归去。总之，没有一物不解人意，不含着深情。【解析】关注教材必修上册的第三单元学习任务，学写文学短评，从分析本诗的主要情感入手，写出本诗的主要手法、内容及情感。本诗诗人因情见景，先情后景，借景抒情，将个人情感融入景色当中。所写之景以着诗人的个人感情观，已不再是景的本意。分析时，应把情景之间的关系阐述清楚。(三)名篇名句默写17.【答案】(1)倚南窗以寄傲审容膝之易安(2)老鱼跳波瘦蛟舞舞幽壑之潜蛟；(3)上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川(李白《蜀道难》)玉壶光转，一夜鱼龙舞(辛弃疾《青玉案·元夕》三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I18.【答案】车水马龙：车如流水，马如游龙一般，形容热闹繁华的景象。如出一辙：辙：车辙；车轮压出的痕迹。象出自同一个车辙。比喻两件事情非常相似。落英缤纷：思是坠落的花瓣杂乱繁多地散在地上19【答案】比喻。把被搅拌后的咸豆浆比作一幅精彩绝伦的星云幻化图。比喻新奇，形象，表现出作者对这碗咸豆浆满足感。(二)语言文字运用II20.【答案】BB.引用A.反语C.强调D.特定称谓21.【答案】1.也是一种社会环境2.写夜间听闻风声的人生之叹与生命之感3.兼有京华漂泊之感22.【答案】写面对漫天风雪，想到受寒挨冻的士兵，充满现实关怀。1、不恰当2、语序不当。写面对，想到，充满。漫天风雪，而不是风雪漫天3、搭配不当。面对漫天风雪，想到受寒挨冻的士兵，充满现实关怀23.【参考立意】本次作文围绕着“生活得幸福”为主要立意点，写出青年人的思考。幸福生活是一个人们普遍追求的目标，它代表着生活的美好和满足。然而，什么是幸福生活?它又如何被实现呢?首先，幸福生活并非指一种持续的快乐状态，而是一种整体上的满足感，一种对生活的积极态度。它涵盖了生活中的各种方面，包括家庭、工作、社交、精神生活等。在这些领域中，

我们都可以通过积极的心理态度来提升我们的幸福感。在家庭中，幸福生活意味着家庭成员之间的相互尊重、理解和关爱。这需要我们积极地倾听，有效地沟通，以及对家庭成员的优点和贡献的认可和赞赏。通过这些积极的行为，我们可以增强家庭的凝聚力和幸福感。在工作中，幸福生活意味着对工作的热爱和投入，以及工作带来的满足感和成就感。这需要我们有积极的工作态度，对工作的热情和专注，以及对工作成果的肯定和欣赏。通过这些积极的态度和行为，我们可以提高工作效率，同时也能增强工作的满足感和幸福感。在社交中，幸福生活意味着对他人和他文化的尊重和理解，以及与他人的良好关系。这需要我们有积极的社交态度，对他人的关心和支持，以及对多元文化的欣赏和接纳。通过这些积极的态度和行为，我们可以建立良好的社交关系，同时也能增强生活的幸福感。在精神生活中，幸福生活意味着对生活的感激和欣赏，以及对未来的乐观和希望。这需要我