中小学落实双减之作业管理总结篇

中小学落实“双减”政策之作业管理总结篇XXX小学作业管理是教育部、河北省中小学“五项管理”中的内容之一，其目的减轻学生课业负担，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进小学生健康成长。我校此项工作开展半年来，收到一定实效，具体做法是：一、提升领导班子执行力学校成立以校长XX为组长，教导主任XXX、XXX为副组长的领导小组，深入学习，全面领会教育部精神，统一思想，统一认识，坚定执行，为发挥龙头作用做好铺垫。二、三个维度规范作业管理（一）作业布置1.小学一、二年级不布置家庭书面作业，在校内适当安排巩固练习，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。2.提高作业质量，难度符合学生实际，不得超课程标准要求。可以分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。3.不予布置机械性、重复性、难度过大的作业。不予布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印作业，不得要求家长对书面作业检查并签字。不得通过网络、微信群、QQ、钉钉APP等媒介布置家庭作业和要求家长打卡签到。（二）作业批改

1.教师根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。2.作业批改教师要全批全改，提倡教师对个别学生的作业进行面批面改。倡导教师对学生作业中的错误不只用“×”号做出标识，要同时给予相应指导。（三）作业指导1.学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进行二次批改。2.通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学的依据和支撑。三、多措并举，保证作业质量减少作业量，不等同于降低作业质量。为此：1.建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师要先做一遍。教师在先做作业的过程中，掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性,不得布置“繁、难、偏、旧”的作业。2.把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体系。定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。3.定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的数量、难度和教师批阅、辅导、落实等，对各学科之间在作业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难度。四、多途径提高家长素质目前，高考还是升学的最为公平的一种方式，成绩还是能否进入双一流大学的衡量指标，家长的焦虑意识普遍存在，内卷化现象愈演愈烈。面对教育部的“双减”，家长们普遍感到无所适从。故提升家长的教育能力也是做好作业管理的必要一环。为此，我校通过家长学校和家委会等渠道引导家长理解作业设计、布置和批改等工作，支持配合学校、教师的作业管理要求，避免“校内减负、校外增负”现象。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”，有能力的同学积极完成“鼓励性作业”，鼓励优秀的学生积极完成“拓展作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良好作业习惯，着力关注孩子自主学习能力发展。同时，对家长普及如何做好孩子教育工作的知识教育，让每位家长具备一定的家庭教育理念。教育减负，不是让家长做“甩手大掌柜”，不闻不问，教育是家校共同的事业，学校是主导，家校协作，才能收到实效。五、五项管理协调推进，确保作业管理收到实效五项管理是一个整体，相辅相成，共同促进。手机管理到位了，睡眠就有了；睡眠质量提高了，体质就上去了，学习效率就有了；学习效率有了，作业质量就得到保障了。为此：1.鼓励亲子阅读，既得到知识，陶冶情感，又增进母子情怀。2.指导家长合理安排孩子课余生活，避免造成过重校外学习负担,保证小学生每天睡眠时间不少于10小时。3.每天统一安排30分钟阳光体育大课间活动，保证学生每天在校体育锻炼时间不少于1个小时。眼保健操每天两次，电子产品每次不超15分钟。4.对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书面作业在教师的辅导下，于当天在校内延时服务时间内完成。半年来的作业管理工作，有成绩，也有很多有待改进的地方。表现为：我们做了大量家长工作，但家长们的顾虑依然存在，仍有极个别家