《幼儿园教育活动设计》考试复习题库大全（附答案）

PAGEPAGE2《幼儿园教育活动设计》考试复习题库大全（附答案）一、单选题1.幼儿园教育活动的内涵不包括（）A、以幼儿为主体进行的活动B、教师有目的、有计划地引导的教育过程C、形式多样、生动活泼的活动过程D、以园长为主导进行的活动答案：D2.雨后天空出现了彩虹，教师不失时机地组织幼儿观看，体现了教育活动具有（）A、广泛性和启蒙性B、趣味性和游戏性C、综合性和整合性D、随机性和潜在性答案：D3.幼儿园是教育活动的统帅，（）是教育活动的起点，也是教育活动的终点。A、教育活动计划B、教育活动目标C、教育活动准备D、教育活动评价答案：B4.下列不属于社会领域"社会适应"目标的是（）A、喜欢并适应群体生活B、遵守基本的行为规范C、具有初步的归属感D、关心、尊重他人答案：D5.下列不属于健康领域"生活习惯与生活能力"目标的是（）A、具有良好的生活与卫生习惯B、具有基本的生活自理能力C、具备基本的安全知识和自我保护能力D、具有一定的适应能力答案：D6.下列不属于科学领域"科学探究"目标的是（）A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、亲近自然，喜欢探究C、具有初步的探究能力D、在探究中认识周围事物和现象答案：A7.具体活动目标往往是以（）的方式进行表述。A、语言目标B、艺术目标C、行为目标D、学期目标答案：C8.下列目标中，不是由幼儿园教师制订的是（）A、各年龄班幼儿发展的学期目标B、五大领域目标及各年龄段目标C、各年龄班幼儿发展的具体活动目标D、各年龄班幼儿发展的月目标答案：B9.幼儿园教育活动目标按内在结构划分的第二层次是（）A、各年龄班幼儿发展的学期目标B、各年龄班幼儿发展的月目标C、年龄阶段目标D、各年龄班幼儿发展的具体活动目标答案：C10.（）是幼儿交流、提高认知水平的基本条件。A、健康领域B、科学领域C、语言领域D、社会领域答案：C11.下列不属于艺术领域目标的是（）A、亲近自然，喜欢探究B、喜欢自然界与生活中美的事物C、喜欢进行艺术活动并大胆表现D、具有初步的艺术表现与创造能力答案：A12.下列不属于语言领域"倾听与表达"目标的是（）A、具有文明的语言习惯B、愿意认真听并能听懂常用语言C、具有书面表达的愿望和初步技能D、愿意讲话并能清楚表达答案：C13.幼儿园教育活动各组成要素的灵魂是（）A、幼儿园环境B、幼儿园教育活动目标C、幼儿园教育活动主题D、幼儿园教育活动计划答案：B14.下列说法中，错误的是（）A、幼儿园教育活动目标更多的是从幼儿发展结果和发展状态的角度来描述B、具体活动目标往往是以行为目标的方式进行表述C、幼儿园教育活动的阶段性目标存在上下位的关系D、具体活动目标是以幼儿内隐的情感动态为活动目标答案：D15."进一步提高观察、比较和分类的能力"属于（）A、情感目标B、认知目标C、行为目标D、记忆目标答案：B16.下列词语中，属于认知目标经常使用的是（）A、愿意、热爱B、理解、领会C、提高、培养D、发展、形成答案：B17."能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"不包含的目标是（）A、能力B、知识C、态度D、情感答案：B18.最近发展区是指（）A、幼儿最新获得的能力B、幼儿超出目前水平的能力C、幼儿在现有发展水平与可能发展水平之间的差距D、幼儿需要在发展阶段掌握的能力答案：C19.教师落实教育目标应遵循的原则是（）A、先有活动，后定目标B、目标在前，活动在后C、必须有活动，可以无目标D、边做活动，边定目标答案：B20.下列关于制订幼儿园教育活动目标的说法中，错误的是（）A、依照相关的政策法规B、反映客观社会的要求C、遵循教育总目标D、符合幼儿园和师生的实际水平答案：D21."爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源"不包含的目标是（）A、情感B、知识C、态度D、技能答案：D22.关于幼儿园教育活动目标的要求，下列表述错误的是（）A、科学地分解教育目标B、实施要有连续性和一致性C、一个活动的教育目标只包含一个维度D、内容全面，并适时调整教育目标答案：C23."为自己是中国人而骄傲"属于（）A、情感目标B、知识目标C、态度目标D、技能目标答案：A24.（）是指幼儿园教育活动中对幼儿的情绪情感体验、兴趣、态度及价值观等的发展。A、认知目标B、行为目标C、情感目标D、健康目标答案：C25.（）是指幼儿园教育活动可培养的幼儿顺利完成活动的本领和条件。A、认知目标B、行为目标C、情感目标D、思政目标答案：B26.幼儿园游戏活动的作用是（）A、培养幼儿个体生活所需的各种生活自理能力B、提高幼儿身体素质C、促进幼儿获得某领域或多领域的知识经验D、促进幼儿情感、个性健康的发展答案：D27.实现幼儿园教育目标的必要手段是（）A、幼儿园教师B、幼儿园一日活动C、幼儿园环境D、幼儿园与家庭、社区的合作答案：D28.（）是实现幼儿园教育目标的主要途径。A、幼儿教师B、幼儿园一日活动C、创设良好的幼儿园环境D、幼儿园与家庭、社区的合作答案：B29.下列说法中，错误的是（）A、广义的幼儿园物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物质B、狭义的幼儿园物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和要素的总和C、居室空间安排，物理空间的设计与利用等属于广义的幼儿园物质环境D、园舍建筑、园内装饰、场所布置等属于狭义的幼儿园物质环境答案：C30.广义的幼儿园物质环境不包括（）A、自然风光B、居室空间安排C、场所布置D、社区绿化答案：D31.健康活动的作用不包括（）A、培养幼儿对体育活动的兴趣B、提高幼儿身体素质、运动能力和适应环境的能力C、为幼儿的健康体质奠定基础D、使幼儿了解共同生活所需的生活规则和行为规范答案：D32.幼儿教育从本质上说就是一种的（）创造。A、生活环境B、物质环境C、学习环境D、精神环境答案：C33.幼儿园各种人际互动的核心是（）A、师师互动B、师幼互动C、幼幼互动D、亲子互动答案：B34.（）是将教育目标真正落实到幼儿发展上的实践者。A、园长B、幼儿C、幼儿园教师D、家长答案：C35.游戏活动不包括（）A、阅读活动B、角色游戏C、表演游戏D、结构游戏答案：A36.心理学家皮亚杰曾提出："孩子与（）交往是克服性格孤僻和自我中心的良好途径。"A、教师B、同伴C、父母儿D、动物答案：B37.幼儿园教育活动设计不包括（）A、制订适宜的教学活动目标B、选择合理的教育活动内容C、布置家庭作业D、提供多样的活动材料答案：C38.幼儿园教育活动设计的意义不包括（）A、是幼儿园教育活动的出发点和归宿B、提高幼儿园教育活动的质量和有效性C、为幼儿园教育活动的实施提供科学的文本依据D、促进幼儿教育理论和实践的结合答案：A39.教师在教育活动中要激发幼儿的求知欲望和探索精神，提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力，这符合（）A、科学适宜性原则B、启发探索性原则C、主体探索性原则D、科学发展性原则答案：B40.（）是幼儿园活动设计的原则之一。A、经济性原则B、直观性原则C、与教育目标相一致的原则D、开放性原则答案：B41.下列说法中，错误的是（）A、内部学习即自主学习、自动学习B、外部事件包括环境、材料、教师的教育理念、教师的教学方法等C、外部事件是手段，幼儿的自主学习是目的D、幼儿园教育活动设计是由园长设计和安排的答案：D42.幼儿园应以（）为基本活动，寓教育与各项活动之中。A、活动性原则B、直观性原则C、整体性原则D、因材施教原则答案：B43.在设计教学活动时，教师要考虑到如家长资源、社会资源、同伴资源等多种资源，并加以整合、利用，使其充分发挥作用，以帮助幼儿成长。这符合（）A、趣味直观性原则B、参与性原则C、科学适宜性原则D、渗透性原则答案：B44.是启发探索性原则的常用方法。（）A、游戏B、提问C、个别活动D、示范答案：B45.按照布鲁姆等人的教育目标分类的观点，"了解青蛙生长发育过程"属于（）。A、情感目标B、认知目标C、动作技能目标D、行为目标答案：B46.教师要善于将各项教育任务和内容渗透到幼儿一日的生活活动之中，做到幼儿事事、时时、处处皆能接受生动而规范的教育，这符合（）A、趣味直观性原则B、综合性原则C、科学适宜性原则D、渗透性原则答案：D47.在幼儿的一日活动中不仅要注意动静交替，在同一个活动中也要注意采用多种方式有动有静地开展活动，这符合（）A、安全性原则B、动静结合原则C、科学发展性原则D、科学适宜性原则答案：D48.教师在语言技能上，要善于运用通俗、准确、简练、有趣的语言讲解知识、设计提问，激励幼儿去积极观察、主动思考。这符合（）A、启发探索性原则B、科学适宜性原则C、趣味直观性原则D、教师主导性原则答案：B49.由于幼儿易兴奋、易疲劳，因此在设计活动时要合理安排幼儿的活动时间和强度，这体现了幼儿园教育活动设计的（）A、参与性原则B、渗透性原则C、科学适宜性原则D、趣味直观性原则答案：C50.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。A、活动性原则B、直观性原则C、整体性原则D、因材施教原则答案：D51.教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）A、能概括不同声音产生的条件B、对声音产生兴趣，感受不同的声音C、能描述出玩具是怎么发声的D、能描述出不同玩具发声特点答案：B52.在开展体育活动"风婆婆和小树叶"时，教师通过准备活动导入："太阳出来了，小树叶快活起来吧，跟大树妈妈一起锻炼去！"这属于（）A、直观导人B、演示导入C、语言导入D、游戏导入答案：D53.是幼儿园教育活动的灵魂与核心，也是教育活动的根本所在。（）A、内容B、环境C、主题D、目标答案：C54.下列不属于幼儿园教育活动设计要素的是（）A、活动主题B、活动目标C、活动步骤D、活动反思答案：C55.在中班科学活动"地球'发烧'了"中，教师以故事《地球卫士会议》导入主题，这属于（）A、作品导入B、故事导入C、经验导入D、趣味导入答案：A56."春天来了，燕子都飞回来了，现在我们听音乐，学小鸟飞起来??"这属于（）A、游戏导人B、经验导入C、音乐导入D、作品导入答案：C57.教学活动的起始环节是（）A、导入部分B、主体部分C、结束部分D、准备部分答案：A58.幼儿园教育活动设计的一般步骤不包括（）A、活动准备B、活动过程C、活动主题D、活动延伸答案：C59.幼儿园教育活动设计的要素不包括（）A、活动评价B、活动主题C、活动准备D、活动过程答案：A60.在科学活动"孵小鸡"中，教师首先让幼儿看小鸡一生的录像，然后提问："谁来说一说小鸡的孵化发生了哪些变化?"这属于（）A、演示导人B、直观导入C、经验导入D、提问导入答案：D61.（）是整个教育活动的统帅，也是教育活动的出发点和归宿。A、活动主题B、活动目标C、活动步骤D、活动过程答案：B62.幼儿园集体教学活动过程三段体中的核心部分是（）A、导入部分B、主体部分C、结束部分D、准备部分答案：B63.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用"体验""感受""喜欢""乐意"等等词汇，这表明幼儿园教育强调（）A、知识取向B、情感态度取向C、能力取向D、技能取向答案：B64.不是以幼儿活动为主的方法。（）A、观察法B、表达法C、游戏法D、演示法答案：B65.下列不属于实践类方法的是（）A、讲述法B、记录法C、操作法D、表达法答案：A66.语言类活动常用的教具不包括（）A、图片B、玩具C、录音D、投影答案：C67.不仅便于发挥教师的主导作用，也便于幼儿在较短的时间内获得系统、完整的知识。（）A、直观类方法B、课堂讲授法C、语言类方法D、实践类方法答案：B68.下列关于教师设计幼儿园教育活动内容的说法中，错误的是（）A、符合且有助于实现教育活动目标B、考虑幼儿的年龄特征和发展水平C、能够引起幼儿的兴趣，满足幼儿学习与发展的需要D、能促进幼儿性格的转变答案：D69.下列说法中，错误的是（）A、观察法适用于任何一种教育活动B、观察法和实验法都含有观察C、观察活动只能由教师组织D、观察法包括对个别物体的观察、比较性观察、长期系统性观察等形式答案：C70.一般常结合游戏、练习等方法综合使用。（）A、操作法B、表达法C、实验法D、示范法答案：A71.下列一般不能作为范例的是（）A、画册B、教师画的图画或做的手工C、贴绒样品D、实验操作答案：D72.常与讲述法、谈话法一起使用的方法是（）A、示范法B、欣赏法C、练习法D、记录法答案：A73.幼儿园教育活动中，应用最普遍的方法是（）A、直观类方法B、语言类方法C、实践类方法D、因材施教法答案：B74.幼儿在欣赏故事、诗歌等文学作品时，一般不采用（）A、录音B、录像C、幻灯片D、语言描述答案：D75.下列不属于操作法的是（）A、让幼儿通过反复听指令出示相应数量的小木棍巩固对数量的认识B、让幼儿通过挥臂击打悬挂在头顶上方的玩具练习投掷动作C、让幼儿通过在图中添画小草练习画直线D、通过实验的方法，让幼儿知道盐可以增加水的浮力答案：D76.下列不属于周工作计划的是（）A、运动会B、区域活动C、游戏活动D、生活活动答案：A77.下列计划中，一般不由幼儿园与教师共同制订的是（）A、全园计划B、学年计划C、班级计划D、社区活动计划答案：C78.制订幼儿园教育活动计划的基本要求不包括（）A、系统性B、单一性C、统一性D、创新性答案：B79.教学活动计划不包含（）A、活动主题B、活动目标C、活动评价D、教师备课笔记答案：D80.制订幼儿园教育活动计划的基本步骤不包括（）A、明确任务B、选定内容C、安排时间D、确定场地答案：D81.下列不属于单项活动计划的是（）A、参观计划B、运动会计划C、"六一"庆祝活动计划D、家长工作计划答案：D82.下列环节中，不属于教学活动计划的是（）A、活动名称B、活动准备C、活动评价D、活动延伸答案：C83.下列不属于一日活动计划的是（）A、户外活动B、过渡活动C、起床D、春游答案：D84.本班情况分析不包括（）A、班级人数B、男女比例C、办园特色D、个性特征答案：C85.学年计划、学期计划、月计划、周计划、日计划和具体活动计划是按照计划的（）进行分类的。A、指导范围B、时间C、具体内容D、主体答案：B86.下列说法中，错误的是（）A、教学活动计划又称学时计划或教案B、学期计划、月计划、周计划、日计划属于教学活动计划C、教学活动计划是具体的教学活动方案D、幼儿园教育活动计划是向幼儿进行全面发展教育的工作方案和实施规划答案：B87.幼儿园健康教育的特点包括科学性、渗透性、活动性和（）A、游戏性B、生活性C、潜在性D、循序渐进性答案：B88.幼儿心理健康的前提是（）A、情绪反应适度B、社会适应良好C、自我调节能力良好D、智力发展水平正常答案：D89.关心周围的卫生是幼儿的健康教育内容。（）A、日常生活习惯B、身体认识与保护C、心理健康方面D、体育活动方面答案：A90.健康是指个人在生理、心理和三个方面综合表现出来的一种最佳状况。（）A、生活B、社会C、人际交往D、自我认知答案：C91.下列说法中，错误的是（）A、武术操、球操、花操、筷子操、哑铃操、铃鼓操属于轻器械操B、早操活动的时间一般为10~30分钟。教师应根据幼儿的年龄特点和季节气候的变化酌情选择C、人身体的基本动作主要包括走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登、翻滚等D、队列队形包括动作（集合、报数、看齐、钻法、移动法、停法、转法等排队方法）、队形、变换队形的方法和口令、识别方位等内容答案：A92.是健康的自然美的具体表现。（）A、身体美B、积极乐观C、思想进步D、兴趣广泛答案：A93.幼儿心理健康的重要标志是（）A、情绪反应适度B、没有明显的心理卫生问题C、认知发展正常D、性格特征良好答案：A94.人要达到健康的境界必须以（）为基础。A、教育B、学习C、锻炼D、遗传答案：C95.（）提出："强国必先强种，强种必先强身，要强身先要注意幼年的儿童。"A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、张宗麟答案：B96.对幼儿如厕教师最合理的做法是（）A、允许幼儿按需自由如厕;B、要求排队如厕C、控制幼儿如厕次数;D、控制幼儿如厕的间隔时间答案：B97.幼儿年龄尚小，行为的意识或目的性并不是非常明确，行为习惯的养成就需要持续的外在干预，所以需要（）A、尽早入手B、常抓不懈C、实时要求D、家园配合答案：B98.针对（）的幼儿，应该考虑其肌肉力量和耐力较差，平衡能力、躲闪能力较差，动作不协调，易疲劳等因素，科学安排各种活动。A、2-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁答案：B99.下列说法中，正确的是（）A、健康是指身体的健康B、健康教育只是父母的事情，与幼儿园无关C、健康是指身体、心理和社会适应的健全状态D、一个人接受了健康教育就一定是一个身心健康的人答案：C100.（）指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"A、《幼儿园教育指导纲要》B、《幼儿园工作规程》C、《幼儿园教师管理条例》D、《3~6岁儿童学习与发展指南》答案：A101.形成基本的生活自理能力，学会使用筷子，独立有次序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺。这是（）的教育目标。A、小班B、中班C、大班D、亲子班答案：B102.能双手抓杠，悬空15秒左右，这是（）的幼儿能做到的。A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁答案：C103.（）的幼儿知道自己的性别，能根据身体的外部特征区分男女。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、6~7岁答案：A104.下列说法中，错误的是（）A、3~4岁的幼儿在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。B、5~6岁的幼儿会自己系鞋带，能按类别整理好自己的物品。C、4~5岁的幼儿能双手抓杠悬空吊起20秒左右D、4~5岁的幼儿愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。答案：C105.经常保持愉快的情绪；知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。这是（）幼儿的目标。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、2~3岁答案：C106.主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜与忧是（）的教育目标。A、小班B、中班C、大班D、学前期答案：C107.下列说法中，错误的是（）A、一般来说，可以把幼儿健康活动的教学分为导入、呈现、操作和巩固四个环节B、"小鸭子为什么一胖一瘦呢?"属于情境呈现C、让幼儿将所学内容运用到别的情境中是迁移D、前经验导入是以幼儿的已有经验导入答案：B108.能快跑25米左右是（）幼儿在动作发展方面应达到的目标。A、小班B、中班C、大班D、学前班答案：C109.不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，属于（）的目标。A、小班幼儿B、中班幼儿C、大班幼儿D、学前班幼儿答案：A110.一次具体的健康教育活动所要达到的目标被称为（）A、幼儿园健康教育的总目标B、幼儿园健康教育的年龄阶段目标C、幼儿园健康教育的活动目标D、个体活动目标答案：C111.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰的是（）的目标。A、小班幼儿B、中班幼儿C、大班幼儿D、学前班幼儿答案：B112.在帮助下能穿脱衣服或鞋袜，能将玩具和图书放回原处。这是（）幼儿的目标。A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁答案：B113.幼儿阅读与书写准备不包括（）A、喜欢听故事、看图书B、具有书面表达的愿望和初步技能C、愿意讲话并能清楚地表达D、具有初步的阅读理解能力答案：D114.要求幼儿根据情境表演内容的理解来进行讲述属于（）A、看图讲述B、实物讲述C、情境讲述D、理解讲述答案：C115.早期阅读主要帮助幼儿（）A、识字B、读书C、从口头语言向书面语言过渡D、表达答案：C116.用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动是（）A、谈话活动B、讲述活动.C、文学阅读活动D、语言游戏活动答案：D117.以低幼儿童文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动是（）A、谈话活动B、讲述活动C、文学阅读活动D、语言游戏活动答案：C118.生活中的语言交往、自由游戏中的语言交往、其他领域活动中的语言交往等属于（）A、专门的语言教育B、渗透的语言教育C、两者兼有D、以上都不对答案：B119.下列说法中，错误的是（）A、1~1.5岁属于单词句阶段，基本上以词代句B、4岁左右的幼儿已经能掌握本民族语言的全部语音C、4~5岁的幼儿能够清楚地发出母语的全部语音，并能听懂更多较为复杂的句子，理解一段话的意思D、2~3岁的幼儿掌握的词多为名词、动词，有少量的形容词、副词和连接词答案：C120.以丰富儿童的词汇和正确运用词汇为目的的活动是（）A、语音练习游戏B、词汇练习游戏C、句子练习游戏D、语法练习游戏答案：B121."小兔搬家""我最爱的玩具"属于（）A、谈话活动B、讲述活动C、听说游戏活动D、文学作品学习活动答案：B122.为儿童选择的图书内容应是（）A、曲折的B、复杂的C、人物众多的D、生动的答案：D123.早期阅读的终极目的是（）A、识字B、引导幼儿读和写的兴趣C、为入小学做好准备.书面表达D、写字答案：B124.喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，这是小班幼儿的目标。（）A、谈话活动B、早期阅读活动C、听说游戏D、讲述活动答案：B125.有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育中的（）A、示范模仿法B、视、听、讲、做结合法C、游戏法D、练习法答案：A126.以对话形式进行的言语交往活动是（）A、讨论B、文学作品欣赏C、讲述D、谈话答案：D127.（）是语音发展的关键期。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、1~3岁答案：D128.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事是（）倾听与表达的目标。A、小班B、中班C、大班D、学前班答案：A129.反复看自己喜欢的图书，喜欢把自己听过的故事或者看过的图书讲给别人听是（）的语言教育目标。A、学前班B、小班C、中班D、大班答案：C130.能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语言教育目标。A、小班B、中班C、大班D、学前班答案：D131.教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的（）A、示范模仿法B、视、听、讲、做结合法C、游戏法D、表演法答案：A132.是幼儿园语言教育总目标在各年龄阶段上的具体体现，也是针对不同年龄阶段幼儿语言发展提出的具体要求。（）A、幼儿园语言教育的总目标B、幼儿园语言教育年龄阶段目标C、幼儿园语言教育活动目标D、幼儿园教育目标答案：B133.下列关于幼儿园教育活动目标设计的表述中，错误的是（）A、活动目标定位要适宜，体现发展性B、活动目标应体现教育的整体性C、活动目标应具有可操作性D、活动目标要具有超前性和全面性，为幼儿终生发展服务答案：D134.会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话；少数民族聚居地区的幼儿会用普通话进行日常会话。这是（）幼儿的语言年龄阶段目标。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、2~3岁答案：B135.在教师引导下，学会围绕主题谈话，能用恰当的语言表达自己的意思，这是（）谈话活动的目标。A、小班B、中班C、大班D、小学答案：C136.（）的幼儿基本能发清楚大部分的语音，已能听懂日常一般句子和一段话的意思。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、6~7岁答案：A137.儿童的问题语言最丰富的时期是（）A、1~2岁B、2~3岁C、4~5岁D、6~7岁答案：C138.（）是幼儿对社会规范的认识。A、我是男（女）生B、我长大了C、大家一起玩D、参观超市答案：D139.幼儿园社会教育的核心内容不包括（）A、形成良好的人际关系B、爱护自然环境，适应社会环境C、提高语言交往能力D、遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯答案：C140.幼儿园社会教育的特点不包括（）A、主体性B、渗透性C、长期性D、整合性答案：D141.幼儿教师在选择教育教学内容最主要的依据是（）A、学科知识B、社会需求C、幼儿发展D、教师特长答案：C142.下列不属于幼儿亲社会行为的是（）A、分享B、合作C、捐赠D、自我答案：D143.教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则（）A、兴趣性B、时代性C、生活性D、发展性答案：C144.下列关于幼儿园社会教育目标的叙述中，错误的是（）A、活动目标应具体、可操作，并尽量用行为化的语言加以描述B、幼儿园社会教育活动目标要与社会教育总目标、年龄阶段目标相一致C、社会教育活动的延伸是教师对活动结束环节的设计，是不可或缺的一环D、活动目标应与活动内容紧密联系，目标与内容要相符答案：C145.在大班社会教育活动"爱是我们共同的语言"中，教师让幼儿蒙上眼睛路过障碍，以便幼儿亲身体验盲人路过障碍的感受和状态。这种方法属于（）A、情景演示法B、行为练习法C、角色扮演法D、观察学习法答案：C146.通过真实的生活事件或生活情景，培养幼儿基本的社会生活技能，增进幼儿的相关知识的方法是（）A、情景演示法B、行为练习法C、角色扮演法D、游戏法答案：B147.下列关于幼儿园社会教育活动的叙述中，错误的是（）A、通过模仿，幼儿既可以获得良好的行为习惯，也能学到不良行为B、在社会教育活动内容的选择、活动形式的安排等方面，教师要将活动内容设计成自身主动参与的教育性活动，变"要我学"为"我要教"C、在幼儿园社会教育中，教师要始终坚持将幼儿作为活动的主体，把幼儿对社会的感知放在首位D、幼儿的社会学习与社会发展不是一朝一夕、一蹴而就的事情，教育效果具有一定的潜在性和滞后性答案：B148.幼儿的社会学习和社会性发展不是一朝一夕、一蹴而就的事请，其教育效果不会立竿见影。这体现了幼儿社会教育具有（）A、主体性B、渗透性C、实践性D、长期性答案：D149.（）是教师将实物、教具、动作技能过程直接演示给幼儿看，或者引导幼儿通过实际表演、思考等表现对社会知识的理解，使幼儿从中明白一些道理。A、讨论法B、情景演示法C、行为练习法D、角色扮演法答案：B150.在幼儿园，（）的投放有更利于幼儿的交流、合作、协商等行为的产生。A、玩具枪B、玩具车C、玩具凳子D、积木答案：D151.幼儿教师要能接住幼儿抛过来的"球"，并用恰当的方式把"球"抛光回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色是（）A、幼儿学习活动的设计者B、幼儿学习活动的指导者C、幼儿学习活动的合作者D、幼儿学习活动的管理者答案：C152.在活动内容的选择、活动形式的安排等方面要注重激发幼儿的兴趣、能动性、自主性和创造性，将活动内容设计成幼儿乐意参与的自主性活动，变"要我学"为"我要学"。这体现了幼儿园社会教育具有（）A、主体性B、渗透性C、实践性D、长期性答案：A153.（）的幼儿社会认知能力明显提高，懂得更多的社会规则、行为规范，能关心他人的情感反应。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、6~7岁答案：B154.下列不属于5~6岁的幼儿社会教育活动目标的是（）A、知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重、团结友爱B、能认真负责地完成自己所接受的任务；爱护身边的环境，注意节约资源C、尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果；能接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人D、自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人；敢于尝试有一定难度的活动和任务答案：D155.为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是（）A、教师集体示范B、幼儿自主探索C、教师分组讲解D、教师逐一训练答案：B156.的幼儿能在成人的指导下，不争抢、不独霸玩具。（）A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁答案：B157.5~6岁的幼儿社会认识发展的特点不包括（）A、在良好的环境、教育的影响下，能形成初步的品德行为B、能进一步意识并开始理解他人有不同于自己的情感、需要，重视成人、同伴对自己的评价C、能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展D、开始自觉、有意地控制自己的情绪和行为答案：D158.教师组织幼儿思考恐龙是如何灭绝的，让幼儿发表自己的看法，此活动采用的方法是（）。A、示范法B、讨论法C、观察法D、讲解法答案：B159.中班老师在组织"认识邮局"的社会教育活动时，为了让幼儿了解邮局，带领幼儿亲自参观了邮局。通过这种方法，幼儿对邮局的业务内容及邮递员的工作内容有了直观的了解和认识。这种方法属于（）A、游戏法B、参观法C、观察法D、谈话法答案：B160.由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该（）。A、背对幼儿，采用镜面示范B、面对幼儿，采用镜面示范C、面对幼儿，采用正常示范D、背对幼儿，采用正常示范答案：B161.（）的幼儿会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏，对大家都喜欢的东西能轮流、分享。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、6~7岁答案：B162.下列不属于活动延伸的内容的是（）A、家园共育B、活动评价C、区域活动D、环境创设答案：B163.能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观，是的幼儿的社会适应阶段目标。（）A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁答案：C164.下列不属于3~4岁的幼儿社会教育活动目标的是（）A、自己能做的事情愿意自己做，喜欢承担一些小任务B、身边的人生病或不开心时表示同情，在提醒下能做到不打扰别人C、愿意并主动参加群体活动，愿意与家长一起参加社区的一些群体活动D、能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈；能认识国旗，知道国歌答案：C165.的幼儿知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。（）A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁答案：C166.的幼儿能理解规则的意义，能与同伴协商制订游戏和活动规则。（）A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁答案：D167.幼儿在"娃娃家"活动中扮演"妈妈"给"宝宝"喂饭，在"我是小医生"活动中模仿"医生"给"病人"看病,在这些活动中，教师使用方法是（）A、情景演示法B、讨论法C、行为练习法D、角色扮演法答案：D168.下列不属于4~5岁的幼儿社会教育活动目标的是（）A、爱护身边的环境，注意节约资源B、与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决，不欺负弱小C、自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人；敢于尝试有一定难度的活动和任务D、不私自拿不属于自己的东西；在提醒下，能节约粮食、水电等答案：A169."找空气""踩影子"均属于科学领域（）活动。A、观察认识B、科学游戏C、讨论探究D、实验操作答案：B170.观察认识活动的主要目的是培养幼儿的观察能力、（）能力以及有关观察对象的科学认识。A、探究B、表达C、书写D、讨论答案：A171.在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）A、观察法B、科学实验法C、分类法D、测量法答案：A172.设计科学活动时，要结合活动的具体课题，就是指活动目标要具有（）A、可操作性B、针对性C、层次性D、灵活性答案：B173.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（）A、6岁B、5岁C、4岁D、3岁答案：A174.教师要善于用正确的、（）、幼儿能理解的、形象的语言讲解科学知识。A、科学的B、专业的C、标准的D、容易的答案：D175.在组织科学教育活动时，教师要尽量创造条件让幼儿（）参加探究活动。A、实际B、模拟C、积极D、长期答案：A176.在幼儿科学教育中，认识常见的科学现象主要包括声、光、电、磁、力、弹性、天文、（）的变化等科学现象以及在人们生活中的作用。A、类别B、颜色C、长短D、大小答案：B177.他们对客观事物、自然现象的认识和解释往往从主观意愿和个人感觉出发，常常赋予万物以灵性，形成了看待事物及其关系的"独特眼光"。这是（）的幼儿学习科学的年龄特点。A、2~3岁B、3~4岁C、2~4岁D、5~6岁答案：C178.在下列天气现象中，适合幼儿学习的内容是（）A、了解风形成的原因B、了解雨的成因C、观察并记录不同种类的云和天气变化的关系D、观察和探索常见的天气现象，如冰、雪、雾、雨等答案：D179.学前儿童科学教育的过程是（）A、教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B、教师指导的过程，而不是儿童探索的过程C、教师指导下儿童自主的科学探索过程D、儿童自发的科学探索过程答案：C180.下列属于开放性的问题的是（）A、"它是什么?"B、"它们一样吗?"C、"你们愿意参加吗?"D、"你刚才发现了什么?"答案：D181.幼儿园科学探究活动的开始部分是指（）A、猜想与假设B、验证与假设C、讨论D、提出问题答案：D182.3~4岁的幼儿在探究中能感知和发现物体和材料的软硬、光滑、等特性。（）A、溶解B、粗糙C、传热D、膨胀答案：B183.下列动物中，最不适合幼儿园饲养的有（）A、猴B、鸡C、兔D、羊答案：B184."现在正值秋季，应让幼儿园的孩子认识秋季的一些自然特征"遵循的原则是（）A、广泛性和代表性B、科学性和启蒙性C、地方性和季节性D、时代性和民族性答案：C185.5~6岁的幼儿在探究过程中，可以运用数字、图画、或其他符号记录。（）A、文字B、圆圈C、图表D、特殊标记答案：C186."形成四季的初步概念，感知并了解季节变化的周期性"是幼儿的科学教育目标。（）A、小班B、中班C、中班和大班D、大班答案：D187."沉浮现象""水的三态"等属于（）A、科学游戏活动B、讨论探究活动C、实验操作活动D、观察认识活动答案：C188.幼儿园科学教育活动内容的选择首先要遵循的原则是（）A、科学性和启蒙性B、广泛性和代表性C、时代性和民族性D、地方性和季节性答案：A189."引导幼儿认识我国具有民族特色的物产"遵循的原则是（）A、科学性和启蒙性B、广泛性和代表性C、地方性和季节性D、时代性和民族性答案：D190.教师在设计与组织幼儿园科学教育活动、选择活动内容时，要注意科学性与启蒙性、时代性和民族性、广泛性和代表性以及（）A、综合性和实践性B、实用性和安全性C、多样性和活动性D、地方性和季节性答案：D191.下列说法中，错误的是（）A、4~5岁的幼儿能初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境B、3~4岁的幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣；经常问各种问题，或好奇地摆弄物品C、4~5岁的幼儿能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响D、5~6岁的幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系答案：A192.是幼儿认识世界的最基本方法，也是科学探究活动中最重要的方法。（）A、感知世界B、观察法C、科学实验D、科学游戏答案：B193.学会数字正确的发音，结合数数认识并理解数字的含义，可用比喻、图形记住数字，如"1像粉笔""2像鸭子"等，这是幼儿的年龄阶段目标。（）A、小班B、小、中班C、中、大班D、大班答案：B194.幼儿能以自身为中心判断左右，却不能以客体为中心判断左右，这主要是受发展的局限。（）A、动作能力B、语言能力C、想象能力D、思维能力答案：C195.是幼儿计数的必要前提，也是幼儿形成数概念的基础，是幼儿感知数学教育的重要内容。（）A、对应B、分类C、排序D、计量答案：A196.学前儿童数学教育的出发点及归宿是（）A、教育形式和教育目标B、教育目标和教育内容C、教育目标和教育手段D、教育内容和教育手段答案：B197.选择学前儿童数学的依据不包括（）A、舍弃不科学的、不系统的知识B、符合学前儿童的认知发展规律和特点C、适合幼小衔接的需要D、培养技能和习惯答案：D198.下列关于幼儿园数学教育活动的叙述中，错误的是（）A、在设计幼儿数学教育目标时，既要遵循各年龄阶段幼儿教育目标，又要高于本班幼儿的实际发展水平B、活动内容应该以幼儿的生活经验为基础，全面、浅显易懂，将领域内不同部分、不同领域间的活动内容相结合C、内容的选择应遵循数学知识的逻辑顺序和幼儿学习心理的发展顺序D、内容应该具有可探索性和一定的操作性答案：A199.的幼儿能理解相邻三个数之间多1少1的关系和10以内自然数列的等差关系，能按群计数。（）A、2.5~3.5岁B、3.5~4岁C、4~5岁D、5~6岁答案：D200.幼儿园数学教育的特点有计划性、系统性、操作性和（）A、逻辑性B、启蒙性C、科学性D、建构性答案：D201.在认识"三角形"的活动中，教师使用不同颜色、大小的三角形，并用不同方式摆放，其目的在于（）A、让幼儿对图形进行比较B、渗透图形守恒的教育C、让幼儿感知图形之间的关系D、激发幼儿学习数学的兴趣答案：B202.早期数学教育的重要价值在于培养幼儿基本的（）A、数学能力B、数学知识C、数学素养D、数学方法答案：C203.学前儿童学习数学的心理特点是（）A、从抽象到具体B、从个别到一般C、从自觉到不自觉D、从内部动作到外部动作答案：B204.幼儿认识时间主要通过等活动进行。（）A、日常生活、游戏B、教学C、家庭影响D、同伴交往答案：A205.幼儿园数学教育活动的内容应该全面、浅显易懂，且具有一定的操作性。下列表述中，错误的是（）A、内容的广度要"全"B、内容的宽度要"广"C、内容的深度要"浅"D、方法要注重"操作"答案：B206.下列关于中班幼儿数学学习目标说法中，错误的是（）A、计数能力的巩固和初步形成数概念，初步理解数守恒B、能较好地掌握10以内的计数，基本上能手口一致地点数，并能说出总数C、能够初步理解相邻两数之间的关系，一般能理解谁多谁少D、能够认识序数，能认读100以内的阿拉伯数字答案：D207.下列说法中，错误的是（）A、幼儿数概念发生的一般顺序：辨数→认数→点数B、数概念的形成顺序：口头点数→按物说数→按数取物→掌握数概念C、幼儿计数能力的发展顺序：口头数数→按物点数→说出总数D、幼儿数概念学习的内容包含量、排序、计量和时间答案：A208.小、中班幼儿学习数学共有的学习目标是（）A、初步学会计数B、认识10以内的数和认读1~10数字C、比较两组物体的多少D、区别1和许多答案：B209."等分图形""铺路"（按一定规律排序）等属于（）A、认知理解型活动B、操作游戏型活动C、探究发现型活动D、实验法答案：C210."能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动运动方向"是幼儿能达到的目标。（）A、小班B、中班C、大班D、学前班答案：B211."能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数；能按数取物"是幼儿能达到的目标。（）A、小班B、中班C、大班D、学前班答案：A212.的幼儿能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。（）A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、6~7岁答案：B213.下列不属于4~5岁幼儿数学教育年龄阶段目标的是（）A、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向B、能通过实际操作理解数与数之间的关系，会用数词描述事物的排列顺序和位置C、在教师指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述D、能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型，能辨别自己的左右答案：D214.下列关于幼儿认识图形和辨别方位的说法中，正确的是（）A、认识几何图形的难易顺序：方形→平面图形→立体图形B、认识平面图形的一般顺序：圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形等C、认识立体图形的一般顺序：球体→正方体→圆柱体→长方体等D、辨别空间方位的一般顺序：上下→前后→左右答案：D215.下列不属于大班幼儿数学学习目标的是（）A、学习10以内数的组成B、书写1~10数字C、认识序数D、学习10以内的加减法答案：D216."能以他人为中心辨别左右"是幼儿能达到的目标。（）A、小班B、中班C、大班D、小学答案：D217.下列不属于3~4岁幼儿数学教育年龄阶段目标的是（）A、能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示B、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少，能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数C、能用数词描述事物或动作，能通过实际操作理解数与数之间的关系，会用数词描述事物的排列顺序和位置D、能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词答案：D218.幼儿给太阳画上眼睛、鼻子和嘴巴，使之成为"太阳公公"。这说明幼儿绘画具有的特殊表现。（）A、夸张性B、拟人化C、动态性D、形象性答案：B219.（）的幼儿由于手部小肌肉群的发育逐渐成熟，手眼协调能力的增强，基本上能学会利用各种手工材料和工具进行有目的的创作活动，以表达自己的意愿。（）A、2~4岁B、4~5岁C、5岁以后D、3~5岁答案：C220.在我国幼儿园美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让幼儿临摹下来。这种方法（）A、能够使幼儿很快地学会绘画，画得较像B、能够培养幼儿绘画的兴趣C、限制了幼儿的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外D、很好，因为教师肯定比幼儿画得更好答案：C221.幼儿画小朋友睡觉时，会把被子里的身体也清晰地画出来。这说明幼儿绘画具有的特殊表现。（）A、夸张性B、展开式C、透明式D、动态性答案：C222.范例是指向幼儿示范的教具，幼儿园美术教育活动中一般不用作范例的是（）A、故事B、图片C、实物D、模型答案：A223.幼儿教师在美术教育活动中组织幼儿"装糖球"、当"小小服装设计师"属于运用了（）A、探究法B、操作法C、情境法D、游戏练习法答案：C224.学前儿童美术教育在本质上是一种（）A、美术知识教育B、美术技能教育C、美术知识和美术技能教育D、审美教育答案：D225.涵涵在绘画课上用很长的波浪线画小草，教师走过来说他画得不像，然后教他用三根小短线形成的三叉作为小草，说这样更像现实生活中的小草。这位教师的做法（）A、教会了涵涵正确画小草的方法B、没有尊重涵涵自己的想法C、过于强调绘画技能，损害了幼儿对绘画的兴趣D、矫正了涵涵对小草的错误感知答案：B226.小东画坦克时，一定要把里面坐的驾驶员也画出来。这说明他绘画具有的特殊表现。（）A、抽象性B、夸张性C、动态性D、透明式答案：D227.小宇喜欢在墙上乱涂乱画，妈妈也不知道他画的是什么，但是他乐此不疲。他画画无明显目的，基本上只会画一些不规则的线条，而且画出的线条清淡、凌乱、不成型，不代表任何事物。这说明小宇处于（）A、象征期B、涂鸦期C、形象期D、抽象期答案：B228.幼儿在画人时，一般将头部画得比较大，整个身体却画得比较小。这说明幼儿绘画具有的特殊表现。（）A、稚拙性B、求全式C、透明式D、动态性答案：A229.当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画时，教师的正确做法是（）A、提供纸张让孩子自由涂抹B、问他画的是什么，告诉他要画得像C、把画纸收掉，免得他浪费纸张D、问他想画什么，教他怎样才能画得像答案：A230.下列关于幼儿美术欣赏能力发展特点的表述中，不正确的是（）A、幼儿首先感知的是作品的形式特征，如构图、色彩等B、幼儿比较喜欢感知描绘熟悉物体的作品C、幼儿喜欢色彩明快的美术作品D、从以主观情感偏好到以客观分析为主答案：A231.处于的幼儿开始用线条和简单图形的组合来表现自己所感知过的事物。（）A、象征期B、写实前期C、形象期D、涂鸦期答案：A232.指出："应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求。"（）A、《幼儿园教育指导纲要》B、《幼儿园工作规程》C、《3~6岁儿童学习与发展指南》D、《幼儿园管理条例》答案：C233.学前儿童美术欣赏的主要意义在于（）A、学会鉴赏美术作品的质量和价值B、学会美术批评的技能C、开阔眼界，提高美术的知觉和选择能力D、扩大知识范围，知道美术作品的时代背景答案：C234.幼儿能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。（）A、小班B、中班C、大班D、小学答案：A235.按照自己的喜好收集各种可用于美术创作的材料，将它们分类、整理存放，并会根据需要恰当地运用。这是幼儿在工具与材料使用方面的培养目标。（）A、小班B、中班C、大班D、学前班答案：C236.下列说法中，错误的是（）A、欣赏绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等优秀作品属于欣赏活动B、学习撕纸、折纸、剪纸、染纸、粘贴等基本活动属于手工活动C、利用废旧材料、自然物品等自制玩具、装饰环境不属于幼儿美术活动范畴D、养成爱清洁、讲卫生、有条理、按顺序的活动习惯属于手工活动的内容答案：C237.欣赏作品时，常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。这是幼儿能做到的。（）A、小班B、中班C、大班D、小学答案：C238.（）的幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，往往会关注其色彩、形态等特征。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、6岁以后答案：B239.对幼儿绘画的评价应更重视（）A、画得像真的一样B、画得和老师的范画一样C、画面干净，涂色均匀D、作画自由、大胆、有感情答案：D240.学会和同伴一起欣赏与分享自己和他人的创作成果。这是幼儿在感受与欣赏方面培养目标。（）A、小班B、中班C、大班D、小学答案：C241.常见的幼儿手工活动有泥工、纸工和三种。（）A、雕塑B、剪纸C、织染D、综合性手工答案：D242.在指导幼儿着色时，教师可以让幼儿根据所观察的对象着色，也可以使用自己喜欢的颜色着色，甚至可以把画面涂成五颜六色。（）A、小班B、中班C、大班D、小学答案：A243.幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴,并乐在其中。（）A、小班B、中班C、大班D、小学答案：A244.下列说法中，错误的是（）A、4~6岁的幼儿不仅能够自如地用简单的节奏跟随音乐齐奏，而且能够初步学会用两种以上的不同节奏型跟随音乐合奏B、3岁的幼儿能够逐步学会在演奏时与大家一起整齐地开始和结束C、5岁末期，幼儿还可能学会用即兴指挥的方式来表现自己设计的演奏方案D、4~6岁的幼儿不仅能够积累一定的打击乐作品，而且还能够学会一些最基本的节奏型和用各种不同的音色配置方案"装饰"这些节奏型的方法答案：C245.在进餐以及午睡前后播放背景音乐属于（）A、专门的音乐教育活动B、幼儿自发的音乐活动C、渗透的音乐教育活动D、强制性的音乐活动答案：C246.下列不属于稍复杂的基本动作和舞蹈动作组合的是（）A、拍手B、小跑步C、点头D、小碎步答案：B247.在游戏中，幼儿常常会自发地用唱歌或舞蹈来进行信息的交流以及情感的表达。这体现出幼儿艺术表现与创造具有（）A、稚拙感B、随意性C、自我性D、自发性答案：D248.幼儿在弦乐齐奏《野蜂飞舞》的音乐声中，纷纷说出自己的感受："是旋风，又像龙卷风。""是打仗、追击??""我听着像是一大群蚊子，嗡嗡地叫。"??教师却说："你们都没说对，是野蜂，乐曲的名字叫《野蜂飞舞》。"教师的错误之处在于（）A、没有为幼儿创设丰富的物质环境B、没有引导幼儿关注事物的外在形式C、没有尊重幼儿的自主感知、想象与感受D、没有创设问题情境答案：C249.幼儿园最典型的程序是先整体、后分部，尤其适用于各声部之间是交错进行的关系，并在整体音响下较为单纯的作品。（）A、歌唱活动B、律动活动C、奏乐活动D、欣赏活动答案：A250.在小星星幼儿园歌唱活动"小雨点的歌"中，李老师借助提问、猜谜等活动，不断引发幼儿的思考，牢牢地"绑定"了幼儿的好奇心和好胜心。教师采用的是（）A、游戏法B、图谱法C、故事引题法D、试听结合法答案：A251.音乐教育的终极目标是（）A、音乐感的发展B、学习能力的发展C、全面发展D、音乐知识技能的发展答案：C252.的幼儿能区别音乐中明显的速度变化和表情，能听出音乐在速度和力度上的渐变过程，能分辨相隔一个八度的音高差别。（）A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、6岁以后答案：B253.在学前教育阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行（）A、美的教育B、良好的个性教育C、艺术的教育D、基本素质的教育答案：A254.对幼儿进行音乐教育的终极目标是（）A、促进音乐感的发展B、提高学习能力C、获得身心的全面发展D、促进音乐知识技能的发展答案：C255.下列关于幼儿节奏能力的发展特点的说法中，错误的是（）A、3~4岁的幼儿已经基本上能合拍地做动作，能模仿小兔子跳、大象甩鼻子等律动动作，能学习一些简单的音乐游戏及舞蹈B、4~5岁幼儿的动作能力有所发展，他们能更有效地控制肌肉活动，动作更轻松、灵活，他们喜欢用动作来表现音乐，随音乐做动作的经验更加丰富C、4~5岁幼儿的动作已经完全能和音乐一致D、5~6岁幼儿大部分都能感觉到音乐的基本节拍，做动作时能很快抓住音乐的基本节拍，能跟着拍子的快慢随之改变动作的速度，能在动作中体现出二拍子和三拍子音乐的节拍重音答案：C256.音乐认知活动首先要建立在的基础上。（）A、听觉感知B、视觉感知C、多种感官感知D、动作感知答案：C257.在律动活动的开始阶段，故事导入一般不超过（）A、1分钟B、2分钟C、3分钟D、5分钟答案：C258.幼儿园音乐教育活动设计与组织的要求是（）A、要在了解幼儿的音乐接受能力和发展需求的基础上设计和组织音乐教育活动B、确定音乐教育的目标C、根据课程选择教材D、根据目标设计和组织教学活动答案：A259.的幼儿能欣赏内容较为广泛，性质、风格较为多样的音乐作品，能借助图片选择或动作选择做出正确的回答。（）A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、2~3岁答案：B260.在幼儿园歌唱活动中，（）、伴奏和练习是新歌教学中非常重要的三个环节。A、示范B、范唱C、领唱D、起唱答案：B261.下列关于4~6岁的幼儿音乐教育活动的说法中，错误的是（）A、能逐步学会使用小肌肉动作演奏乐器，喜欢用更多的方法来探索同一种乐器的不同演奏方法B、能够初步学会用两种以上的不同节奏型跟随音乐合奏，能学会根据指挥手势的即兴变化随乐演奏C、能迅速理解各种指挥手势并积极准确地做出反应，能以脸部表情和体态表情与演奏者进行积极的情感沟通D、幼儿音域加宽，大部分幼儿可以达到答案：B262.下列关于故事导入的特点的说法中，错误的是（）A、内容越离奇越好B、语言简洁C、重点突出D、生动感人答案：A263.在学前阶段，是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。（）A、速度B、呼吸C、节奏D、音准答案：B264.是曲艺范围中的一种表演形式，既有舞台表演（动作）的技巧，又有唱腔设计的运作。（）A、对唱B、表演唱C、合唱D、独唱答案：B265.的幼儿喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。（）A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、2~3岁答案：A266.3~4岁的幼儿最感兴趣的动作是（）A、基本动作B、模仿动作C、舞蹈动作D、节奏动作答案：D267.的幼儿欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。（）A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、6岁以后答案：B268.下列歌曲中，可以培养幼儿唱出歌曲中强、弱对比的能力的是（）A、《哈巴狗》B、《郊游》C、《大雨和小雨》D、《数鸭子》答案：C269.学习歌曲《丢手绢》，应选择从开始的设计方法。（）A、情境表演B、动作C、游戏D、道具答案：C270.关于幼儿园奏乐活动的组织，下列说法中，错误的是（）A、教师不需要带领幼儿欣赏或进行律动活动，应放手让幼儿自己通过听的方式感知主旋律的情绪、风格和基本拍子B、在幼儿熟练掌握总谱的基础上，引导幼儿进行分声部的徒手练习C、导入，以引起幼儿兴趣为主D、幼儿模仿学习变通总谱或在教师的指导下参与创作变通总谱的具体内容（基础较薄弱的班级最好先从模仿开始），进一步把握作品整体音响的横向结构和纵向结构答案：A271.4~5岁的幼儿使用的打击乐器不包括（）A、木鱼B、蛙鸣筒C、小锣D、双响筒答案：B272.的结果用于教育活动设计中幼儿特点的分析和教育策略的选择。（）A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、正式评价答案：B273.通过幼儿园教育活动评价，教师可以检查或鉴定教育活动完成后，教育目标是否有效达成。这体现了教育活动评价具有（）A、诊断作用B、激励作用C、导向作用D、检查作用答案：D274.通过幼儿园教育活动评价，教师可以及时发现教育活动实施过程中出现的问题，通过信息反馈及时调整教育活动，使其更适合幼儿需要，更符合教育目标的要求。这体现了教育活动评价具有（）A、检查作用B、激励作用C、导向作用D、诊断作用答案：D275.幼儿园教育活动评价按其功能分类时，不包括（）A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、正式评价答案：D276.（）是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适应性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。A、教育评价B、教育目标C、教育设计D、教育方法答案：C277.（）对于及时获取活动中的有效信息、把握活动进程、调整教育方法、满足幼儿学习需要，以及促进幼儿发展具有重要意义。A、诊断性评价B、正式评价C、形成性评价D、非正式评价答案：C278.下列关于幼儿园活动评价的描述中，合理的是（）

①总结性评价是完成某个阶段教育活动之后的评价

②总结性评价可以提高教育教学的水平和质量，促进幼儿的整体、和谐发展

③期末考试属于总结性评价

④总结性评价的结果作用于每一个活动、某一个环节或某一个单元结束后的及时反馈A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③答案：D279.下列不属于总结性评价的是（）A、幼儿园进行某项科研后的成果验收B、期末考试C、幼儿园办园等级评定D、对即将入园的幼儿进行家访答案：D280.幼儿园教育活动评价的作用不包括（）A、检查作用B、诊断作用C、批评作用D、激励作用答案：C281.正式评价采用的方式不包括（）A、量化B、分数C、奖励D、等级答案：C282.下列不属于非正式评价的是（）A、制订教育活动评价表B、在家园联系本上描述幼儿的在园表现C、在教育活动结束阶段进行总结D、对幼儿作品进行展示和评价答案：A283.下列描述中，合理的是（）

①正式评价一般采用量化的方式进行

②非正式评价是一种无意识的、没有确定的目的和计划的评价活动

③正式评价的主体一般为教师

④非正式评价很难量化A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③答案：C284.能够给出更宏观的见解，如从管理的角度进行评价等，能促进幼儿园的良好发展等。（）A、教师自评B、同事评价C、专家点评D、园长评价答案：D285.幼儿园教育活动评价的内容不包括（）A、幼儿园教育活动的目标B、幼儿园教育活动的内容C、幼儿园教育活动的主体D、幼儿园教育活动的组织和过程答案：C286.教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是（）A、用统一的标准评价幼儿B、根据一次测评结果评价幼儿C、用标准化工具测评评价幼儿D、根据日常观察所获信息评价幼儿答案：D287.下列关于幼儿园教育活动评价主体的说法中，错误的是（）A、评价主体应该多元化，参与评价的人员都可以成为评价主体B、家长、园长、同事、外聘专家等属于其他评价主体C、幼儿对活动的感受与评价能直接反映活动的成效，是唯一的评价主体D、教师作为幼儿园教育活动的直接参与者，对活动有着更深的体验和感受答案：C288.能够全面反映幼儿的成长轨迹，是对幼儿发展进行"动态评价"的重要方法之一。（）A、观察评价法B、谈话评价法C、档案袋评价法D、分析评价法答案：C289.下列关于评价幼儿园教育活动的组织和过程的说法中，错误的是（）A、评价活动中所蕴含的教育理念B、评价教学思路C、评价教学方法D、评价教育活动的表现形式答案：A290.教师在评价幼儿园教育活动的目标时，需要注意的方面不包括（）A、全面性B、发展性C、操作性D、适宜性答案：B291.利用访谈调查、了解情况、获取信息的评价方法属于（）A、问卷调查评价法B、谈话评价法C、访谈调查评价法D、分析评价法答案：B292.幼儿园教育工作评价应当（）。A、幼儿评价为主，家长等参与评价为辅B、园长自评为主，教师等参与评价为辅C、教师自评为主，园长等参与评价为辅D、家长评价为主。幼儿等参与评价为辅答案：C293.评估幼儿发展的最佳方式（）。A、平时观察B、期末检测C、问卷调查D、家长访谈答案：A294.下列关于评价幼儿园教育活动的内容的说法中，错误的是（）A、内容的选择要与目标的要求相一致，要符合幼儿的发展状况B、内容的组织要突出重点，抓住关键内容，分量要多，要全面C、内容要符合科学性和教育性，要符合幼儿的认知水平，要考虑到幼儿是否愿意接受D、内容的分布要合理，各要点之间的衔接要自然流畅答案：B295.幼儿园教育活动评价的实施中，解决的问题不包括（）A、评价主体（何人进行评价）B、评价工具（用什么办法评价）C、评价原因（为什么进行评价）D、评价方法（怎样进行评价）答案：C296.在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是（）。A、诊断性评价B、标准化评价C、终结性评价D、形成性评价答案：D297.幼儿园教育活动评价的方法不包括（）A、观察评价法B、谈话评价法C、档案袋评价法D、分析评价法答案：B判断题1.幼儿园教育活动就是指集体教育活动。（）A、正确B、错误答案：B2.幼儿园应关注个别差异，促进每名幼儿富有个性的发展。（）A、正确B、错误答案：A3.活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿获得发展的基本途径。（）A、正确B、错误答案：A4.教育目标指导着幼儿全面发展的全过程，是幼儿园教育工作的出发点和归宿。（）A、正确B、错误答案：A5.具备基本的安全知识属于健康领域"生活习惯与生活能力"子目标的范畴。（）A、正确B、错误答案：A6.教育活动目标是指导教育活动评价的最重要的标准。（）A、正确B、错误答案：A7.幼儿园教育活动目标是幼儿园教育活动的出发点和归宿。（）A、正确B、错误答案：A8.喜欢自然界与生活中美的事物属于社会领域的目标。（）A、正确B、错误答案：B9.幼儿园教育活动的阶段性目标是最具有可操作性的目标。（）A、正确B、错误答案：B10.五大领域目标是相互独立的。（）A、正确B、错误答案：B11.科学和艺术领域是促进幼儿各方面素质全面发展的重要部分。（）A、正确B、错误答案：A12.关心、尊重他人和具有初步的归属感属于社会领域的目标。（）A、正确B、错误答案：A13.教育目标是可调整、可生成的，教师应适时调整预设目标。（）A、正确B、错误答案：A14.健康就是身体没有生理缺陷。（）A、正确B、错误答案：B15.健康行为的养成是幼儿健康教育核心的目标。（）A、正确B、错误答案：B16.教师可以根据幼儿的"最近发展区"及时调整目标。（）A、正确B、错误答案：A17.幼儿园教育目标的制订与实施必须反映未来社会的要求。（）A、正确B、错误答案：A18."最近发展区"指的是幼儿还未达到的发展水平。（）A、正确B、错误答案：B19.教育目标条目之间要相对独立，避免彼此间的意义重复。（）A、正确B、错误答案：A20.教育目标要保持相对稳定，学期目标、月目标和周目标一般不可以调整。（）A、正确B、错误答案：B21.为了提高幼儿的能力，应该制订高难度和高挑战性的目标。（）A、正确B、错误答案：B22.教育活动目标的制订只需要适应幼儿的发展特点，不一定要反映当时的社会要求。（）A、正确B、错误答案：B23.教师在关注幼儿园教育活动认知目标的同时，也需要关注幼儿园教育活动的行为目标。（）A、正确B、错误答案：A24.幼儿的最近发展区是指幼儿个体历史发展水平与现有发展水平之间的差。（）A、正确B、错误答案：B25.幼儿园教育活动目标越高，对幼儿的要求越高，幼儿成长得越快。（）A、正确B、错误答案：B26.教育活动目标的制订在整个活动过程中具有导向性的作用。（）A、正确B、错误答案：A27."目标在前、活动在后"是落实教育目标必须遵循的基本原则。（）A、正确B、错误答案：A28.生活活动是指有关幼儿个体生活和共同生活的活动。（）A、正确B、错误答案：A29.幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有教育活动。（）A、正确B、错误答案：B30.墙饰的位置一般要高一点，要在幼儿伸手不可触的位置，以防幼儿弄脏、弄破（）。A、正确B、错误答案：B31.环境的创设是幼儿园教有活动的首要任务，环境可以为幼儿提供无声的"指导语"。（）A、正确B、错误答案：A32.角色游戏区属于幼儿生活区，自然角（科学区）、益智区、沙池区、嬉水区属于幼儿探索区，表演区、美工区、语言角、建筑区、图书区等属于幼儿表达表现区。（）A、正确B、错误答案：B33.幼儿园学习活动包括观察、欣赏、讨论、分析、操作，游戏、阅读等活动。（）A、正确B、错误答案：B34.创设良好的幼儿园环境是实施幼儿园教育目标的主要途径。（）A、正确B、错误答案：B35.园舍建筑、场所布置属于广义的幼儿园物质环境。（）A、正确B、错误答案：B36.幼儿园园长是将教育目标真正落实到幼儿发展上的实践者。（）A、正确B、错误答案：B37.幼儿园园风属于精神环境范畴。（）A、正确B、错误答案：A38.幼儿园教育活动设计是教师为促进幼儿发展而对一系列内部事件进行有计划、有目的的设计和安排的过程。（）A、正确B、错误答案：B39.幼儿的思维以抽象逻辑思维为主，因此在设计幼儿园集体教学活动时，要遵循趣味性原则。（）A、正确B、错误答案：B40.使用实物、图片、模型、录像、语言、动作等可以吸引幼儿的注意，这体现了教育活动设计的参与性原则。（）A、正确B、错误答案：B41.幼儿园集体教学活动设计要有直观性，教师要善于综合运用各种直观手段来吸引幼儿的注意，加深幼儿的理解。（）A、正确B、错误答案：A42.设计者欲传授给幼儿的基本经验可以存在细微的偏差。（）A、正确B、错误答案：A43.启发探索性原则的常用方法是示范。（）A、正确B、错误答案：B44.幼儿园教育活动设计的基本原则也是评价幼儿园教育活动的依据之一。（）A、正确B、错误答案：A45.幼儿园教育活动设计为幼儿园教育活动的实施提供了科学的文本依据。（）A、正确B、错误答案：A46.幼儿园教育活动设计的原则是以幼儿园教育的目标为前提，以促进幼儿全面发展为核心，以幼儿的年龄特点为依据制订的。（）A、正确B、错误答案：A47.活动过程分为导入、实施和结束三大部分。（）A、正确B、错误答案：B48.物质准备包括环境的准备和活动材料的准备。（）A、正确B、错误答案：A49.活动延伸是教师对后续教学活动的设计，不占用本次活动的时间。（）A、正确B、错误答案：B50.活动准备是指活动开展前幼儿所必须具备的经验准备和活动开展过程中必要的物质准备。（）A、正确B、错误答案：A51.活动主题属于幼儿园教育活动的要素。（）A、正确B、错误答案：B52.幼儿园环境不属于教育活动设计的基本要素。（）A、正确B、错误答案：A53.在设计活动延伸部分时，教师只需要对幼儿提出后续活动的要求即可。（）A、正确B、错误答案：A54.幼儿园教育活动目标是有效实现幼儿园教育设计的第一步。（）A、正确B、错误答案：B55.活动材料的准备包括教师的教具及幼儿操作的学具的准备。（）A、正确B、错误答案：A56.在幼儿园集体教学活动设计中，导入、主体和结束三部分的名称一般直接体现和描述在活动设计文本中。（）A、正确B、错误答案：B57.主体部分是幼儿园集体教学活动过程三段体中的核心部分。（）A、正确B、错误答案：A58.讲述法包括叙事、描述、解释等表述方式。（）A、正确B、错误答案：B59.观察活动适用于任何一种教育活动。（）A、正确B、错误答案：B60.操作练习法的目的是寻找原因、揭示真相。（）A、正确B、错误答案：B61.教具的运用主要是由幼儿思维的特点和对事物的认知水平决定的。（）A、正确B、错误答案：A62.谈话法是教师和幼儿相互作用的活动方法。（）A、正确B、错误答案：B63.小班要更多地运用生动形象的语言和更多样化的教具。（）A、正确B、错误答案：A64.实践类方法最大的优点在于幼儿是学习的主体。（）A、正确B、错误答案：A65.年龄越大的幼儿越应加强感官训练。（）A、正确B、错误答案：B66.观察法是在对事物和现象进行人为控制下的观察。（）A、正确B、错误答案：B67.观察活动是教师专门组织的。（）A、正确B、错误答案：A68.活动要依据幼儿的性格和气质创设环境和提供材料。（）A、正确B、错误答案：A69.幼儿教师在介绍物体内部的结构、事物的发展变化等内容时，宜选用小实验、幻灯片、投影、录像等方法。（）A、正确B、错误答案：A70.活动名称应标明班级、幼儿人数和活动日期。（）A、正确B、错误答案：B71.每周的教育计划就是一周的课程表。（）A、正确B、错误答案：B72.教学活动计划是教师拟定的教学活动方案，拟定的过程就是通常所说的"备课"。（）A、正确B、错误答案：B73.制订幼儿园教育计划必须因地制宜，不仅要结合环境、季节和本园的实际，还要考虑师条件、设备情况等。（）A、正确B、错误答案：A74.幼儿园教育活动计划就是教案。（）A、正确B、错误答案：B75.幼儿园的各种教育活动计划一旦确定，一般无须再更改和调整。（）A、正确B、错误答案：B76.思想品德教育计划是根据计划的具体内容划分的。（）A、正确B、错误答案：A77.全面了解情况就