古诗词诵读《虞美人》课21张统编版高中语文必修上册

诗句作品愁的状态抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。李清照《武陵春》欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。辛弃疾《鹧鸪天》自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观《浣溪沙》导入新课：你有哪些愁？你能说出一些写“愁”的诗句吗?愁无法抑制愁的重量愁的动感愁的绵长

虞美人李煜1.语言建构与运用：识记词中字音，词义等基础知识。品味词的语言，鉴赏设问，比喻等艺术手法。2.思维发展与提升：把握词人的独特的人生际遇，体会词人深沉而厚重的情感内涵。3.审美鉴赏与创造：赏析诗歌的艺术风格，解读意象，领悟景与情的关系。4.文化传承与理解：了解词人的创作背景和风格特色，深切体会李煜的亡国之恨、故国之思。学习目标亡国君做个才人真绝代可怜薄命作君王词中帝南唐李后主李煜

李煜（937—978），五代词人，南唐国君。初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主李璟第六子。徐州人。生于七夕，亦亡于七夕。在位十五年，世称李后主。

知人论世

宋太宗太平兴国三年（978年），被俘三年的李煜作此词。相传他作此词后命歌妓在他的生日七夕之夜反复吟唱，被人出卖，宋太宗极为恼怒，就赐牵机药酒将他毒死，李煜时年41岁。

千百年前，在那个弦月盈盈的夜晚，他踏着一地清辉，写下了这首《虞美人》，此词也成了他的绝命词。《虞美人》写作背景李煜前后期词风

后期词则多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。

前期词多表现宫廷生活和离愁别绪。风格柔靡绮丽。前期词风以南唐灭亡为界后期词风请同学们听录音并朗读词作，找出该词的词眼。《虞美人》

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流

词眼愁问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。因何而“愁”？如何写“愁”？

愁之语因何而愁（愁之情）如何写愁（愁之法）春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。被囚之苦以乐景衬哀情往事之叹被囚时间之长故国之思物是人非亡国之痛愁绪之多虚实结合设问，夸张，比喻，直抒胸臆合作探究

（小组讨论）分析词句因何而愁，如何写愁春花秋月何时了？春花秋月：良辰美景，象征美好的事物，指季节的更替。思考：我们都常叹美好的短暂，为何词人此处要发问它们什么时候才能完结呢？这里体现出一种怎样的情绪呢？囚居异邦，深受屈辱与折磨厌烦、苦闷的情绪点拨：

情、景间关系从景与情的感情色彩角度来说，景与情有以下4种关系：

《虞美人》中，

“春花秋月”本为乐景，李煜用其抒发心中哀情，以乐写哀倍增其哀。以哀景

写乐情以哀景

写哀情以乐景

写哀情以乐景

写乐情往事知多少！思考：往事？此句表现词人怎样的一种情感呢？往事——为国君时，从前的繁华、自在逍遥的生活。表达对往昔的短暂、往事易逝不可追的遗憾、悔恨。

往事之叹小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。东风——春风，暗示春季西风-秋风,北风-冬风,南风—暖春和夏季的风思考：这个“又”字有何意义？小楼昨夜东风？这个“又”，表现出一年又过；也暗示词人或许也在多少个不为人知的夜里登临小楼，迎着东风远望故国；春天再次来临，而词人却无法回到故国，表达一种无奈、悲哀之感。故国之思雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。雕栏玉砌：指故国（金陵）华丽的宫殿不改：春花秋月

又东风

雕栏玉砌

——宇宙的永恒不变改：

往事故国朱颜——人生的短暂无常

思考：如何理解“改”？在此句，词人表达了一种物是人非之感。亡国之痛问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。设问，自问自答思考：这两句词，词人如何写愁？比喻，化抽象为具体，以水喻愁，写出愁思的绵延无尽。夸张，将满腔愁绪比为春水，汪洋恣肆，奔放倾泻，长流不断，无穷无尽，突出愁思的广、长、多。如何写愁直抒胸臆乐景衬哀情虚实结合设问比喻夸张因何而愁往事之哀亡国之恨故国之思自然永恒之慨世事变迁之叹物是人非之伤

小结本词

全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。正如王国维所说：“后主之词，真所谓以血书者也。

词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词为士大夫之词。