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文档简介

第第页幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》及教学反思

幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》及教学反思

教育目标：

1、初步观赏故事，理解故事情节。

2、通过图标、提问，体验和理解角色之间关爱的情感。

3、能够大胆地表达对作品的理解。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5、能简约复述故事。

活动预备：

图书一本、配套图标、恐龙偶。

活动过程：

老师活动

幼儿活动

活动观测

◎出示恐龙偶，引起幼儿参加活动的爱好

老师：这是什么龙?你们知道这是怎样的恐龙?小翼龙呢?霸王龙是侏罗纪最凶狠的食肉动物，他能把猎物的骨头都啃得干洁净净。假如弱小的翼龙遇到可怕的霸王龙会怎么样呢?

幼儿观测恐龙偶

幼儿先猜想后听老师描述

初步了解了霸王龙和小翼龙后，带着疑问观赏故事

◎观赏文学作品

老师：看图书讲解并描述故事

幼儿完整地观赏故事，了解故事的基本内容。

◎老师提问，初步体验关爱的情感

当小翼龙诞生后爸爸妈妈是怎么照看它的?

当霸王龙遇到困难的时候，小翼龙是怎么做的呢?

◎老师一边出示图片一边回忆故

事内容。当小翼龙诞生的时候爸爸和妈妈是怎么照看他的?小翼龙可怕霸王龙吗?小翼龙怎么做的呢?下雨了呢?肚子饿了呢?最末霸王龙怎么做的?

幼儿回忆故事的相关情节并大胆讲解并描述。在讲解并描述过程中理清故事的基本情节。

通过观测图片再次理解故事情节。

◎看图再次回忆故事环节，进一

步体验关爱的情感。

小翼龙为什么要援助霸王龙呢?小翼龙的妈妈是怎么说的?

霸王龙好了吗?他怎么做的呢?为什么这样做?

◎小翼龙怎么呢?霸王龙想说什

么?我们一起来说一说。原来霸王龙静静地转变了，那么他们再次遇到会怎么样呢?请小伙伴将你们想到的内容画下来。

通过看图和提问幼儿再次体验关爱的情感

自由表达自己的观念，与同伴讲解并描述。

幼儿将想到的内容说一说再画下来。

反思：

在"一研'的基础上做了一些改动，考虑了两个因素一个是绘本本身的内容和情节相对繁复，要通过什么样的方式能够援助幼儿理解，二是幼儿的年龄特征，对于中班幼儿来说通过绘本的内容讲解并描述能够从中获得什么?所以目标定为初步观赏故事，理解故事情节。通过图标、争论，体验和理解角色之间关爱的情感。能够大胆地表达对作品的理解。

原来在试上课的时候发觉中班幼儿对恐龙的认识和了解相对比较单一，有的只知道一两种恐龙的名称，对于生活习性基本上不知道，所以我觉得在知识阅历的预备方面，主要是让幼儿熟识恐龙的名称和习性。但是借班上课的时候却发觉，这个班的幼儿对恐龙的了解比较深刻，在活动的导入部分老师只需要创设问题的情境幼儿就能够充分发挥了。所以我对"备课强调

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