绘本心理课《菲菲生气了》教学设计与反思1年级心理

绘本《菲菲生气了》阅读交流课教学设计【教材分析及学情分析】1.经过一个多学期的学习，一年级学生在生理上进一步成熟，但是当他们在学习生活中遇到挫折或者失败时，或多或少会产生焦虑或抑郁的情绪，心理脆弱、耐挫能力差的学生，很可能会出现厌学的情绪，甚至会丧失对学习和生活的信心。〔心理开展特点〕2.绘本《菲菲生气了》讲述了菲菲由生气到心情平复的过程，回到家里，防止了与姐姐的正面冲突。这本绘本的最大特点是用颜色来表现菲菲的情绪。“是广阔的世界抚慰了她。〞给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。〔绘本分析〕3.透过绘本，让每个小朋友都知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。指导学生学会用客观、积极的态度看待发生在自己身上的事情，促进学生自我意识的觉醒，增强学生思维独立性，使他们逐步懂得：挫折是难免的，每个人在学习生活中，都可能遭受不同程度的挫折；挫折对我们来说有坏的一面，也有好的一面，关键在于我们如何正确地面对它；换个角度认识发生在自己身上的问题，能帮助我们勇敢地面对问题、解决问题。〔目标〕【教学目标】1.看图读文，用自己的话说图意，了解故事内容。通过观察、想象与生活经验相结合，激发阅读期待和兴趣。了解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。〔认知〕2.在生气的时候愿意尝试自我控制，体验合理表达情绪的重要性。〔情感〕3.遇到不愉快的事情能够适当的表达自己的情绪，控制自己的行为。〔技能〕【教学重点】1．了解菲菲情绪变化的过程及原因，使孩子了解排解自己愤怒情绪的方法很多。2.感受绘本色彩运用的巧妙，培养学生想象说话的能力。【教学难点】通过观察、想象与生活经验相结合，激发阅读期待和兴趣。围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法，学会控制自己的情绪【教学准备】1.绘本《菲菲生气了》2.红黄蓝三色卡纸、云朵小卡片3.教学课件【教学过程】一、导入1．课前热身游戏“雨下起来了〞〔PPT1〕。2.动画导入认识情绪

同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个礼物，你们猜会是什么呢？老师要送给大家灿烂的笑容，还有无比快乐的心情！来，让我们一起看大屏幕吧〔PPT2〕学生观看幽默视频。师：同学们，刚刚我看到大家看视频时忍不住笑出了声，谁能说说你的心情？生：〔可能是快乐，有意思，有趣，开心，快乐……〕师：快乐是一种美好的情绪体验，我知道，语文李老师在教大家“园地八〞时候，带大家认识了几种情绪，它们分别是什么呢？(PPT4)其实人有很多情绪，概括起来主要是八种。〔PPT5〕3．比照情绪，了解情绪是可以调节的，引出绘本学习。刚刚同学们玩“下雨〞游戏的时候可开心了，可是同样是下雨，请同学们比拟课件中的三幅图，思考：三人的情绪是怎样的？为什么会不同呢？〔PPT6〕老师今天给大家带来你们最喜欢的绘本，讲的也是一个小姑娘情绪变化的经过哦！〔PPT7〕二、封面导入，激发兴趣1．〔出示封面人物〕今天这个故事就是《菲菲生气了》。2.课前同学们都完成了读书摘抄笔记，借助同学们完成的读书笔记，了解故事的图文作者、翻译及出版社。〔拍照投屏一个孩子的读书笔记，请该学生作介绍〕〔PPT8〕3.比照两位学生画的菲菲与绘本封面人物〔眼睛、头发、脸色、嘴巴……〕从哪些地方你看出来菲菲生气了？生气是很正常的一种情绪表现。你一定也遇到过让自己很生气的事情，请把它写在小云朵上。〔PP9〕4．菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？最后又会怎么样呢？让我们一起走进故事。三、共同阅读绘本，走进故事1．经过一个星期的阅读，同学们在“悦好读书会〞上做了测评，也在班级阅读“小打卡〞上提出了很多的问题，我们来看看同学们主要提了什么问题？课件反响“悦好读书会〞孩子们测评的情况〔PPT9〕，置顶几位点赞数最高的孩子的阅读打卡,归纳孩子们提出的问题及读书体会。(PPT10—11)2．开始讲故事：出示〔PPT11〕菲菲在干什么？她跟大猩猩都玩些什么游戏呢？引导学生结合生活经验，描述菲菲与大猩猩的假想世界，体验玩耍时的快乐。

3．姐姐来了，发生什么事情？连续出示(PPT14—15)师读。引导学生看图画，读文字，用自己的话说图意。4．〔出示PPT16〕“哼！这下菲菲可气极了！〞菲菲气成什么样了?鼓励学生仔细看图，描述生气的菲菲，引导学生观察菲菲的表情动作以及周围的景物。

5．菲菲在生气和不生气的时候，画面中都是什么颜色的〞〔拿出红黄蓝卡纸〕我们来看看，画面上用什么颜色来表示菲菲气极了？〔引导学生用三色卡纸表达菲菲的心情〕为什么要用红色呢？看来画家真了解小朋友们的心，她用颜色来表示你们的心情，知道你们生气的时候，心里是火，眼睛里是火，鼻子里是火，嘴巴里是火，整个人就是一团红红的火。画家可真厉害，让我们不用看文字，也能从画面上感受到菲菲的愤怒、伤心与快乐！绘本阅读就是这么有趣，我们不光要读文字，更要读懂图画。

6.〔PPT17—21〕菲菲气极了，看图，学生描述，动作、影子颜色

看到生气的菲菲，你想到了哪些词？

书上是怎么写的呢？〔学生借助思维导图陈述〕〔PPT22〕我们来看看文字，谁来读一读？

引导读文，理解“咆哮〞。

7．这样的菲菲真让人担忧，她接下来会怎么做呢？鼓励学生猜想。到底是什么，使菲菲的心情变好了？〔学生借助思维导图继续汇报PPT23—29〕8．出示：菲菲快乐回到家的图画〔PPT30—32〕。〔1〕引导学生想象家里人会跟菲菲说些什么。〔2〕你从哪儿看出家充满温馨？〔引导学生说一说爸爸、妈妈、姐姐、小猫分别会干什么〕

朗读诗歌〔PPT33〕〔3〕教师小结，生气不可怕，每个人都会生气，但是我们在生气的时候不可以影响到其他人，不能打骂别人，要学会自己控制情绪，可以像菲菲一样去看看蓝蓝的天，白白的云，跟大自然表达自己的感受。四、讨论思考

1、说一说〔PPT34〕菲菲生气时做了什么？认为哪种方式比拟好2、想一想：你生气时做了什么呢？(PPT35)3、小组讨论：现在你认为怎样做会比拟好？讨论后请写在云朵的反面。(PPT36—37)五、拓展延伸，了解方法当你生气的时候，你用什么方法让自己的心情好起来？放舒缓音乐，想象：在柔和的音乐下，舒适地坐下，想象风吹海浪的声音，身体模仿海浪摇晃。双手随节奏左右摆动。2．小结排怒方法。师你们可以和大自然亲密接触，找最要好的朋友聊聊天，你还可以写一篇日记，画一幅画，做一份手工……还有很多很多的好方法，希望你们能细细寻找。你们真是聪明，不但能发现自己身边的快乐而且能把原本的不快乐变成快乐。老师在这里也给大家提供了一些“快乐小秘方〞！A、当你不快乐时，可以深深呼几口气，马上就会觉得心情轻松多了。B、做做运动，画一幅画或者看看书、看看漫画和小笑话，说不定你会哈哈大笑起来。C、听听欢快的音乐，唱唱欢快的歌，可以给我们带来好心情。D、跟好朋友聊聊天；E、到大自然中散散步……(PPT38—41)六、推荐阅读《杰瑞的冷静太空》《生气汤》《妈妈发火了》《生气的亚瑟》〔PPT42〕七、板书设计：菲菲生气了菲菲生气图原因抢大自然家人样子气极了……菲菲快乐图结果快乐教学反思：一个人无论多么坚强，在遇到不顺心的事情时，都会引发负面的情绪体验和不良的行为。一年级小学生的这类反响则会更强烈。“利用绘本学习情绪调节〞就是要帮助他们理清情绪根源，接受现实；面对问题，分析原因；调整情绪，寻找解决问题的方法，确定合理化行为。本次活动课，我采用的