2023年幼儿园小班语言教案篇

2023年幼儿园小班语言教案篇幼儿园小班语言教案1

活动目标：

1．引导幼儿感受一起共享的欢乐。

2．引导幼儿理解故事内容。

活动打算：

1．活动开展前与家长协作，留意引导幼儿养成共享的习惯。

2．故事图片；小推车、各种动物爱吃的食物(如：虫子、饼干、鱼、肉骨头等)道具。

3．背景音乐《我爱我的小动物》

活动建议：

1．引导幼儿看故事图片，听故事。

2．组织幼儿探讨：

(1)小鸡、蚂蚁和小狗喜爱吃什么?

(2)小鸡和蚂蚁在得到自己宠爱的食物时都想到和谁一起吃?

3．和幼儿一起表演嬉戏《美味食品车》

(1)幼儿扮演各种小动物，老师扮演贝贝推着车(车中放着食物道具)，引导幼儿学说故事中的对话。

(2)车子推到谁的身边，该幼儿应与老师仿照故事中的对话。

4．谈话：你还知道其他小动物喜爱吃什么吗?你有了好吃的东西情愿给谁吃?

5．引导幼儿在日常活动中接着做表演嬉戏，多供应机会引导幼儿共享。

故事：

美味食品车

六一节到了，贝贝可兴奋了，她要给小动物们送礼物啦!让他们也过一个欢乐的节日。送什么好呢?贝贝想了好几天，最终有了一个好办法。

“美味食品车来了!”贝贝拉着玩具小卡车，一边走一边喊。

一只小鸡跑来了，问贝贝：“有虫子吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一根青草，对小鸡说：“这是一条长长的虫子，味道好极了，今日六一节，送给你!”小鸡说：“这条小虫好长呀，带回家去和哥哥姐姐一起吃。”

一只蚂蚁爬过来了，问贝贝：“有饼干吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一片花瓣儿，对蚂蚁说：“这是一块大大的饼干，可香了，今日六一节，送给你！”蚂蚁接过花瓣儿，说：“这块饼干好重呀，带回家去和爷爷奶奶一起吃。”

小狗呢?接过贝贝给他的“肉骨头”一瞧，是石头，就对贝贝说：“我饿得慌，我要吃真的肉骨头。”扔下石头就要走。

贝贝大声喊：“别走，别走!我家冰箱里放着好多肉骨头呢，快快跟我走!”

小狗听了，摇摇尾巴，跟着贝贝回家了!

幼儿园小班语言教案2

活动目标

能感受儿歌美丽的意境。

尝试仿编儿歌，体会创作的乐趣。

活动打算

课件打算：

《家》儿歌音频及伴奏；“家”儿歌插图。

活动过程

与幼儿谈论“家”的话题，激发课堂爱好。

——小挚友，你们的家在哪里呢？

——幼儿园温馨又欢乐，也是小挚友的其次个家哦！

出示图片“家”，引导幼儿视察图片景色，激励幼儿大胆揣测这是谁的家。

——图片上有哪些景色呀？（蓝天、树林、草地、小河和红红的花朵）

——你觉得蓝天/树林/草地/小河/花朵分别是谁的家呢？

播放儿歌音频及图片《家》，引导幼儿感受美丽的意境，理解这些都是谁的家。

——这么漂亮的风景是谁的家呢？小主子就藏在下面这首儿歌里，让我们一起来听一听吧！

播放儿歌伴奏及图片《家》，带领幼儿熟读儿歌，并激励幼儿进行仿编。

1.老师跟随伴奏带领幼儿诵读儿歌。

——天空、树林、草地、小河、花儿分别是谁的家呀？

——幼儿园又是谁的家呢？

2.激励幼儿大胆仿编。

——你还能想出其他动物也可以住在这些家里吗？（如：绿绿的草地，是小牛的家；蓝蓝的大海，是海豚的家。）

发放绘画材料，激励幼儿把儿歌里听到的或自己想象中的家画出来。

1.幼儿自由创作，老师巡回帮助。

2.激励幼儿向大家介绍自己的画作。

幼儿园小班语言教案3

教学目标

1。理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达实力。

2。感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4。能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

教学打算

PPT课件、背景音乐。

教学重点

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达实力。

教学难点

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，并进行仿编。

教学过程

1。创设情景，激发爱好。

（1）观看PPT，并提问：今日老师带你们来到了一个漂亮的地方。小挚友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）

（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。

（3）小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

2。理解诗歌，感知事物与色调的关系。

（1）出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小挚友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

（2）出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好欢乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

（3）出示PPT：白云白云也爱做梦，小挚友猜白云做什么样的梦？（幼儿揣测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

（4）出示PPT：小挚友小挚友也爱做梦，每个小挚友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小挚友爱做梦，梦是彩色的。

3。朗诵诗歌，感受诗歌韵律美。

（1）老师有感情的朗诵诗歌。

（2）老师领诵，幼儿跟诵。

（3）提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。

4。创建想象，仿编诗歌。

（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小挚友创编的内容）请到大家彩色的梦里。

把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍。

5。活动结束。

平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小挚友来给爸爸妈妈朗诵这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达实力。活动打算的材料是用来创设嬉戏情境的，活动起先，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习爱好。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，刚好订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规则中肯定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，老师制定的规则肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规则，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能刚好订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规则的前提下，老师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规则性语言，并充分体验嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿进行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的.打算。

此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行嬉戏活动，为幼儿供应了充分练习的机会，也有利于培育幼儿与同伴合作的实力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回视察幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并刚好赐予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插支配在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种实力。

幼儿园小班语言教案4

活动目标

1．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。

2．能说出喜爱的小动物的名称,知道动物是人类的好挚友。

3．感受动物之间的亲情。

活动打算

◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。

◎《动物宝宝》嬉戏卡（见教具盒）

◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）

活动与指导

☆谈话

１．出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参加活动的爱好。

师：看一看，图上都有谁呀？

２．操作《动物宝宝》嬉戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。

师：小猫找不到妈妈了，很焦急，你能帮帮它吗？

还有一些小动物也焦急了，我们帮它们找一找妈妈吧。

☆分辨

１．幼儿视察、区分动物幼年和成年时候的不同。

师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？

小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？

小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？

２．引导幼儿视察、区分青蛙和蝌蚪的不同。

师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？

它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。

小蝌蚪和青蛙长得一样吗？

☆沟通激励幼儿与同伴沟通自己知道的动物宝宝和妈妈。

师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？

它们和妈妈长得一样吗？

☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。

活动建议

本活动在幼儿对动物有肯定认知阅历的基础上开展的。通过分辨一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。

活动前，老师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的阅历。活动中，老师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿供应充分沟通的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱惜动物的情感。

此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区供应《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。

幼儿园小班语言教案5

教学目标

1、学习并了解故事内容，丰富词语和句式。

2、有表情地会讲解并描述故事。

3、会用句式表达自己的情感。

4、让幼儿了解为什么会下雪。

活动打算

1、白糖、盐、面粉、奶粉。

2、动物卡片。

3、动物胸饰。

4、雪景图。

5、磁带。

活动过程

1、出示雪的场景图，让幼儿视察雪的特点。

如：敬爱的小挚友，你们有没有见过雪呢？雪是什么颜色的？（幼儿作答：洁白的）哦，那雪像什么呢？

2、老师小结：哦，雪是洁白的，它纷纷从天而将，着陆到树上，树上洁白了，着陆到草上，草儿也白了，着陆到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小挚友们喜爱雪吗？（幼儿作答：喜爱）小挚友们喜爱雪，那小动物们是不是也喜爱雪呢？它们是不是也相识雪呢？今日老师就给你们讲雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。

3、一边讲解并描述故事一边出示相应的道具。

如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。

4、再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。

如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：“下糖了！下糖了！”

小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡舍命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了！下奶粉了！”

5、让幼儿视察画面，提问问题。

如：小猫推开门窗说了什么？小狗推开门说了什么？小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？小鸡舍命摇头说了什么？还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？雪究竟是什么？

6、老师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很简单化，另外雪特别低轻，特别得白，小挚友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？那我们帮一帮它们吧！最终请小挚友一起告知它们雪究竟是什么好不好？

7、播放磁带录音，感知故事内容。

8、请个别幼儿讲故事。

9、给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参加表演，互换角色。

10、老师总结：这堂课我们帮小动物相识了雪，小挚友们是不是很快乐，所以我希望小挚友多多学习，多多帮助它们好不好？

幼儿园小班语言教案6

活动名称:

水果歌小班语言

活动目标：

1、初步了解儿歌的问答句式结构，尝试大胆的、有节奏的朗诵儿歌。

2、依据水果的颜色，尝试仿编儿歌。

3、体验嬉戏的欢乐。

重点：理解儿歌的问答句式结构。

难点：在熟识儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

活动打算：

1、苹果、梨子、葡萄和西瓜四种水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）；

2、儿歌图谱、水果图片

3、水果精灵一个。

活动过程：

一、导入部分：情境引入，激发幼儿的爱好。

1、水果王国的精灵带着四个水果宝宝来和小挚友做好挚友。

2、请幼儿猜猜水果的颜色。

师：珍宝们，水果精灵会变魔术的，你们看看这是什么？（出示苹果）

幼：苹果师：那苹果是什么颜色的？

幼：红色的

师：珍宝们，你们留意看哦，水果精灵打算变魔术了。变变，变！把有颜色的红苹果翻过来。

二、基本部分

（一）、借助图谱，初步了解儿歌的问答结构。

1、依次出示儿歌图谱，逐句学习儿歌。

（1）什么水果红红的？依次出示第一到第四句儿歌的图谱。

2、完整的朗诵儿歌。

（1）老师示范朗诵，让幼儿完整的感受儿歌的韵律美。

（2）幼儿学习有节奏的、完整的朗诵儿歌。

（3）老师与幼儿相互问答，引导幼儿说出重叠词师：珍宝们，老师说“什么水果红红的？”你们应当怎么回答呀？

（4）老师引导幼儿分男女组问答。

师：珍宝们，请女孩子来问，“什么水果红红的？”，请男孩子来回答“苹果苹果红红的”，其次个再反过来问答。

（二）、玩嬉戏《水果歌》，巩固幼儿对儿歌的理解，让幼儿体验嬉戏的欢乐。

1、让幼儿自由选取喜爱的水果。

师：珍宝们，请你们轻轻的走上来选你们喜爱的水果，假如你喜爱的水果被选完了，我们可以选其他的水果，不能抢其他小挚友的，我们的水果宝宝都想和珍宝们做嬉戏知道吗？去吧。

2、以嬉戏的形式朗诵儿歌。

师：珍宝们都拿到水果了吧？我们来玩一个嬉戏，等下老师和你们一起念儿歌，念到“什么水果红红的”请拿着红红苹果的珍宝站着不动，拿着其他颜色水果的珍宝们蹲下。假如珍宝们做得好的话，就可以得到水果精灵的神奇礼物哦！珍宝们打算好了，就可以到老师身边来了，水果精灵和珍宝们一起玩嬉戏。

师：好啦！珍宝们，水果宝宝们玩累了，珍宝们也累了，请珍宝们轻轻地把水果宝宝送回家休息，然后珍宝们也轻轻地走回位置上休息。

（三）、仿编儿歌。

1、引导幼儿说出自己见过的水果及其颜色。

（1）除了苹果，还有什么水果是红红的？

（2）除了梨子，还有什么水果是黄黄的？

（3）除了葡萄，还有什么水果是紫紫的？

（4）除了西瓜，还有什么水果是绿色的？

2、反馈幼儿说出的水果，并引导幼儿将水果编入儿歌。

师：珍宝们，你们真棒，知道这么多相同颜色的水果，那请珍宝们把这些水果放到我们的儿歌里去，让我们一起来读一读好吗？

三、结束部分：水果精灵带小挚友到户外做嬉戏。

师：珍宝们，我们一起和水果精灵到外面去玩嬉戏吧！

附：儿歌《水果歌》

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

幼儿园小班语言教案7

活动内容：儿歌《幼儿园像我家》

活动目的：

1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小挚友爱上幼儿园。

2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。

活动打算：

将班级规划成几个活动区域，布置成“家”的情景。

活动指导：

1、依据儿歌内容及依次，引导幼儿视察图片，并进行相关的提

问。

2、老师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理

解儿歌的内容。

3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，老师留意帮助幼儿正确发音，结束课程。

幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字："吃"、"给"。能主动参加识字嬉戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动打算：1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶（

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字："吃"、"给"。能主动参加识字嬉戏，正确指认生字词。活动重点：

学习朗读诗歌

活动难点：

能正确地指认新的字宝宝

活动打算：

1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡；

2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；

3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；

4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。

活动过程：

一、起先部分。识字嬉戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

老师兴奋地对幼儿说："今日老师要带小挚友去看电影，希望每个小挚友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小挚友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。

二、基本部分

1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

3、请幼儿找出诗歌中相识的字宝宝。

4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。

今日老师要介绍两个新的字宝宝给你们相识，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小挚友们玩捉迷藏的嬉戏，现在我要请两个小挚友来把他们找出来。（学认新字）

5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿起先传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。

三、结束部分：

识字嬉戏《捞鱼》

老师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。老师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？"老师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字？"幼儿回答："我拿的是x字。"嬉戏接着进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。老师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿根据字卡上的要求去做

绕口令：数数歌

活动名称：绕口令——数数歌

活动目标：1、通过观看课件，清晰的理解绕口令的内容

2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音

活动打算：多媒体课件“数数歌”

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿的学习爱好

谈话：请你说说你喜爱的动物是谁？它喜爱在哪里玩？

二、观看幻灯，学习绕口令

1、“今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的嬉戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”

2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）

2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并订正“虎”的发音

3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中订正字的发音

5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”

6、和小动物一起复述绕口令

三、巩固复习

嬉戏：1、看谁说得快（全体）

2、做动作说绕口令（全体）

3、绕口令接龙（分组）

幼儿园小班语言教案8

活动目标：

1、理解故事的主要情节，学习根据肯定的依次讲解并描述图片和情景的内容。

2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。

3、使幼儿初步懂得人多力气大的道理。

4、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。

活动打算：

萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。

活动过程：

一、出示头饰导入活动。

1、出示萝卜头饰，引出故事。

老师：小挚友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?

2、老师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了?

3、小挚友们真聪慧想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。

二、引导幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。

1、老师有感情地讲解并描述故事，引导幼儿仔细倾听。

提问：故事的名字叫什么?

2、最终萝卜拔出来了吗?

三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。

1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。

2、老师依据图片，再次有感情地讲解并描述故事，引导幼儿熟识故事中的人物角色。

3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。

四、初步引导幼儿懂得人多力气大的道理。

老师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，假如没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告知我们一个道理，就是人多力气大。

教学反思：

《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的爱好！在平常的教学中，我就发觉小班孩子最喜爱不仅能表演又很具好玩味性的故事，所以我就设计了这节课。

课的一起先我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的刚好帖做好的，我问小挚友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小挚友便起先说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”很多小挚友说：“我来帮助您吧！”我便起先引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式起先问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的观赏故事，让幼儿带着问题带着思索来听故事，以此来抓住幼儿的留意力，在其次遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且爱好依旧很高涨。

接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜爱的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，兴奋的不得了，都围上来要玩。幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮，而且通过自己玩“拔萝卜”嬉戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家协作，才能做成一个人不能做成的事情。

幼儿园小班语言教案9

活动目标：

1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事内容，让孩子通过简洁重复的对话，在开心的心情中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简洁排序，学习词“越来越小“。

活动打算：

1、五间由大到小的房子。

2、五只小动物图片。

3、大老鼠手偶。

教学过程：

（一）老师以房子激发幼儿爱好。

小挚友们看看，高老师给你们带来了什么？（房子）今日高老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

（二）老师有感情的讲解并描述故事一遍。

（1）老师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）

（2）老师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀？（小老鼠）小老鼠的房子最小，我们把它放在最终面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排）房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍，（越来越小）

（三）巩固故事内容

小挚友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，（请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？

（小羊）小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？

（小鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说“不是不是，小老鼠的家在里面呢！“那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？

（大象、小熊、小兔、小鸭），最终大老鼠最终找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看）

（四）嬉戏

下面请小挚友吧小眼睛蒙起来，我们来做个嬉戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）

谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，（把小老鼠的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯（再次观赏故事）！

宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢？我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠究竟要找小老鼠干什们呢（播放录音）

（五）延长活动

原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可快乐了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们高老师也给你们打算了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦（发礼物）。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好挚友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？“大象走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠听了很兴奋，赶忙跑到其次间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？“小熊走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？“小兔子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？“小鸭子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！“大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说：“请问这是小老鼠的家吗？“小老鼠听了赶忙跑了出来，大声地喊道：“是的，是的！“大老鼠最终找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可快乐啦！

幼儿园小班语言教案10

活动目的：

1、对谈话活动感爱好，乐意与同伴，老师沟通。

2、会运用短句"XX有……。"

3、能宁静听别人。

活动打算：

阅历打算：请家长引导幼儿视察家中有什么，丰富幼儿相关的词语，帮助幼儿积累生活阅历。

物质打算：不娃娃一个。

环境打算：娃娃家材料配套：亲子手册《语言。我家有…。。》

活动过程：

1、出示布娃娃，以嬉戏口吻引入，激发幼儿的爱好。

引：布娃娃要请我们到他家去做客，我们看看娃娃家里有什么。

2、引导幼儿看一看、说一说：娃娃家里有………自由交谈：娃娃家好美丽啊，我们来看看、说说娃娃家里有些什么。

个别提问：娃娃家里有什么？

引导幼儿尝试用短句"娃娃家有……。"来表达。

：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有书，还有漂亮的花……。

3、引导幼儿与同伴交谈，讲解并描述"我家有……。"启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西，小挚友的家里有什么呢？

引导幼儿与同伴交谈，用："我家有……。"的短句来表达。

4、集中谈话，扩展。

引导个别幼儿向全体幼儿说说"我家有……。"。

激励说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿宁静听伙伴。

拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中讲解并描述："我们活动室里有……。"

引：小挚友说说：我们班上有什么？

小挚友仔细视察，爱动脑筋，发觉家里和活动室里有许多的东西，我们还学会了用好听的句子来说，大胆地和小伙伴说，，和老师说。老师希望小挚友接着找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最喜爱的是什么。

幼儿园小班语言教案11

设计意图：春天来了，自然界发生了许多改变，通过一个阶段的了解和相识，小挚友对动物和植物的改变有了肯定的阅历，但是对气候的改变还没有深化的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想方法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达实力。

活动目标：

1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。

2、感受帮助别人和被别人帮助的欢乐情感。

活动打算：

故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片

活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。

活动过程：

一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的爱好

1、哇，这么美丽的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？

2、春天的天气真舒适，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以激励幼儿发散性的思维）

3、我们小挚友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小挚友听一听小兔想了个什么方法？（请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事）

二、看课件，听完整故事

1、故事的名称是什么？（下雨的时候）

2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）

3、小兔子用什么方法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）

（假如幼儿说出顶字，干脆让小挚友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）

4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪慧）

5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（焦急，难受）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。

6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？

7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，望见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（感谢或Thankyou）

6、你们喜爱这只小白兔吗？为什么？

（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要始终帮助别人，相互帮助，这样我们自己也会很欢乐。

（它很聪慧）它遇到了困难会动脑筋，（最终启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）

三、幼儿绘画雨伞

1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？

2、看课件中雨伞的装饰图。

3、师示范

4、幼绘画

附：故事：《下雨的时候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真兴奋。

突然，刮起风，下起雨来了。小白兔连忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫。小白兔赶忙叫："小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！"小鸡说："感谢你，小白兔。"说着，就钻到叶子底下。

小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小鸡一起叫："小猫，小猫，快到叶子底下来吧！"小猫说："感谢你们！"说着，就走到叶子底下。

不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔，小鸡和小猫三个好挚友在一起做嬉戏，玩得真兴奋。无处不在的精品—

幼儿园小班语言教案12

活动目标：

1.理解故事内容和发展的情节，能够用自己的语言讲解并描述出小松鼠帮助小鸟遮雨的过程.

2.初步学习细致视察图片，能够想象、揣测出小松鼠被雨淋湿的缘由。

3.感受故事情趣，懂得帮助别人是欢乐的。

活动打算：

阅历：熟识多种动物尾巴的外形特点，了解小松鼠尾巴的特征及作用。

物质：故事课件背景音乐

活动过程：

一、激趣导入，开展互动嬉戏“猜尾巴”。

通过出示动物尾巴的局部图片，揣测动物名称，激发幼儿参加爱好。

二、分段赏析故事，学习理解作品内容。引导幼儿在视察、讲解并描述、揣测、表演的过程中，逐步感受故事情趣，理解作品内涵。

1.出示松鼠尾巴的图片，引发幼儿接着揣测，并围绕尾巴的外形及功能进行沟通讲解并描述。

重点提问：“你们知道这是谁的尾巴吗？它的尾巴有什么作用呢？”

2.讲解并描述故事第一部分（2、3、4幅图片），知道松鼠尾巴可以用来做伞遮雨。

3.讲解并描述故事其次部分（5、6、7、8幅图片），重点视察讲解并描述松鼠淋雨后的样子及妈妈生气时的样子、动作和对话。

引导性提问：“小松鼠被雨淋成什么样子了？表情怎样？”

“你从哪里看出妈妈生气了？请你表演一下，妈妈生气时会说什么？

4.视察阅读图片（9、10幅图片），激励幼儿揣测情节、讲解并描述故事结尾，知道小松鼠被雨淋湿的缘由。

启发性提问：“小松鼠为什么会被雨淋湿呢？”“刚才发生了什么事情？”

三、结合课件、背景音乐完整赏析故事，在轻松愉悦的氛围中感受作品的内涵，进一步懂得并体会帮助别人的欢乐。

引导性提问：“为什么小松鼠被雨淋湿了，心里还美滋滋的？”

小结：帮助别人是欢乐的。

四、活动延长

你帮助过别人吗？帮助别人做了哪些事情？你的心情是怎样的？我们回教室说说吧。

附原教材选自《山东省幼儿园课程指导——老师用书》小班下册小松鼠的伞尾巴是小松鼠的伞。

你望见过雨天的松鼠吗？他们把蓬松的大尾巴竖起来遮在自己的头上和身上，像雨伞一样。等雨过去了，把尾巴上的雨水甩一甩就没事了。

可是，今日小松鼠回来的时候，从头到脚淋个精湿，水珠还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！

松鼠妈妈可生气了。她想：小松鼠准是把自己尾巴的用途遗忘了。她大声指责他说：“你真是一只笨极了的小松鼠！”“不！他是一只好极了的松鼠！”松鼠妈妈突然听见窗外有说话声，抬头一看，原来是只小百灵鸟。百灵鸟用他那好听的声音说：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。”

妈妈听了小百灵鸟的话，对小松鼠说：“对不起，妈妈错怪你了，你真是一只又聪慧又和善的小松鼠。

听了小百灵鸟和妈妈的话，小松鼠心里美滋滋的。

幼儿园小班语言教案13

活动目标：

1、理解小熊找寻帽子的故事内容，乐意用语言表达自己的想法。

2、体验挚友间相互帮助的欢乐。

3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动打算：

材料打算---帽子一顶、ppt、

幼儿阅历打算---有帮助挚友的经验

活动过程：

一、引出话题

天气好冷呀，小熊要出门了他会带上什么让自己温煦起来？

幼：帽子、围巾、手套

教：对，帽子、围巾、手套这些东西都可以让我们温煦起来。

（出示帽子）我们一起看看小熊带的是一顶怎样的帽子？（美丽、温煦）

小熊最最喜爱的，就是它的这顶红帽子啦！（出示红帽子）

二、视察画面，理解故事。

出示ppt1

1今日，小熊又带着它心爱的帽子出门了。咦，这是什么声音？（播放录音）风好大呀，把小熊的毛也吹了起来，树也刮歪了（小结语）

2、小熊的帽子被风吹走了，小熊可焦急了。它跺着脚，大声地叫着：“我的帽子，我的帽子。”小熊焦急时是怎么做的？（幼儿仿照）

3、心爱的帽子被风吹走了小熊怎么办呀？

小结：这可是小熊最心爱的帽子，小熊想请挚友帮助他一起找回帽子。

出示ppt2、ppt3

4、走着，走着，听，这是什么声音？小熊遇到了谁？（小青蛙）小熊看到小青蛙它会对小青蛙说什么？（放录音，请个别幼儿回答）你听的真细致/你说的真有礼貌，小熊说：“你情愿帮我去找帽子吗？？”它可真有礼貌呀（点击小青蛙，播放声音：好的，我们边走边找吧）

教：我们来数数呀，现在有几只小动物在找帽子呀！幼：2。

教：有挚友帮助可真好呀！

教：呀，又来了一只小动物，（出示图片4局部），你们猜会是谁呢？

幼：小狐狸、小猫（出示图片4全部）它和小狐狸一样，有一条毛茸茸的大尾巴可是它喜爱待在树上，头上长着两个小丫丫。

5、教：猜猜看，小熊会对小松鼠说什么呢？（幼儿自由探讨）

幼：请你找一找帽子好吗！情愿帮我找帽子吗！

教：你们说的真好呀！你们也很有礼貌！

6、现在我们来学学小熊，它是怎么说的？小熊说：“你情愿帮我去找帽子吗？”

（幼儿仿照小熊的摸样，重复短句“你情愿帮我去找帽子吗？”），哎，小松鼠似乎没有听到，我们再大点声说一遍！（你们在说什么？能用好听的声音再说一遍吗？）

7、教：（点击小动物们，播放声音：好的，我们边走边找吧）

教：我们再来数数呀，现在一起找帽子的小动物有几只啦？

幼：3只

教：是呀。一起找帽子的好挚友又变多啦！

8、小动物们边走边找，看，那是什么？（出现帽子）最终找到了帽子，可是帽子里多了什么呀？小鸡把帽子当什么了？它们在帽子里感到怎么样？（温煦、舒适）

小熊会把帽子拿回去吗？为什么？

小结：小熊看到小鸡待在自己的帽子做成的窝里，又舒适又温煦，于是它把自己心爱的帽子送给了小鸡，可是，小熊没有了帽子，可怎么办呢？（幼儿探讨，帮小熊想方法）

来瞧瞧小伙伴们是怎么帮助小熊的。（出示最终一页）

老师小结：小伙伴们又给小熊找了一顶树叶帽子，小熊又有了一顶新帽子，好挚友们一起相互帮助兴奋呀！

三、完整观赏故事

现在，我们一起来和小手印做好挚友，捏着小手印，边听边看这个好玩的故事吧！

幼儿园小班语言教案14

课程目标

1.通过学习，幼儿能了解常见动物耳朵的特征。

2.能够完整朗诵儿歌，并理解儿歌内容。

3.能大胆发表自己的想法，培育幼儿爱惜耳朵的情感。

课程打算

1.PPT课件

2.小动物耳朵图片（兔、马、象、猫、猴、狗）

活动过程：

(一)活动导入

1.老师播放不同的声音，让幼儿通过倾听来辨别

师“听听这是什么声音?(鸟叫)

你是用什么知道的呢？(耳朵听到的)

我们的小耳朵作用可真大，现在请小挚友相互看看同伴的耳朵长什么样？

通过耳朵引出活动主题

(二)活动绽开

1.老师出示各种耳朵的图片，让幼儿视察

（出示兔耳朵）请小挚友们动脑筋想一想，这是哪个小动物的耳朵？长什么样子？幼儿视察兔的耳朵有什么特征。（长长的）

（接着出示马耳朵）马的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圆圆的）,小猫