地质勘探安全生产培训课件

地质勘探安全生产培训1ppt课件培训内容2ppt课件第一部分第二部分第三部分安全生产思维模式的转变事故原理地质勘探安全生产3o

你怎么称呼老师？4如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”1.是国家法律法规的要求《安全生产法》第五条：生产经营单位的主要负责人

对本单位的安全生产作全面负责。5ppt课件《安全生产法》第二十条生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。《安全生产法》第二十一条生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。《安全生产法》第二十三条生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。6ppt课件3.是员工自我保护的需要7ppt课件2.是企业生存发展的需求8ppt课件9ppt课件10ppt课件围绕一个中心11ppt课件树立一个意识12ppt课件安全生产知识及思维模式13ppt课件第一部分（一）安全生产的思维方式形象思维方式：较多的是东方文化。“我以为是这样做。。。”，“我以为不会出事。。。”逻辑思维方式:较多的是西方文化。应该是什么，应该怎样做。事前的“可能会出什么事，如果出了事会怎么做”14ppt课件是指在社15ppt课件（三）我国安全生产方针16ppt课件17ppt课件安全第一的涵义:18ppt课件1、生命安全第一(以人为本，生命第一重要)2、危险识别第一(要保护生命首先要知道危险在哪里)3、安全条件第一(要消除场所危险就要改善安全设施)4、教育培训第一(要消除不安全行为就要加强教育培训)5、安全投入第一(要增加安全就要保证投入充足)6、安全标准第一(生命第一重要,所以安全是第一评价标准）最初提出“安全第一”的是1906年美国U.S钢铁公司董事长凯理预防为主是指实现安全生产最有效的措施是对事故积极预防、主动预防，在每一项生产中都要考虑安全因素，经常查隐患、找问题、堵漏洞、防微杜渐、防患于未然，把事故隐患消灭在萌芽状态。19ppt课件第二部分20ppt课件事故理论2.事故致因理论事故频发倾向理论（工厂中存在事故频发倾向者）事故因果连锁理论（海因里希事故因果连锁理论、现代因果连锁理论）能量以外释放理论轨道交叉理论（避免人的不安全行为和物的危险状态同时同地出现）系统安全理论（没有任何一种事物是绝对安全的，任何事物都潜伏着危险）21ppt课件海因里希法则22ppt课件1：29：300法则。国际上把这一法则叫做事故法则。含义：这个法则是1941年美国著名安全工程师海因里希从统计许多灾害开始得出的。当时，海因里希统计了55万件机械事故，其中死亡、重伤事故1666件，轻伤48334件，其余则为无伤害事故。从而得出一个重要结论，即在机械事故中，死亡、重伤、轻伤和无伤害事故的比例为1：29：300，国际上把这一法则叫事故法则。这个法则说明，在生产过程中，每发生330起意外事件，有300件未产生人员伤害，29件造成人员轻伤，1件导致重伤、死亡或重大事故。23ppt课件木桶理论美国管理学家彼得提出一个木桶的容水量，不取决于桶壁上那块最长的木板，而取决于最短的那块木板，要使木桶能装更多的水，就要设法改变这块木板的现状。24ppt课件木桶理论25ppt课件“事故冰山理论”26ppt课件

冰山之雄伟令人惊叹。然而，它在海面上所展示的只是一小部分，绝大部分隐藏在海平面以下。

这一现象被业界

用来比喻事故隐患。

统计数据显示：每一

次人身伤亡事故的背

后，都有3万次不安全行为作“铺垫”。一次

伤亡事故就像冰山浮

在海面上的一小部分，3万次不安全行为就像海面以下的部分。27ppt课件3.事故原因分析事故原因。

直接原因间接原因物的不安全状态人的不安全行为管理原因精神原因身体原因教育原因技术原因28ppt课件造成生产安全事故的原因1.人的不安全行为：违章指挥违章操作违反劳动纪律2.物的危险状态：机械设备工具等有缺陷或环境条件差而引起事故。3.环境因素29

ppt课4件.管理上的缺陷4、危险的预测与危险源辨识（案例）30ppt课件案例视频：31ppt课件女大学生吃火锅 酒精引燃大火烧成重伤第三部分 地质勘探安全生产32ppt课件一、地质勘探的概念33ppt课件是指根据国民经济、国防建设和科学技术发展的需要，对一定地区内的岩石、地层、构造、矿产、地下水、地貌等地质情况进行重点有所不同的调查研究工作。包括地质测绘、地球物理勘探、地球化学探矿、地质遥感、水文地质、环境地质、工程地质、海洋地质和钻探工程、坑探工程、地质实验测试等。35ppt课件36ppt课件地质勘探事故37ppt课件38ppt课件二、地质勘查事故的基本类型以及其特点39ppt课件（一）因人而导致的事故没有足够的安全意识，在日常工作中没有加强安全知识的教育和培养。对该行业的危险性没有深入的了解，在工作前没有做好充分的准备，没有

对工作所在的地域进行深入的勘查，缺乏科学数据。某些员工在经济利益

的诱惑和操控下，在工作中违反规定并进行违章操作。工作人员没有对工

作所需的设备进行良好的日常维修和养护工作，导致事故发生。员工自身素质低，缺乏安全素质的培养。个人性格和心理素质无法胜任地质勘查的工作，生理机能不符合岗位的基本要求，不能正确的处理人际关系，在工作时产生极大的压力，情绪起伏大，安全技能不过关，由此导致事故发生。安全措施差，在工作时没有预防事故发生的基本能力，对设备不够了解，不懂完善和修理设备，管理不到位，没有明确科学的分工，长时间的疲劳作业，最终导致事故发生。地质勘查的工作环境普遍艰苦，地理位置复杂，环境危害的主要表现有以下几点：突发的恶劣气象所诱发突发状况有时能直接导致事故的发生，例如雷击、山体滑坡、雪崩、洪水以及泥石流等；极端且复杂的地理环境也能导致人为事故的发生。例如高原反应、失足坠崖、高原性心脏病、关节炎、雪盲等等；动植物也是环境危害中的一种。例如在野外地质勘查的过程中遭受毒蛇或者猛兽的袭击，又或者触碰到有害植物以及疫源性微生物的等，由此引发传染，导致工期停滞。40ppt课件地质勘查中因设备而导致的事故主要指在工作不科学的使用坑深、物探以及钻探等设备。不同的设备导致的事故也有不同的特点。主动或者是被动的物理致害，例如人体吸收了过大的放射性探测仪所散发出的辐射，设备在安装使用的过程中漏电而致人死亡，某些设备的外形庞大且具有凸起部位，都容易伤害人体健康，重则致人死亡。化学致害。例如在运用某些化学分析仪器时，会导致化学液体或者气体泄漏使人中毒。41ppt课件运转致害。运转致害主要是指在大型设备在运动的时候与其他设备或者人体发生碰撞、挤压或振动导致设备失控，导致事故发生。能量致害。能量致害主要是指勘查设备在导致事故发生的同时可能会伴随着辐射、电能以及机械能等能量向施工现场释放，最终加深事故的危害程度。42ppt课件三、地质勘查各种事故发生的概率特点（一）天生性的伤害大于物化伤害与其他行业相比较，地质勘查行业的危

险性更大，工作环境更特殊。通常地质勘查

的工作环境具有露天时间长、流动性大、作

业人少等特点。交通方面主要以步行为主，

受到毒物以及易燃易爆物品伤害的可能性较

小，而环境因素大多是无法因人力而改变的，因此勘查事故的发生天生性较大。43ppt课件（二）主观性的事故较多主观主要表现为人的思想、感觉和意识方面。主观性事故主要指工作人员在工作时受到了自身主观意识的影响，模糊了安全意识并将这种主观意识表现在了行为上，从而产生失误导致事故发生。44ppt课件（三）突发事故较多所谓突发事故就是指在没有任何征兆的情况下所发生的灾难性事故。由于地质勘查工作的特殊性，很多由环境因素或者设备因素所带来的危害都是难以预见的，而这种事故也是最难避免的。45ppt课件（国家安全生产监督管理局2005年2月21日批准，2005年5月1实施）46ppt课件一、地质勘探安全规程起草发