八年级生物教学工作计划(11篇)

八年级生物教学工作计划(实用11篇)方案是人们为了实现特定目标而制定的一系列行动步骤和时间支配。信任很多人会觉得方案很难写？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

八班级生物教学工作方案篇一

新课标对初二生物的要求主要体现在以下几个方面：

1、以实施素养教育为主，全面培育同学各方面的力量。

2、课堂教学以活动、思索、争论为主，取消死记硬背的东西。

3、课堂教学中以同学为主体，老师为主导，采纳启发式进行教学。

4、加强了活动课教学，教学中理论与实际相结合，着重培育同学的实践力量。

5、生物课与社会实践相结合，把社会实践与课本学问结合起来，培育同学关怀社会、喜爱自然的思想感情。

6、培育同学分析问题、解决问题、辨别是非的力量。

7、养成遵纪守法、爱惜公共财物、敬重社会公德、遵守公共秩序的好品质、好习惯。

8、培育同学自尊、自信、自强、独立的良好行为等。

八下教材分析：本册教材分为三个单元，第五单元，共二章，第一章生命的起源和进化，其次章人类的起源和进化。第六单元，生物与环境。共二章，第一章，生态系统。其次章，生物多样性及爱护。第七单元，生物技术。公两章，第一章，生活中的生物技术。其次章，现代生物技术。

八上教材分为一个单元，第四单元，共四章，第一章绿色开花植物的一生，其次章动物的生殖与发育。第三章，人类的生殖与发育。第四章生物的遗传和变异。

七上教材分为两个单元，第一单元，共三章，第一章奇异的生物现象，其次章严整的生命结构。第三章生物的生活环境。其次单元，共四章，第一章生物圈中的绿色植物。其次章生物圈中的动物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物的分类。

七下教材为一个单元，第三单元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要养分。其次章，人的生活需要氧气。第三章，人体内的物质运输。第四章，人体内废物的排出。第五章，人体生命活动的调整。第六章，免疫与健康。第七章，人在生物圈中的作用。

初二级部共有个班，近三百名同学，经过上学期学习从整体来看，每个班级都有一部分自学力量强，学习乐观性高的好同学，也都有一小部分不会学习，不擅长动脑和思索的落后生。通过上学期的学习，同学把握了肯定的学习方法。但是，通过了解发觉，同学初一的生物基础把握的较差，理解的不够深，需要加大力度复习。

学问目标：要求能够概述四册内容所学的学问，了解动物生殖与发育。了解人类的生殖与发育。了解生物的遗传和变异。重点把握生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物与环境，生物体的结构层次，健康的生活等主要内容。

情感目标：使同学再情感、态度、价值观上得到充分的体验和培育。

1精讲多练、让同学以理解阅读识记为主。

2.理论联系实际、让同学进行社会实践活动。

3.多检测，多检查。

4.实行因材施教，实行分层次教学。

5、让同学多参加、多活动。

6、让同学多动手、动脑。

7、在教学过程中，让同学多发表自己的见解，表达自己的.看法，注意培育同学的力量。

盼望各位老师能够仔细阅读最新八班级生物教学方案，努力提高自己的教学水平。

八班级生物教学工作方案篇二

八班级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其爱护》共三章。教材的编写注意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，引导同学合作探究，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七班级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其爱护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向对比，又要留意结构学问的纵向梳理，还要留意基本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。

（一）学问技能：

1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

（二）情感价值观：

1、熟悉生物多样性的价值，树立人与自然和谐进展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发同学的学习爱好。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷。

1、备教材。仔细钻研新课标和教材，把握教学的重点和难点，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和把握教材内容。

2、备同学。深化了解同学思想实际和学问、力量水平，充分估量同学接受新学问可能遇到的问题。依据同学的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。

3、备教法、备学法。敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据教学内容不同，指导同学采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组争论法、检测反馈法，乐观主动地参加学习过程，提高课堂实效。

4、备作业。留意掌握好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，做到少而精，既减轻同学的负担，又提高作业的效果。

1、9月11月中旬。

完成第五单元前四章的教学。

完成本册后面全部教学内容。

3、20xx年元月。

复习完七班级上册及总复习迎接期考。

八班级生物教学工作方案篇三

八班级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其爱护》共三章。教材的编写注意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，引导同学合作探究，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七班级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其爱护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向对比，又要留意结构学问的纵向梳理，还要留意基本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。

二、教学目标。

（一）学问技能：

1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

（二）情感价值观：

1、熟悉生物多样性的价值，树立人与自然和谐进展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发同学的学习爱好。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷。

三、基本措施：

1、备教材。仔细钻研新课标和教材，把握教学的重点和难点，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和把握教材内容。

2、备同学。深化了解同学思想实际和学问、力量水平，充分估量同学接受新学问可能遇到的问题。依据同学的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。

3、备教法、备学法。敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据教学内容不同，指导同学采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组争论法、检测反馈法，乐观主动地参加学习过程，提高课堂实效。

4、备作业。留意掌握好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，做到少而精，既减轻同学的负担，又提高作业的效果。

四、教学进度。

1、9月11月中旬。

完成第五单元前四章的教学。

完成本册后面全部教学内容。

3、20xx年元月。

复习完七班级上册及总复习迎接期考。

八班级生物教学工作方案篇四

古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都需要有方案的进行，才能取得抱负的效果。为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八班级生物学科的特点，特制订方案如下：

在仔细学习和深化贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

1.本学期讲授义务教育课程标准试验教材(人教版)——《生物学》(八班级上册)。

2.在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟悉，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3.连续探究试教过程中新的教学模式，乐观吸取过去两年的教学阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

生物学问、现象与人类亲密相联，同学对生物现象产生疑问多，但同学通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大部分对本科的学习爱好深厚。

通过义务教育阶段《生物》(八班级上册)课程的学习，同学将在以下几方面得到进展：

学问：1)熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

力量：1)增加动手力量和试验设计力量。

2)培育同学的实践力量：如进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

1、重视提高同学的生物科学素养。

2、提倡探究性学习。

3、渗透“科学、技术、社会”的教育。

4、改进教法，加强课堂教学。

(1)提高贯彻课程目标的自觉性。

学校生物学课程目标涵盖的生物学学问、力量以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到同学可持续进展的需要，特殊要留意力量和情感、态度、价值等方面的要求。

(2)组织好同学进行探究性学习并提高其质量。

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从同学生活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力量，同时，教材支配了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。

5、注意学法指导，教会同学学习。

在新教材的教学中，让同学把握生物学学习方法，对培育同学力量，提高同学素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对同学学法的指导，教学同学学习。

(2)理论联系实际的学习方法：

指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。

(3)识图学习法：

新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于同学理解内容，便于记忆。

(4)比较、归纳学习法：

通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。

(5)综合学习法：

引导同学运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题。

6、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。

7、细心组织和策划好课堂教案。

8、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。

10、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。

11、培育优生，转化后进生。

略

八班级生物教学工作方案篇五

贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循同学身心进展特点和教育规律，面对全体同学，提倡自主、合作、探究性学习，提高同学的生物科学素养和人文素养。

引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。

让同学在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。在此基础上，发觉并培育同学的共性和特长。

通过义务教育阶段《生物学》(八班级上册)课程的学习，逐步实现以下进展目标：

(一)学问与技能：

1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。

5、培育同学的实践操作力量和试验设计力量。

如：进行饲养和观看蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活亲密相关的活动。

6、培育同学收集和处理信息的力量。

如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

(二)过程与方法：

1、期初三个一：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。

实行目标激励、同伴互助、师生共勉的教学策略，增加主动性，亲密合作性，促进师生共同成长、可持续进展。

2、每堂三个一：提一个学科问题、记一个学问结构、出一份测试试题。

着意培育同学的问题力量、归纳力量和自我检测力量，将课堂学习的主动权尽可能让渡给同学。

3、注意学法指导，教会同学学习。

如：

(1)问题导向法。

指导同学根据生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让同学把握自主学习的方法、形成自主学习的力量。

(2)试验探究法。

让同学进一步熟识提出问题——作出假设——制定方案——实施方案(试验操作)——得出结论——表达沟通的科学探究的方法流程。

(3)理论联系实际法。

指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，加深对书本学问的理解。

(4)识图学习法。

新教材图文并茂，形象直观，可读性强。

引导同学学会看图、读图，可以促进同学对教学内容的直观把握和理解记忆。

(5)比较法和归纳法。

引导同学通过对学问的比较和归纳，找出学问之间内在联系，理顺学问脉络，形成学问结构，加深理解记忆。

(三)情感态度价值观：

1、熟悉生物多样性的价值，树立人与自然和谐进展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发同学的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。

一方面，经过七班级一个学年的学习，同学对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作力量，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八班级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少同学在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、完成作业马虎，奇怪   心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开头，在进一步激发学习爱好、加强课堂调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让同学态度端正、学习得法，还要促使同学养成准时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个同学都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。

八班级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其爱护》共三章。

教材的编写注意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，引导同学合作探究，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七班级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其爱护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。

因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向对比，又要留意结构学问的纵向梳理，还要留意基本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。

八班级生物教学工作方案篇六

以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，结合永年县教育局全面推行尝试教学法，遵循同学身心进展特点和教育规律，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要，以提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神实践潜力为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进同学转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的潜力，提出问题、分析和解决问题的潜力，以及沟通和表达潜力。

（一）同学状况分析。

一方面，经过七班级一个学年的学习，同学对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了必需的生物基本学问、生物试验技能和实践操作潜力，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八班级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少同学在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，奇怪   心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开头，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，共性是学习过程和效果的监控，不仅仅要让端正同学态度、学习得法，还要促使同学养成课前预习，课后准时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个同学都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。

（二）教材分析。

八班级上册《生物学》资料包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其爱护》共三章。教材的编写注意从生活实践动身，广泛联系同学的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先进性；资料编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究潜力的培育，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；资料编写具有弹性，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

1、关于第五单元的资料我主要分两个部分进行分析。

（1）、关于动物部分。

教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其学问结构简图如下：

这样的支配转变了长期以来按进化挨次逐门逐纲叙述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的熟悉，其中水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特点；陆地生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简洁介绍。这样的支配突出了重难点。

（2）、关于细菌、真菌部分。

其资料包括细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系和日常生活中的生物技术两大部分。本单元的第四章标题为分布广泛的细菌和真菌，将细菌和真菌的分布作为第一节，还支配了第五章细菌和真菌在生物圈中的作用的资料，这些资料尽管与详细资料标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必定要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项资料合在一齐。

2、关于第六单元的教材分析。

第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及爱护对策等。

关于生物多样性及其爱护，课标要求到达层次是同学能说明爱护生物多样性的重要好处。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让同学对爱护生物多样性的好处和对策有更深化的熟悉。本单元的学问结构图如下：

透过义务教育阶段《生物学》（八班级上册）课程的学习，逐步实现以下进展目标：

（一）学问与技能：

1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、透过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。

5、了解生物的多样性及其价值。

6、培育同学的实践操作潜力和试验设计潜力。如：进行饲养和观看蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活亲密相关的活动。

7、培育同学收集和处理信息的潜力，丰富同学猎取学问的渠道，拓展同学的学问面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

（二）过程与方法：

注意学法指导，教会同学如何学习。如：

（1）尝试教学法。预备练习出示尝试题————自学课本————尝试练习同学争论—————老师讲解—————其次次尝试练习，以上七步是一个有机整体，反映了同学完整的尝试过程，也是一个有序可控的科学的方法流程。

（2）问题导向法。指导同学根据生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让同学把握自主学习的方法、构成自主学习的潜力。

（3）理论联系实际法。指导同学学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，激发学习热忱，加深对书本学问的理解，做到学问源于生活，学以致用。

（4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导同学学会看图、读图，能够促进同学对教学资料的直观把握和理解记忆。

（5）尝试教学法。在教学中，透过让同学尝试学习，让同学得到尝试胜利的欢乐，提高同学尝试学习自主学习的自觉性。

（三）情感态度及价值观：

1、熟悉生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐进展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发同学的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用能够为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。

1、重视提高同学的生物科学素养。

2、提倡探究性学习。

3、渗透科学、技术、社会的教育。

4、改善教法，加强课堂教学。

（1）提高贯彻课程目标的自觉性。

学校生物学课程目标涵盖的生物学学问、潜力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是透过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分思索课程目标的体现和贯彻；思索到同学可持续进展的需要，共性要留意潜力和情感、态度、价值等方面的要求。

（2）组织好同学进行探究性学习并提高其质量。

教材资料的呈现方式一改过去传统的注入式写法，依据尝试教学理论的实质和先试后导、先练后讲的基本特征，在教学实践中邱学华逐步构成了一套基本操作模式，培育同学不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的潜力，同时，教材支配了丰富多采的有利于同学进展的同学活动。

八班级生物教学工作方案篇七

本学期生物教材的内容是八班级《生物学》上册，共有四方面的内容：

1、绿色开花植物的一生；

2、动物的生殖和发育；

3、人类的生殖和发育；

4、生物的遗传和变异。

本人所任学科有四个班，期末成果不是很抱负，缘由是有一部分同学没有养成良好的学习习惯，基础较差，上课行为又不很规范，不知道用心学习，另有一部分同学认为生物是小副科，引不起足够的重视，针对以上状况，要想大面积提高教学质量还有肯定的难度。

1、生物学的方法，如：识图法、比较法、归纳法等。

2、通过学习本册生物学应让同学了解绿色开花植物的生命历程，动物的生殖，尤其是人类的生殖过程。

3、通过学习本册生物学问还应培育同学分析、归纳、辨证的看待环境和生物的力量；培育同学收集并能处理信息的力量；培育同学联系现实生活解决实际问题的力量等。

1、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。

2、教学中要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。

针对以上状况，本学期的教学中将实行以下措施：

1、细心备课：备好课是上课的前提。要依据教材和同学实际细心设计教案，备课要创新，体现个人风格，写好教后记，不断进行教学反思。

2、用心上课：课堂教学是素养教育的主渠道，在课堂上乐观创设融洽的课堂气氛，充分落实同学的主体地位，引导同学学会学习，形成自己的教学风格。

3、充分利用我校现代教学手段，加强信息技术与生物教学的整和力度，增大课堂容量，开阔同学的视野，提高教学质量。

4、把好单元测试关。单元测试后要准时讲评、补偿，以保证后续学问的学习。

5、留意优等生的培育和学困生的转化。依据初二同学“班额大，差异大”的现实，遵循低起点、密台阶、勤反馈、常矫正、小组合作的原则，因材施教，促使优生保持旺盛的进展势头，促使中等生优化，促使学困生转化。

6、坚持听评课制度。多与其他老师沟通，学习他们先进的教学理念和更新的学问，不断充实自己。

针对初二同学的实际状况的要求，在学习中主要通过精讲点播、要点梳理、同学结合提纲自主学习、巩固联系、学问的归纳与整理等方法来提高同学的力量，分析问题、解决问题的力量以及猎取信息的力量，综合评价与概括的力量。

八班级生物教学工作方案篇八

1．列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。

2．对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的熟悉。

3．说明爱护生物多样性的重要意义。

1、生物多样性三个层次之间的关系。

2、理解基因的多样性、生态系统的多样性。

采纳的策略：通过分小组争论，填写学案的方式，导同学学习生物种类的多样性；通过分析正反两个案例学习生物基因的多样性；利用多媒体帮助让同学自同学态系统的多样性，最终通过完成学案归纳三者的关系。

1．学习“生物种类的多样性”：课前布置同学查找相关生物多样性的图片，做成ppt在堂上播放，让同学有了感性的熟悉，再通过让同学阅读课文90页中资料分析，小组争论完成学案内容，让同学自主的学习和了解生物种类的多样性，其中老师要引导同学关注中国生物种类多样性的特点。由于网上资源丰富，所以图片的查找并不困难，同时ppt的展现是同学慨叹生物无奇不有，对种类的多样性有了直观的熟悉，为接下来的数字分析做了很好的铺垫。

2.学习“基因的多样性”：通过让同学小组争论分析一正一反两个案例（美国大豆与中国大豆的故事、动物园的华南虎生下两只眼睛是瞎的小虎），说明基因多样性的重要意义，以及基因多样性削减所带来的危害，使同学有一些感性的熟悉。然后，老师再指出基因的多样性包括：种内基因的多样性和种间基因的多样性，进而归纳诞生物种类的多样性的实质是基因的多样性。由于有两个活生生的案例，同学理解起来相对简单了。

3.学习“生态系统的多样性”：由于这个内容比较简洁，通过电脑播放相关图片，同学可结合课文内容自学，让同学有自主学习的空间。

以课本为基础的基础学问复习时，注意学问的全面性，稳扎稳打，把基础学问打牢实，俗话说：基础不牢、地动山摇。因此，在复习时留意把零散的学问串联起来，使同学在脑海中把学问点间的内在联系形成清楚的.网络，同学在理解的基础上印象会更深，能提高同学的综合分析力量。

突破重点、攻破难点是复习的重要策略，因此，在复习过程中要集中精力和时间加以学习理解和把握，对学问的要点通过优化设计、强化训练、总结规律和要点，使同学简单记忆，达到事半功倍的效果。

我细心选择题目，然后组建成试卷，试卷的题型、题量和难易度，和学情调查的题目基本接近，在训练时严格掌握时间，30分钟的题目要求15分钟必需做完，然后同位交换批改，这样同学的责任心有了，成果提高也就快了。经过一个星期的训练，同学的生物成果的确有所进步。

生物教材中的图表较多，因而在进行复习时，应重视对图表的复习，重视同学看图分析的力量，同时在复习时利用简笔画的形式对重点图形进行复习，可以起到事半功倍的效果。

针对复习的内容每次列出几道题，要求同学快速独立完成。然后通过同学的答题状况，了解他们对这部分学问的把握程度，对不足提出要求，当堂消化。

八班级生物教学工作方案篇九

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了同学的阅读量，扩大了学问面。

二、教学目标。

1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。

2.在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟悉，力争在原有的基础上，使自己的高效欢乐课堂教学有所创新、有所突破。

3.连续探究试教过程中新的教学模式，乐观吸取上一年的“课改”阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。

4.连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动老师们的乐观性,发辉学校教研组群体优势，连续尝试开展学校开放日活动。

5.连续探究新课程的评价体系，特殊是建立同学学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。

6、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。

7、通过学习使同学知道如何健康地生活。

8、对同学进行唯物主义和爱国主义教育。

三、教学要求。

1.老师在教学中要连续仔细落实《课程》提出的课程理念：面对全体同学，

实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。

2.大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边讨论，力争做一名科研型欢乐的教育工。

3.在教学中，要努力使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

4.老师在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。老师要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。老师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5.教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

6.乐观组织好生物小组活动，能够对生物学有特别爱好的同学进行个别指导。

四、同学状况分析。

八班级班仅有二，三十个同学，同学学习生物的爱好还不很高，上学期生物的平均成果在八班级全学科排名靠后，虽然高分还可以，但由于不爱学习的同学较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动同学的学习乐观性，争取成果有较大的提高。

五、详细措施。

1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、细心组织和策划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。

5、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。

6、培育优生，转化后进生。

六、进度支配。

周次授课内容。

12生物的生殖和发育。

35生物的遗传和变异。

67生物的进化。

89传染病和免疫。

10--11复习期中考试。

12--13用药和急救。

14--15了解自己增进健康。

16--20期末复习、期末考试。

专题复习。

模拟考试。

会考。

八班级生物教学工作方案篇十

2、老师主导与同学主体相统一的原则。

3、学问教学与力量培育相统一的原则。

4、学问技能目标与情感目标相统一的原则。

5、整体性与个别化教学相统一的原则。

6、终结性评价与过程性评价相统一的原则。

1、当前同学学习状况分析（包括学问基础、力量进展水平、学习现状以及学习习惯、方法等各个方面存在的主要问题）。

2、本学期课程内容分析（本学期主要教学内容及其在整个学问体系中的位置和地位、前后教材之间的连接、本册教材各个章节/单元的重点、难点和考点等）。

3、本学期的教学目的、任务和教学要求（指通过本学期的教学，要求同学把握哪方面的学问、形成哪些技能和力量、把握哪些学习策略、进展哪些情感态度）。

4、本学期的整体教学思路（结合同学特点和教学内容，明确符合本班级、本学科特点的、有特色的、促进教学质量的提高的教学思路，）。

5、本学期的教学措施和手段（围绕教学内容和目标，结合同学和本学科特点，实行哪些有效的教学措施和手段，包括备课、授课、辅导、测试以及课外活动等）。

6、教学进度支配（明确本学期各章节/单元的教学进度，阅读、试验课、单元测验、期中、期末复习、考试等教学