浙江省宁波市2021-2022学年五年级上学期语文期末测试卷（含答案）

浙江省宁波市2021-2022学年五年级上学期语文期末测试卷一、积累与运用1．根据拼音，把词语工整地写在横线上。大自然的精彩，无需cǎipái：瞧那些lùxù飞来的鸟儿，或yōurán立于枝头，lǐnglüè美景；或zhuīzhú嬉戏，穿梭往来；或qīnmì相依，似在shùshuō飞行途中遇到的新鲜事……远远望去，它们与树木融为一体，组成了一幅自然chōuxiàng画。2．下面每小题中都有一个带点字的注音是错的，将选项填入括号内。（）（1）A．矫（jiǎo）健 B．允诺（nuò） C．浩瀚（hàn） D．玲珑剔（tì）透（）（2）A．依偎（wèi） B．垂蔓（màn） C．衰（shuāi）老 D．地履（lǚ）其黄（）（3）A．眼睑（jiǎn） B．嫉（jí）妒 C．直奔（bēn） D．己亥（hài）杂诗（）（4）A．凯（kǎi）旋 B．酿（liàng）酒 C．借鉴（jiàn） D．拗（niù）不过3．下列每小题中都有一个词语含有错别字，将选项填入括号内。（）（1）A．象征 B．胆却 C．隐蔽 D．不计其数（）（2）A．典礼 B．飘浮 C．迟延 D．振天动地（）（3）A．消毁 B．搭乘 C．榨油 D．举世闻名（）（4）A．镜匣 B．触动 C．疏理 D．难以置信4．给带点字选择正确的意思，将序号填入横线上。（1）圆明园中有许多奇珍异宝。（2）这两部喜剧片有异曲同工之妙。（3）他用惊异的目光打量着我。5．下面每小题中都有一个词语能够替换加点的词语，将选项填入横线上。（1）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。A．精巧 B．警觉 C．机灵 D．巧妙（2）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。A．不计其数 B．难以估计 C．不可计数 D．千真万确6．根据要求进行选择，将选项填到横线上。（1）选择合适的词语填到下列句子的横线上（填序号）。①流离失所②内忧外患③得意忘形④兴高采烈⑤安居乐业⑥政通人和⑦饮水思源⑧直言不讳战乱年代，，百姓们苦不堪言。当新中国成立的消息传来，全国人民个个，脸上洋溢着愉悦。如今的中国万象更新，，人民生活安定。老百姓们，念念不忘那些革命先烈。（2）我们劝贪玩的同学要珍惜时间，好好读书，下列不合适的一句是（）A．莫等闲，白了少年头，空悲切。 B．读书有三到，谓心到、眼到、口到。C．及时当勉励，岁月不待人。 D．黑白不知勤学早，白首方悔读书迟。7．下列民间故事情节的出处，有错的一项是（）A．她看见悬崖上有一簇萝卜缨，翠绿翠绿的。她想把萝卜带回家给妈妈吃，便扯住萝卜缨用劲一拔，谁知石壁上出现一个泉眼，一股清泉涌了出来。（中国民间故事《长发妹》）B．这时风消云散，雨过天晴，野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。（中国民间故事《孟姜女》）C．他听见农夫戴诺瓦的声音，并立马得意洋洋地回答道：“是我啊，是我抓走了你的公鸡，你又能把我怎么样呢？”可是，就在他开口说话的一瞬间，他的牙齿松开了，公鸡一下子飞到了附近一棵苹果树高高的枝头上。（法国民间故事《列那狐的故事》）根据课文内容和自己的积累填空。8．爱国，是古代仁人志士反复吟诵的话题。陆游在生命垂危时低声吟出“，但悲不见九州同”的牵挂；林升在虚假的升平之景中愤然提出“，”的质问；梁启超面对帝国主义的污蔑，发出“美哉，我少年中国，！壮哉，我中国少年，！”的感叹。9．在文人眼中，花鸟景物总关情。郭沫若笔下的白鹭，“，，一切都很适宜”，认为“白鹭实在是一首诗，。”清少纳言眼中，“夕阳西沉，，那风声、虫声，听起来也而张继的“月落乌啼霜满天，”，则表达了他的心情。10．李敏辅导同桌功课，发现同桌并没有听懂，却总说自己听懂了。此时，李敏可以用《论语》中的“”这句话来劝说同桌。二、阅读阅读短文，完成练习。开在心里的橘子花①周日的清晨，前往郊外的南山。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香。循着花香一路寻去，竟发现了一片翠绿的橘林。②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。初夏的某天，似乎只一夜之间，全村的橘子花都开了，整个村子浸在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。④橘子成熟了，我们几兄妹就帮着父母采摘橘子。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。如果当年橘子收成少，母亲会把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃。⑤记得一次放学回家，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。⑦橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。（本文作者徐光惠，选文有删改）11．作者由眼前的橘子花引发回忆。用简洁的语言概括第3至6自然段写到的几个场景。我们在橘子花下玩耍，父亲看着橘子花满是欣喜→ → → 12．“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。”这一处是对景物的（动态静态）描写，写出橘子花的特点。13．下列关于短文的理解，不恰当的一项是（）A．第②自然段“我的心里充盈着满满的感动”，作者被橘子花淡淡的余香所陶醉，因此内心充满感动。B．第③自然段“整个村子浸在醉人的花香里”的“浸”字将浓郁无形的花香写得可感可触，喜爱之情融于其中。C．第③自然段“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”，是说父亲看着橘子花，预见到了丰收的情景。D．第⑦自然段的“芬芳”是指关于橘子花的回忆让作者生命的每一天都充盈着温暖，像花儿一样芬芳。14．这篇短文与下列课文在写法、表达的感情等方面是否有相似之处？选择1-2个角度，结合短文及课文内容，联系着写一写自己的发现。《桂花雨》__________________________________________________________________________________《父爱之舟》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读非连续性文本，完成练习。材料一疫苗：阻遏病毒感染的终极武器①每次疫情发生，人们首先总会想到疫苗。那么，人类第一次对抗传染病的疫苗是怎样诞生的呢？据专家介绍，人类第一个对抗传染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，而且是我国首创。天花是一种非常古老的烈性传染病，至少在人类社会肆虐了3000年的时间，致死率高达30%。在与天花的长期斗争中，人们发现了一些规律：感染了天花的人，不一定都会死，一旦活下来，就不会再感染天花。在“以毒攻毒”的观念引导下，在宋代，人们就把沾有疤浆的患者衣物给健康儿童穿戴，或将天花愈合后的局部痂皮研磨成细粉，让健康儿童吸入鼻孔，后来称之为“人痘”。种过“人痘”，天花感染率显著下降。这也是人类有史可考的最早的免疫疗法。②那么疫苗是靠什么开展工作的呢？专家认为，“狼来了”可以激活免疫系统。当细菌或病毒等侵入人体时，我们的免疫系统会调动多种武器来对抗感染，特别通过疫苗产生的抗体来克服感染。感染后，免疫系统会记住如何保护身体免受这种疾病的侵害，如果身体再次遇到同样的敌人，免疫系统会迅速起作用。③如何在不让自己感染的情况下，让免疫系统记住那些可能会登门拜访的细菌和病毒？科学家设计出了可以模拟细菌或病毒特征，但又去除了其致病性“硬核”的疫苗。将其注射到人体中，让人体免疫系统误以为大敌当前，展开战备动员，并且牢牢记住这种细菌或病毒的面目，下次如果真正的敌人来袭，免疫系统就可以立即被激活，并全力投入战斗。我们也可以将其理解为疫苗对免疫系统喊了一声“狼来了”，免疫系统开始筹备弹药，下次狼真的来了，免疫系统就可以马上给予充分回击。材料二新冠疫苗接种注意事项（节选）接种前注意事项了解新冠疫苗相关知识和接种流程。●携带本人身份证件，扫描接种二维码。接种时注意事项●测体温，戴口罩，排队时与他人保持一米距离。●避免在饥饿状态下接种疫苗。●如实提供本人健康状况和接种禁忌等信息。接种后注意事项●现场留观30分钟，无异常反应方可离开。●接种后不建议进行剧烈运动。●保持接种部位清洁，24小时后再洗澡。多饮水，清淡饮食，注意休息。15．材料一第①段主要介绍了。画横线的句子，主要运用的说明方法，这样写的好处是。16．关于两则材料的理解，不正确的一项是（）A．人类第一个对抗传染病的疫苗是从“天花”这种烈性传染病中得到启示的。B．“狼来了”是疫苗激活免疫系统的一种形象说法，这里的“狼”指的是疫苗。C．材料一第③段语言比较活泼，但同样能准确、清楚地介绍疫苗的有关知识。D．接种新冠疫苗，若有身体不适等情况应及时告诉医生，接种当天不宜洗澡。17．根据材料一，用简洁的语言梳理新冠疫苗的工作原理。接种新冠疫苗→产生→如果新冠病毒来袭→18．王明跟同学约了第二天早上一起进行足球赛。为减少排队时间，他打算一早起床后先去进行新冠疫苗接种，吃完早饭再和同学进行足球赛。如果你是王明的好友，你会怎样劝说？结合上述材料内容进行劝说。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．美术课上，孙宁想设计一张新冠疫苗接种宣传海报，请为海报写上合适的宣传语。要求语言简洁，有感染力，写在海报的方框中。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作题20．习作。题目：班有提示：班上的哪位同学给你留下的印象最深？是课间闹腾的“窜天猴”，可爱优雅的“萌宝宝”，还是乐于助人的“热心肠”……选择其中一位有个性的同学，用手中的笔把他（她）“画”下来。先想想他（她）在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。注意分段表述，把重点部分写具体。字数在350左右。

答案解析部分1．【答案】彩排；陆续；悠然；领略；追逐；亲密；述说；抽象【解析】【分析】书写时要注意“彩排”的“彩”不要写成同音字“采”，“悠然”的“悠”不要写成同音字“优”，“追逐”的“追”不要写成形近字“迫”，“抽象”的“抽”不要写成形近字“伸”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：彩排、陆续、悠然、领略、追逐、亲密、述说、抽象

【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。2．【答案】（1）D（2）A（3）C（4）B【解析】【分析】（1）A、B、C正确；D：玲珑剔（tì改tī）透；不正确。

（2）B、C、D正确；A：依偎（wèi改wēi）；不正确。

（3）A、B、D正确；C：直奔（bēn改bèn）；不正确。

（4）A、C、D正确；B：酿（liàng改niàng）酒；不正确。

故答案为：（1）D；（2）A；（3）C；（4）B

【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。3．【答案】（1）B（2）D（3）A（4）C【解析】【分析】（1）A、C、D正确；B：却——怯；不正确。

（2）A、B、C正确；D：振——震；不正确。

（3）B、C、D正确；A：消——销；不正确。

（4）A、B、D正确；C：疏——梳；不正确。

故答案为：（1）B；（2）D；（3）A；（4）C

【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。4．【答案】（1）②（2）①（3）③【解析】【分析】（1）“奇珍异宝”：意思是珍异难得的宝物。“异”：奇异；特别。

（2）“异曲同工”：作品曲调不同，而同样精妙。比喻不同的做法收到同样的效果。“异”：有分别，不相同。

（3）“惊异”：（形）惊奇诧异。“异”：惊奇；奇怪。

故答案为：（1）②；（2）①；（3）③

【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。5．【答案】（1）C（2）B【解析】【分析】（1）“乖巧”：（形）言行讨人喜欢；聪明。近义词是机灵。选C。

（2）“不可估量”：难以估计。近义词是难以估计。选B。

故答案为：（1）C；（2）B

【点评】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。6．【答案】（1）②；④；⑥；⑦（2）B【解析】【分析】（1）①"流离失所”∶到处流浪，没有安身的地方。②“内忧外患”︰内外都存在的忧患。多指一个国家内部的动乱和外来的侵略。

③“得意忘形”∶形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。

④“兴高采烈”：形容兴致高昂，情绪热烈。

⑤“安居乐业”：安定地生活，愉快地工作。

⑥“政通人和”：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。

⑦“饮水思源”︰喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘掉幸福的来源。

⑧“直言不讳”∶直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。

依据词义，结合语境依次填入：②④⑥⑦

（2）A：“莫等闲，白了少年头，空悲切”意思是：不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。

B：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”意思是：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心思不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，既然心思不集中，就只能随随便便地诵读，绝对记不住，即使记住了也不能长久。

C：“及时当勉励，岁月不待人。”意思是：应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。

D：“黑白不知勤学早，白首方悔读书迟。”意思是：但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。故答案为：（1）②④⑥⑦；（2）B【点评】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）此题主要考查对诗句的理解及运用能力，此题要在理解诗句的基础上解答，在于平时的积累和识记。7．【答案】B【解析】【分析】AC正确；

B.有误，故事情节出自《梁山伯与祝英台》，不是出自《孟姜女》，故本题错误。《梁山伯与祝英台》讲述了祝英台男扮女装与学堂中的梁山伯相互爱慕，但在梁山伯提亲前祝英台就被许配他人，因此梁山伯一病不起，死后被安葬在南山，知晓此事的祝英台在迎亲队伍经过南山的时候跳入梁山伯墓中，和梁山伯化作两只蝴蝶从墓中飞了出来的故事。故答案为：B【点评】考查文学文化常识。对内容的出处、作品的作者应该有准确地掌握，判断时要根据要求和课文的内容来分析作答。【答案】8．王师北定中原日；山外青山楼外楼；西湖歌舞几时休；与天不老；与国无疆9．色素的配合；身段的大小；一首韵在骨子里的散文诗；夜幕降临；叫人心旷神怡；江枫渔火对愁眠；愁苦10．知之为知之，不知为不知，是知也。【解析】【点评】本题考查根据课文内容填空，这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。8．结合前后句可知答案。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁"当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休"青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休?“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”选自《少年中国说》我们年轻的中国是如此的美丽，与天一样长青不老，我们年轻的中国是如此的壮阔，与大地一样没有疆界。

故答案为∶王师北定中原日；山外青山楼外楼；西湖歌舞几时休；与天不老；与国无疆9．郭沫若笔下的白鹭，“色素的配合；身段的大小，一切都很适宜”，认为“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”清少纳言眼中，“夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫声，听起来也叫人心旷神怡。而张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，则表达了他愁苦的心情。书写时注意“素、身段、韵、夜幕、旷、枫、渔、眠”等字词的写法。

故答案为：色素的配合；身段的大小；一首韵在骨子里的散文诗；夜幕降临；叫人心旷神怡；江枫渔火对愁眠；愁苦10．“知之为知之，不知为不知，是知也。”知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。这句话出自《论语·为政》。

故答案为：知之为知之，不知为不知，是知也。【答案】11．父母送些橘子给亲戚，乡邻，会用橘子招待客人；“我"和同伴偷摘别人家的橘子；父亲教育"我”"做人要堂堂正正”12．静态；多而密13．A14．这三篇文章都是借助某一事物——《开在心里的橘子花?借助橘子花桂花雨》借助桂花，《父爱之舟?借助乌篷船，表达对故乡和童年生活的怀念。【解析】【点评】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（4）此题考查学生用对比的方法掌握文章在写法上的相同点和内容上的侧重点。11．通读短文可知“我们”几兄妹帮父母采摘橘子，父母把橘子送给亲戚、乡邻，自家留一些招待客人。一次放学回家路上，“我”和同伴偷摘了路边橘林里的橘子。“我”偷吃橘子被父亲发现，父亲教导“我”要做堂堂正正的人。

故答案为：父母送些橘子给亲戚，乡邻，会用橘子招待客人；“我"和同伴偷摘别人家的橘子；父亲教育"我”"做人要堂堂正正”12．考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。”这一处是对景物的静态描写。写出橘子花多而密的特点。

故答案为：静态；多而密13．通读短文可知，A有误，橘子花的香味使“我”想起了父亲用橘子招待乡亲们，父亲对“我”的教导，他一直留在“我”的心中影响着我；因此内心充满感动。B、C、D正确，

故答案为：A14．这三篇文章有相似之处。《桂花雨》是以“桂花”为线索，写出了作者许多关于桂花的美好回忆，最后以母亲的话引起的乡情作结，抒发了作者浓浓的思乡之情和她对童年欢乐生活的深切怀念；《父爱之舟?借助乌篷船，表达对故乡和童年生活的怀念。本文是以“橘子花”为线索，回忆了小时候家里的橘子树以及自己偷摘路边橘子被父亲教导的事情，全文饱含了对父亲的爱和感激。

故答案为：这三篇文章都是借助某一事物——《开在心里的橘子花?借助橘子花桂花雨》借助桂花，《父爱之舟?借助乌篷船，表达对故乡和童年生活的怀念。【答案】15．“人痘"疫苗诞生的过程；列数字；准确客观地反映传染病的危害，有较强的说服力，体现了说明文的准确性。16．B17．免疫系统；筹备弹药免疫系统充分回击18．接种新冠疫苗应避免在饥饿的状态下接种，接种后最好不要进行剧烈运动。19．建立全民免疫需要你的一“臂”之力。【解析】【点评】（1）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（3）解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定所填的范围第2、3自然段，再用简洁的语言概括。

（4）解答此类题目关键是结合接种时注意事项及题干提供的信息综合分析。

（5）设计标语语言要简练，紧扣宣传主题。15．本题考查概括段意和说明方法。这一段主要写了“人痘"疫苗诞生的过程（或阻断病毒感染的方法）。“天花是一种非常古老的烈性传染病，至少在人类社会肆虐了3000年的时间，致死率高达30%。”通过列数字准确客观地反映传染病的危害，有较强的说服力，体现了说明文的准确性。

故答案为：“人痘"疫苗诞生的过程（或阻断病毒感染的方法）；列数字；准确客观地反映传染病的危害，有较强的说服力，体现了说明文的准确性。16．B：有误。由第2自然段可知，“狼来了”是疫苗激活免疫系统的一种形象说法，这里的“狼”指的是细菌或病毒。A、C、D正确。

故答案为：B17．由第2、3自然段可知，接种新冠疫苗→产生免疫系统→如果新冠病毒来袭→筹备弹药免疫系统充分回击。

故答案为：免疫系统；筹备弹药免疫系