【通俗歌曲在当代学生情感教育中的功能研究5300字（论文）】

通俗歌曲在当代学生情感教育中的功能研究目录TOC\o"1-2"\h\u25783通俗歌曲在当代学生情感教育中的功能研究 113337引言 122753一、通俗歌曲概述 110353二、情感教育概述 223550三、通俗歌曲与当代学生的情感教育 21742四、如何筛选和过滤通俗歌曲 329030五、如何让通俗歌曲进入当代学生的情感教育 432311六、以通俗歌曲进行当代学生情感教育的前景 42281结束语 4[摘要]学生时期是一个人人生观、世界观和价值观形成的关键时期，也是一个人道德观念和情感类型逐渐趋于定型的时期。所以在这一时期，对学生进行正确的教育和引导就显得至关重要。这其中，情感教育由于所关注的是具有根本性的学生精神层面的问题，是其中不可或缺的重要一环。而通俗歌曲是广大学生所喜闻乐见的一种音乐类型，在广大学生中间极为流行，如何充分而有效的利用通俗歌曲，来实现对学生正面的情感教育，就成为一个不容忽视和极具价值的课题。[关键词]通俗歌曲；当代学生；情感教育引言人生的每个阶段，都有其各自的特点，有其相适应的接受内容和接受类型。在学生时期，人的观念、认知和心理都尚未定型，所以更容易接受都是一些相对浅显、具体而富于情感的内容，比如漫画、动画片、青春小说等，就是其中的代表。音乐是人类不可或缺的精神食粮，在各种音乐类型中，通俗歌曲因其同样的特点而被广大学生所接受和喜爱。因此，如何有效利用学生们所喜闻乐见的这种艺术类型，而对学生进行有效的价值观念和情感教育的引导，是一个极具研究价值的课题。这正是本篇论文准备探讨的问题，期冀能抛砖引玉，给予相关人士以启示。一、通俗歌曲概述通俗歌曲是歌曲艺术形式中的一个重要类型，具有语言直白、贴合时代及流行趋势等特点，得到社会大众广泛的喜爱。通俗歌曲与现代人们的生活密切相关，反映着人们的生活，歌词平白如话，旋律直抒胸臆，没有太多的修饰雕琢和深层次的艺术加工，因此而拥有最广泛的听众基础。歌词和音调是通俗歌曲的两个基本组成部分，要更详细的了解通俗歌曲，需要从这两方面入手。通俗歌曲的歌词，大多比较口语化和生活化，语言的平实和直白，是通俗歌曲的一个基本特点之一。即使是一些艺术性较高和内涵较深的作品也同样如此，也只是以平白的语言来营造氛围和意境。比如刘欢演唱的《弯弯的月亮》的歌词：“遥远的夜空，有一个弯弯的月亮；弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥。小桥的旁边，有一条弯弯的小船；弯弯的小船悠悠，是那童年的阿娇……”；再比如毛宁演唱的《涛声依旧》的歌词：“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼。留下一段真情，让它停泊在枫桥边。无助的我，已经疏远了那份情感。许多年以后才发现，又回到你身边……”。这两首歌的歌词，都是公认的文学品位颇高的上乘之作，有着诗化的语言，但仍然是平白的口语化表达。而对于那些歌词没有这么高文学品位的歌曲，甚至连格律韵脚都不讲究，只是大实话和大白话，如果没有音乐帮衬，便和说话没有两样了。在音调上，通俗歌曲也同样具有广泛性和平民化的特点。很多演唱者并未经过专业的训练，所以通俗唱法在声音上的运用，非常接近自然形态，是一种质朴和本色的声音。即使是一些演唱功力很高的通俗歌曲演唱者，也同样具备这样质朴自然的特点，这也是通俗唱法的一个重要的艺术特色。从某种意义上说，质朴的声音不但是一种天生本色的自然形态，还是通俗歌曲区别于其他类型歌曲的一种特点和追求。而正是这种天然和本色，使通俗歌曲具有了一种独特的韵味。很多演唱者虽然未经专业训练，嗓音条件也一般，但其演唱却极具艺术感染力，就是因为这种纯真动人的韵味。他们通过自我本色的充分展现，以及对气声、哑声、嘶裂声、喊唱声等声音技巧的灵活运用，而将通俗唱法的这种特色和韵味发挥得淋漓尽致。除这两个特色之外，通俗歌曲还具有演唱与形体表演、演奏、舞蹈相互结合的特点。形体表演的特点，演奏上所选用的乐器，以及舞蹈上所选择的舞蹈种类，多具有现代性和适合感染力发挥的特点。比如形体表达多有夸张；乐器多选用电吉他、电贝司和架子鼓等；舞蹈种类多是街舞、机械舞和太空舞等。二、情感教育概述情感教育是学生教育中的重要组成部分，关注的是学生的态度、情绪、情感和信念，以促进学生的个体身心健康发展为目标，进而促进整个社会的健康良性发展。情感教育尊重和培养学生的个体性和社会性情感品质，注重发展他们的自我情感调控能力，促进他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，以形成独立健全的个性与人格，使他们能够在智力、品德、体质、审美能力、创造力、态度和习惯等各方面都平衡全面发展。情感教育拥有如下特征：兴趣性，即激发学生内在的学习兴趣，让学生带着兴趣进入课堂，并在课堂中加深和巩固兴趣；成功性，即保证每一位学生在学习过程中都有成功的体验，在日常交往中都有自尊的体验，从而能够建立起积极的自我评价，产生积极的“自我接纳”；审美性，即让学习不再仅仅是一个枯燥的师生之间知识传递与获得的过程，而使这个过程具有趣味性和审美性，让师生一起在愉悦的情感中完成这个过程；创造性，有两层含义，分别是情感教育的过程要“法无定法”，根据实际情况灵活把握和运用，和使情感教育有利于激发学生的创造精神，提高他们的创造性素质。情感教育对于学生的作用和价值十分重大，概括起来有如下几个方面：使学生对人的生存抱有积极意义、促进学生认知的发展、促进学生良好人际关系的建立、促进学生潜能的开发、提高学生的审美能力、完善学生的品德、有利于学生的社会化发展等。学生是社会的未来，人的精神层面的问题又是人的根本问题，所以只有学生的心理是健康、积极和正面的，社会的未来才会是健康、积极和正面的。近年来，我国的教育改革力度逐步加大，素质教育在得到逐步推进。这种改革和推进所针对的便是以往的以分数等作为唯一标准的“唯理性主义教育”。这种教育漠视、扭曲和阻碍了学生的情感发展，已经造成了越来越多的不良后果。所以，重视和加强学生的情感教育，已是刻不容缓。三、通俗歌曲与当代学生的情感教育在当今的校园里，随处可见带着耳麦听MP3的学生身影，可见通俗歌曲在广大学生中的流行程度。而至于通俗歌曲对于学生的影响，不全是好的，也不全是坏的，这需要从两个方面一分为二的看：从负面影响来看，有些通俗歌曲过于粗俗，缺乏基本的含蓄和深沉，要么只是一种情感宣泄，宣泄之后依然是空虚，比如很多摇滚和重金属歌曲；要么是毫无感情、干瘪生硬的无病呻吟，这在通俗歌曲中占最大比重的爱情题材歌曲中随处可见，比如《两只蝴蝶》、《狼爱上羊》等等。这一类通俗歌曲或者迎合了一部分学生的消极心理，进而加剧了他们的这种消极；或者在潜移默化中影响了学生们的价值取向和审美眼光，久而久之就在很大程度上助长了他们低级趣味的养成。同时，通俗歌曲也有着正面的因素，能够对学生产生正面的影响。首先，通俗歌曲属于娱乐的范畴，最基本的作用便在于可以缓解繁重学业下学生们的心理压力，使他们获得大脑和精神的休息，保证其学习。更重要的，很多通俗歌曲有着非常正面的感情和内涵，能够对学生产生潜移默化的正面影响。比如《精忠报国》、《中国人》等爱国主义题材的通俗歌曲，便有助于培养学生的爱国主义情怀；《男儿当自强》、《从头再来》等励志歌曲，则有助于激发学生们昂扬积极的豪情和斗志；《青花瓷》、《千里之外》等旋律和歌词都非常优美，具有着很高文学和艺术品味的作品，则可以培养学生们的审美鉴赏能力和艺术品位。因此，那些有着较高的内涵和品味、能对学生产生良性正面影响的作品，所达到的效果也正是情感教育所要达到的。所以这类通俗歌曲完全可以也很有必要作为当代学生情感教育的方式和途径。但同时也要看到，通俗歌曲水平良莠不齐，对那些没有什么内涵和品味而只会对学生造成负面不良影响的作品，也要小心甄别，以合适和有效的途径和方法使学生们避而远之，以免遭受不良影响。四、如何筛选和过滤通俗歌曲要实现以优秀的通俗歌曲对当代学生进行良好的情感教育的目的，做好对良莠不齐的通俗歌曲进行有效筛选和过滤的工作至关重要。对于如何筛选和过滤通俗歌曲，可从以下几方面着手：第一，从歌词入手进行甄别、筛选和过滤。歌词是通俗歌曲的主要组成部分之一，歌词的内容，一般就代表着这首通俗歌曲所要表达的主旨，反映着这首通俗歌曲的内涵和品味。比如我们上面提到的《精忠报国》的歌词：“……恨欲狂，长刀所向，多少手足忠魂埋骨他乡。何惜百死报家国……我愿守土复开疆，堂堂中国要让四方来贺……”，便充满了保家卫国的豪情和一腔浓烈的爱国主义情怀，让人联想到当年精忠报国的民族大英雄岳飞。在这一股令人振奋的豪情激荡下，学生们的精神和心理自然可以得到崇高的升华，而生起为中华之崛起而读书的壮志。再比如《男儿当自强》的歌词：“豪气面对万重浪，热血像那红日光。胆似铁打骨如精钢，胸襟百千丈，眼光万里长，我发愤图强做好汉。让海天为我聚能量，去开天辟地为我理想去闯……”这首歌同样豪情万丈，能有效地激励学生为自身理想而奋斗，具有很强的励志作用。第二，从旋律入手进行甄别、筛选和过滤。旋律是通俗歌曲的另一大主要组成部分，好的通俗歌曲，其旋律必然与歌词相得益彰、相辅相成，共同达成其深刻的内涵和崇高的品位。所以只是歌词好还不够，旋律同样需要作为一个重要考察条件。比如Beyond乐队的很多歌曲，不但体现着自强不息、坚持理想的正面积极精神，而且有着很深的内涵和品位。这不但体现在他们的作品的歌词上，也同样体现在其旋律上。比如《光辉岁月》，便是写给南非总统曼德拉的，旋律沉郁悲怆，深沉厚重，将自己对这位伟人的敬仰以及对他的不公遭遇的愤慨表达的淋漓尽致。这样的歌曲，不但能带给学生正面的历史教育，还能对他们的价值观念形成正面影响，提升他们的精神层次。再比如《真的爱你》，这并不是一首爱情歌曲，而是写给母亲的，并在高亢而真挚的旋律里，强烈的表达出了对母亲的爱。不难理解，这样的歌曲，很难不会对学生的孝心和美德形成有效的正面引导。第三，从学生的年龄和学级入手进行甄别、筛选和过滤。不同年龄和学级的学生有着不同的关注点和接受程度，所以根据学生的年龄和学级进行相应的选择是十分必要的。比如小学阶段的学生，对于像《光辉岁月》这种歌曲是不能实现太深的理解的，而且兴趣也不会太大，强迫只会适得其反。而一些可爱明快的儿歌，则更能起到一种实际有效的作用。第四，根据性别的不同进行甄别、筛选和过滤。不同性别的学生喜好和偏好会有不同，所需要的也有所不同。虽然很多通俗歌曲男女皆宜，但为了实现更好的情感教育效果，加入一些相应的考虑和侧重，是十分必要和有用的。比如前面提到的《精忠报国》和《男儿当自强》等歌曲，就更适合男性学生。而《月满西楼》等风格婉约、品位高雅的通俗歌曲，则更适合女性学生，更为她们所喜好，更能让她们产生共鸣，从而更能有效地提高她们的修养、格调和品位。五、如何让通俗歌曲进入当代学生的情感教育要实现以优秀的通俗歌曲对学生进行良好的情感教育不只停留在理论上，而能实际地得到贯彻和实施，真正地起到效果，需要从以下几方面着手：第一，教师的引导和倡导。一个人在成长的最初十年左右，在知识的学习和人格的养成上，老师的引导和帮助起着至关重要的作用。而对于通俗歌曲，也同样需要教师根据上述几项原则进行相应的筛选后而推荐给学生，以引导学生的注意力，帮助他们获得正确的方向，并最终使他们得到良好的情感教育。第二，教材的编选和引导。在学生时代，教材的作用往往代表着权威，为大多数学生所信赖。所以在教材中编入相应的通俗歌曲的选择和关注标准、倡议，以及罗列其中的优秀作品以供学生参考，可以对通俗歌曲在学生情感教育中发挥作用提供巨大助益。第三，国家相关部门的相关政策制定。一件有利的事情能够得以全面的贯彻实施，并在贯彻实施的过程中得到有效的监督，最终实现从上到下、由点及面的全面铺开和深入，离不开上级相关政府部门相关政策的制定。六、以通俗歌曲进行当代学生情感教育的前景近几年来，我国一直在推进教育改革，改革的方向是素质教育。这说明政府以及整个社会已经认识到了素质教育的重要性、培养学生健全人格和高尚精神的重要性。这不但是我国教育发展的趋势，更是全球教育发展的趋势。而在素质教育中，在培养学生的健全人格和高尚精神上，情感教育所起到的作用不可忽视，甚至至关重要。因为是情感和精神决定着一个人的人格和高度，所以情感教育在教育中其实占据着核心和根本的位置之一。可以这么说，素质教育是未来教育发展的趋势，而情感教育则是素质教育未来的发展趋势。而由于通俗歌曲在社会上广泛的渗透和巨大的影响力，以及在学生中的受欢迎程度，以优秀的、合适的通俗歌曲进行学生的情感教育，又将是情感教育中的一大趋势。结束语当今时代，是一